經(jīng)濟(jì)學(xué)家宋敏博士訪談錄

珍惜分分秒秒，共創(chuàng)明日輝煌 藉宋敏博士參加華中科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院建院十年慶典的機(jī)會(huì)，本報(bào)記者對(duì)香港大學(xué)中國(guó)金融研究中心主任宋敏博士進(jìn)行了專訪。宋敏博士，1982年于浙江大學(xué)獲數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，1985于華中科技大學(xué)獲數(shù)學(xué)碩士學(xué)位后赴美于Ohio州立大學(xué)獲博士學(xué)位，宋敏博士的主要研究領(lǐng)域金融學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),從事銀行規(guī)范管理,金融衍生及宏觀經(jīng)濟(jì)方面的研究. 宋敏博士針對(duì)大家關(guān)注的中外經(jīng)濟(jì)學(xué)研究前沿和實(shí)踐問題發(fā)表了自己的見解。目前金融理論的研究前沿主要集中在以下幾個(gè)方面，1、行為金融學(xué)，行為金融學(xué)完全推翻了傳統(tǒng)金融理論的結(jié)論，傳統(tǒng)金融假定市場(chǎng)參與者是理性人，對(duì)于投資機(jī)會(huì)進(jìn)行理性抉擇，這種理論雖然可以對(duì)金融市場(chǎng)有一定的解釋能力，但是卻無(wú)法解釋市場(chǎng)的很多異常行為，如羊群效應(yīng)、市場(chǎng)泡沫等等。行為金融學(xué)利用心理學(xué)知識(shí)研究市場(chǎng)的非理性行為，研究如何將投資者由非理性引導(dǎo)致理性投資的軌道上來(lái)。這里使用的心理學(xué)同樣使用了定量分析，對(duì)數(shù)學(xué)的要求很高。2、金融創(chuàng)新，隨金融交易的全球化、交易技術(shù)的進(jìn)步以及投資者個(gè)性化的投資需求，導(dǎo)致了金融產(chǎn)品的分化。金融創(chuàng)新是金融領(lǐng)域一個(gè)永久的理論和實(shí)踐前沿。特別在WTO后對(duì)外資金融企業(yè)的開放和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，中國(guó)的金融企業(yè)如何在競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)壯大，金融新產(chǎn)品的開發(fā)極為重要。青年經(jīng)濟(jì)學(xué)子應(yīng)該有志于此，做出符合中國(guó)國(guó)情的產(chǎn)品，為我國(guó)金融產(chǎn)業(yè)的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。隨著金融研究的深入進(jìn)行，數(shù)學(xué)的應(yīng)用越來(lái)越高深�，F(xiàn)實(shí)要求金融的研究逐漸要趨近現(xiàn)實(shí)，趨于實(shí)用化，金融研究隨之定量化，定量的成分越來(lái)越高，特別是隨著金融衍生產(chǎn)品的出現(xiàn)，對(duì)于金融衍生產(chǎn)品如期貨、期權(quán)的定價(jià)對(duì)于數(shù)學(xué)的依賴性更加顯著。金融創(chuàng)新出于規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)和躲避管制的需要，對(duì)數(shù)學(xué)的要求更高。 他認(rèn)為2006年是中國(guó)金融產(chǎn)業(yè)全面放開的一年，我國(guó)的金融企業(yè)將直接和國(guó)外金融企業(yè)發(fā)生面對(duì)面的碰撞，對(duì)于中國(guó)的青年學(xué)子來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，為適應(yīng)未來(lái)的要求，青年學(xué)子應(yīng)該未雨綢繆，利用在校的分分秒秒，構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。香港是一個(gè)金融業(yè)很發(fā)達(dá)的城市，金融業(yè)基本達(dá)到了自由化、國(guó)際化的標(biāo)準(zhǔn)，從香港金融業(yè)對(duì)從業(yè)人員的要求來(lái)看，大陸的青年學(xué)子應(yīng)當(dāng)具備分析、邏輯、批判和創(chuàng)新四方面的能力，這四方面的能力固然有天賦的影響，但是后天自己有意識(shí)的培養(yǎng)也很重要。在日常的學(xué)習(xí)生活中，青年學(xué)子應(yīng)當(dāng)注意以下三個(gè)方面。1、數(shù)量化的能力，在學(xué)校應(yīng)該利用學(xué)校良好的學(xué)習(xí)資源和氛圍，努力學(xué)習(xí)好微積分、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，盡可能多的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。當(dāng)然并不是唯數(shù)學(xué)論，要學(xué)會(huì)利用數(shù)學(xué)解決實(shí)踐中的問題，學(xué)以致用，要掌握強(qiáng)大的建模能力。2、要深入社會(huì)體系中進(jìn)行實(shí)踐，要了解中國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，要把握國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和金融政策，最好能夠進(jìn)行一些金融實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自己對(duì)市場(chǎng)的直覺和敏感性。3、批判能力的培養(yǎng)，批判能力是治學(xué)與實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步不可或缺的一環(huán)。中國(guó)的學(xué)生繼承能力很強(qiáng)，但是批判能力不足。要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，在批判中思索，在批判中成長(zhǎng)。批判能力的培養(yǎng)需要有深厚的社會(huì)和自然的洞察力，要加強(qiáng)文學(xué)、歷史學(xué)和社會(huì)學(xué)方面的修養(yǎng)。他認(rèn)為華中科技大學(xué)進(jìn)行的人文素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）對(duì)于批判能力的培養(yǎng)具有很好的推動(dòng)作用。4、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力是需要一定的天賦的，但是也可以間接培養(yǎng)�？梢酝ㄟ^教學(xué)方式的改變，使學(xué)生積極參與辯論、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、討論。事實(shí)求是的說(shuō)東方人的創(chuàng)新能力，表現(xiàn)過分拘束，思維缺乏獨(dú)創(chuàng)性。 中國(guó)和美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）之間的方式差別很大，導(dǎo)致了學(xué)生能力的巨大差異。西方對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究深入，理解深刻，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)部包含的文化底蘊(yùn)有著深刻的洞察力，課程設(shè)計(jì)的更科學(xué)、深入。由于經(jīng)濟(jì)學(xué)是舶來(lái)品，國(guó)內(nèi)的教材比較單薄，并且長(zhǎng)時(shí)間處于非市場(chǎng)狀態(tài)，對(duì)于市場(chǎng)機(jī)制、貨幣政策等等欠缺感性的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)均存在一定的隔膜。例如，由于國(guó)內(nèi)金融衍生產(chǎn)品的欠缺，導(dǎo)致國(guó)內(nèi)相關(guān)研究處于落后地位。在學(xué)生能力方面表現(xiàn)為國(guó)內(nèi)的學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí)，定量的能力很強(qiáng)，但是在論文如何選題，特別是針對(duì)市場(chǎng)和實(shí)際需要選題方面較差，也就是在知識(shí)結(jié)構(gòu)方面缺乏敏感性和

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