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素質(zhì)教育與教育科研論文
素質(zhì)教育作為一種教育理想和新教育形式剛剛開始構(gòu)建，這種理性的思考和探索已形成當(dāng)前教育變革的主題。實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)跨世紀(jì)的新主人，人們不約而同地將目光投向21世紀(jì)。新世紀(jì)社會更加迅速發(fā)展，日新月異。未來社會是更加信息化的社會，信息量和知識傳播渠道急劇增加，知識的更新和發(fā)展的速度更加快速，科學(xué)技術(shù)將成為推動現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展的最活躍因素和社會進(jìn)步的決定性力量，世界發(fā)展越來越依靠科學(xué)和技術(shù)的進(jìn)步。電子計算機將更加廣泛應(yīng)用，進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)入課程，進(jìn)入家庭。未來社會對人才的要求是必須掌握科學(xué)知識和技能，特別要求掌握專門知識和技能。要擁有足夠的信息，具有主動選擇與使用信息手段的基本能力。
全面推行素質(zhì)教育是實施科教興國戰(zhàn)略的重要舉措。素質(zhì)教育的基本特點就是面向全體學(xué)生，使每個學(xué)生都能得到積極主動、生活活潑、各有特色的全面發(fā)展。它是在過去的封閉的、保守的、單一的應(yīng)試教育中應(yīng)運而生的一種開放的、積極的、中和的教育模式，是教育改革的時代發(fā)展的必然產(chǎn)物，發(fā)揮好教育科研在全面推進(jìn)素質(zhì)教育中的先導(dǎo)作用。其最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還應(yīng)該在大力開展好教育科研上下功夫，通過科學(xué)有效的教育科研成果，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育全面發(fā)展。
一、抓認(rèn)識，造氛圍，在創(chuàng)建科研興教氛圍上求突破
觀念是行動的先導(dǎo)，要加強科研，首先要提高全民，尤其是廣大教育工作者的思想認(rèn)識。為此，要利用各種新聞媒體廣泛、深入、持久地宣傳教育科的重要意義，宣傳教育科研的先進(jìn)典型，使上上下下不斷樹立和強化科研興教的觀念。教育要改革，科研需先行，素質(zhì)教育要向科研要質(zhì)量，在全社會形成重科研、興科研、搞科研的濃郁氛圍。
二、選人才，建網(wǎng)絡(luò)，在完善科研興教體系上求突破
建設(shè)高素質(zhì)的教育科研隊伍，完善教育科研網(wǎng)絡(luò)是推進(jìn)教育快速發(fā)展的根本保證。要大力培養(yǎng)和造就一大批熱愛現(xiàn)代教育事業(yè)的教育科研骨干，為他們出題目、壓擔(dān)子，使之在教育科研中大顯身手，做出成績。要充分發(fā)揮各級教育學(xué)會、教育學(xué)院、教育科研機構(gòu)的職能作用，并以此為基礎(chǔ)，吸收學(xué)校、社會甚至家庭等多方面力量，形成全方位、大角度、立體式的教育科研網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)及時溝通信息，定期交流成果，不斷推進(jìn)廣經(jīng)驗，以此推進(jìn)素質(zhì)教育科學(xué)、有序、快速、全面的發(fā)展。
三、攻課題，上水平，取得科研興教成果上求突破
選準(zhǔn)課題，定好標(biāo)準(zhǔn)是開展好教育科研的核心和關(guān)鍵。如果沒有課題的確定和標(biāo)準(zhǔn)的確定，教育科研就可能無的放矢，流于形式。因此，要適應(yīng)素質(zhì)教育各個發(fā)展階段的不同特點，選擇教育科研課題，明確時限要求，提出質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，加大研究力度。我們認(rèn)為，在近期內(nèi)，針對素質(zhì)教育理論的研究較多，但實踐經(jīng)驗不足，特別是素質(zhì)教育還沒有成為廣大教育工作者的普遍自覺行動。教育研究應(yīng)該把研究課題和努力方向放在如何破解素質(zhì)教育制約因素上，只有在這方面取得成果并推廣應(yīng)用，才能啟動和推動全面素質(zhì)教育。
四、靠政策，創(chuàng)環(huán)境，在形成科研興教合力上求突破
只有建立完善配套的政策支撐體系和完備健全的組織體系，才能形成科研興教的整體合力。
政策上，當(dāng)前重點要建立科研興教的激勵創(chuàng)新機制和懲罰約束機制，對教育科研有突出貢獻(xiàn)的部門和人員要大張旗鼓地表彰獎勵；對阻礙教育科研先進(jìn)的部門和人員要進(jìn)行批評教育，促進(jìn)其學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、超先進(jìn)，形成萬馬奔騰共同發(fā)展教育科研的可靠局面。
組織上，要層層建立教育科研的權(quán)威領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，設(shè)專人具體抓。同時，建立教育科研要作為各級教委的一把手工程，主要領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)總責(zé)，親自抓。這兩個方面都做到了，就一定會形成教育科研的整體合力，推進(jìn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展。
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