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加強學生的中學教育論文
一、教育經(jīng)濟學的意義
1．有助于正確認識教育和經(jīng)濟之間的關(guān)系
教育經(jīng)濟學的主旨就是研究教育和經(jīng)濟之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)二者的發(fā)展規(guī)律。在社會的發(fā)展進程中，一方面經(jīng)濟制約著教育水平的發(fā)展，另一方面，教育的發(fā)展也能促進經(jīng)濟的發(fā)展。
2．有助于中學提高管理水平和資源使用效率
從中學教育的實際情況來看。教育資金短缺，經(jīng)費不足;另外，也存在著教育投資利用率不高的情況。教育經(jīng)濟學也揭示了經(jīng)濟規(guī)律在教育領(lǐng)域中的作用，能優(yōu)化教育資源配置，提高辦學效益，提高學校管理水平，提升資源使用效率，提高學校的辦學收益。
二、中學教育存在的問題
1．以選拔考試為教育的核心
現(xiàn)如今，中學的教育越發(fā)地趨于急功近利、竭澤而漁的地步了，學校不再重視學生的興趣和潛力，為了高升學率，課程的設置會把大把的時間都放在書山題海之中。學校如同工廠一樣把學生當精準的機器去應對高考，便忽視了素質(zhì)教育和學生的個性化差異。在單調(diào)的環(huán)境中，分數(shù)成為衡量學生的唯一標準。學生的靈性與創(chuàng)造力會被消磨掉，容易對學習產(chǎn)生厭倦情緒，這使得學校和老師走向了學生的對立面。(1)經(jīng)濟條件的制約我國受教育人口眾多，資源的分配不僅關(guān)系著教育公平，也關(guān)系社會公平。我國城鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展不均衡，家庭經(jīng)濟收入的差距，大大影響著孩子的學習條件和接受教育的機會。一旦學生們上不了好的小學、初中，也基本上就失去上好的高中、大學的機會，無法享受社會上優(yōu)質(zhì)的教育資源。經(jīng)濟的落后導致教育水平的落后，教育的落后也使得經(jīng)濟無法發(fā)展，最后成了一個惡性循環(huán)。(2)超級學校的出現(xiàn)而近幾年頗受推崇的“衡水模式”“黃岡模式”便是其中的典范。這些超級中學引進一流的師資、生源，利用優(yōu)勢地位選拔尖子生，并結(jié)合其不斷提升的硬件和軟件，如同一座高效的工廠一樣最大限度地挖掘?qū)W生的潛力，在流水線上源源不斷地生產(chǎn)出一個個讓人目不暇接的狀元，展現(xiàn)給世人以炫目的高考神話。但是，優(yōu)秀的師資力量和優(yōu)異學生都聚集到這類學校中，卻限制了其他學校的發(fā)展。
2．國家對教育的投入不足，出現(xiàn)了教育產(chǎn)業(yè)化
參照發(fā)達國家，我國對于教育投入不夠。在分稅制之后，某些落后地方更加無力負擔教育，大量的民辦學校應運而生，教育的發(fā)展常常是為了經(jīng)濟的發(fā)展，為了刺激經(jīng)濟，引入了教育產(chǎn)業(yè)化的構(gòu)想。如今在某些地方教育已成為和房地產(chǎn)、一樣重要的產(chǎn)業(yè)了，如有著“亞洲第一高考工廠”之稱的毛坦廠中學，把應試教育作為第一生產(chǎn)力。教育產(chǎn)業(yè)化嚴重影響了教育的發(fā)展，違背了教育的意義。
3．家庭教育的缺位
學生大部分時間都在學校度過，很多父母由于工作繁忙，沒時間照看孩子，只要確保在校期間學生的安全，忽視了教育的重要性。教師不但要教書育人，還要做學生的保姆。家校溝通不順暢，教師、家長、學生三者之間互動嚴重不足，不利于學生的身心健康發(fā)展。
4．教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠感
“績效獎”是如今的中學大力推行的一個措施，學校把老師的評價與升學率指標、各類統(tǒng)考指標、競賽指標掛鉤，并沒有將重心放在更好地提升教師職業(yè)水平、鼓勵教師創(chuàng)造性的教育過程上，在忙碌單調(diào)的工作中，教師往往容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。
三、對于中學教育存在問題的對策
1．轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進
現(xiàn)在中學教育重視應試教育，卻忽視素質(zhì)教育。其實，應試教育和素質(zhì)教育不應是對立的，應試教育推動著素質(zhì)教育的發(fā)展，同時素質(zhì)教育也有助于提高應試教育的水平。解決中學教育存在的問題和弊端，首要任務就是要讓素質(zhì)教育為應試教育所服務。
2．國家加大對教育的投入力度
教育經(jīng)費的不足是限制中學教育發(fā)展的一個重要原因，國家應重視教育的發(fā)展，加大對落后地區(qū)的教育的投資。國家可以從政策上指導鼓勵大學生支教，提高落后地區(qū)的師資力量，讓企業(yè)家對于山區(qū)的校舍建設、教材方面給予幫助，給學生們一個良好教學環(huán)境與保障。
3．每個家庭重視起教育
家庭對于學生教育方面的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。家長應積極配合學校和老師的工作，及時掌握孩子的在校表現(xiàn)，對于孩子在教育、生活方面的疑問，及時發(fā)現(xiàn)解決。
4．關(guān)注學生、教師的成長
社會中重視應試教育的同時，也要重視學生的素質(zhì)教育和身心的發(fā)展健康。社會需要的是身健全發(fā)展的人才，而不是考試機器。學校也需要有著長遠目光，將自身的發(fā)展與教師、學生的發(fā)展相結(jié)合，走可持續(xù)發(fā)展的道路。要改變現(xiàn)在中學教育存在的一些問題，就必須加大教育投入，政府統(tǒng)籌配置教育資源，改變辦學條件、配置優(yōu)秀師資等手段彌補因經(jīng)濟條件差距所帶來的教育差距，以新的公平觀進行升學制度改革，轉(zhuǎn)變社會用人觀念，回歸教育本質(zhì)，注重學校的精神內(nèi)核，學校定位，將教育作為完善人格的需要，以人為本，重視多元成才、個性發(fā)展與綜合素質(zhì)拓展。學校的教育問題得到改善，就勢必會給社會的經(jīng)濟帶來更高的回報和收益。
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