- 相關推薦
高校西方經濟學教學改革論文
西方經濟學作為高校經濟管理類專業(yè)的基礎課，其教學效果如何，直接關系到經管類其他專業(yè)課的學習。從目前一些高校教師和學生對西方經濟學教學現(xiàn)狀的反饋來看，教學效果不盡如人意已是共識。本文擬依據自己多年的教學體驗，針對西方經濟學教學中面臨的問題，就西方經濟學教學改革的路徑及措施作一番具體的探討。
一、西方經濟學教學面臨的問題
首先，教學管理制度機械、僵化。當前各高校在教學管理方面，普遍追求模式化、齊一化、量化式管理模式。不論是對教學計劃的制訂、設計，教學過程的監(jiān)督，還是對教學質量的評價等等，廣大教師都被排除在外，成為被動的行政命令的執(zhí)行者。體現(xiàn)在西方經濟學教學上，即教師受學校制定的教學大綱和考試標準的限制，授課時只能照本宣科，滿堂灌，考試時，由于教學覆蓋面的要求，只能是面面俱到，缺乏特色。學生學習過程也只能是死記硬背，不求甚解。這種只注重完成教學和考核任務而不顧教學質量的應試型教學模式，是當前高校機械式管理模式的直接結果。
其次，教學方式陳舊、呆板，難以提高學生的學習興趣。
由于西方經濟學理論多是通過比較抽象的理論模型和數(shù)學推導來加以論證，加之受課時和教學考核要求“填鴨式”的灌的限制，導致許多教師都采用傳統(tǒng)的教學方式進行授課，著重理論闡述，不能也沒時間和精力聯(lián)系實際和補充課外的信息。特別是這種教學方式忽視了學生在教學中的主體地位，教師與學生之間缺乏思想交流，從而使原本應該是師生互動、教學相長的課堂，變成了教師的“獨角戲”，由于不注重調動學生的學習主動性和積極性，教師即使把有關理論解釋得再細致，公式推導得再熟練，也達不到好的教學效果，學生聽得滿頭霧水。在這種教學模式下，學生除了會死記硬背一些知識性的概念和紙上談兵外，別無所長。
第三，理論脫離實際，教學缺乏針對性。
經濟學理論是來自于生活并指導生活的理論。當前西方經濟學教學中使用的教材，其內容是以西方國家的具體經濟體制和具體經濟實例為依據的，研究的是西方資本主義社會的市場經濟，書上講述的例子大多是西方社會的經濟現(xiàn)象，而我國作為社會主義市場經濟體制的國家，許多經濟現(xiàn)象不同于西方社會，也不能照搬西方經濟學的理論來解釋。因此，這就要求教師在授課過程中將經濟學的一般原理與中國社會主義經濟實踐緊密結合，有的放矢地闡述經濟學理論。但在實際教學中，一些教師對社會主義市場經濟條件下出現(xiàn)的新情況、新問題缺乏研究，對社會主義經濟發(fā)展過程中形成的新模式、新思想把握不透，不能緊密聯(lián)系實際闡發(fā)經濟學原理，導致理論與社會現(xiàn)實相脫節(jié)，教學缺乏針對性。以致學生學習了經濟學的課程之后，談起歐美等西方國家的經濟體制運行方式頭頭是道，論起中國的經濟運行機制，則茫然不知所措。
二、改進和提高西方經濟學教學效果的基本思路
首先，改革僵化的教學管理模式，實施管理創(chuàng)新。
當前，傳統(tǒng)的計劃經濟時代遺留下來的以集權制、行政命令式和強制性的教學管理模式，已經成為高校推進教學改革深化的重大阻礙，因此，突破舊的管理模式，實施管理創(chuàng)新，是改進和提高高校教學質量的首要選擇。具體說來，就是要使教學管理者從傳統(tǒng)的“大權獨攬”轉變?yōu)榧訌娨龑Ш头⻊�，將教學管理權下放到院系，充分發(fā)揮一線的教學管理人員、教師和學生的教學管理積極性，促進教學管理的良性和高效運行。同時，應依據不同專業(yè)、不同學科的自身特點，有針對性地制定相應的教學計劃。就西方經濟學教學來看，應允許教師針對不同專業(yè)、不同學生，因材施教，在保持必要的統(tǒng)一性的前提下，注重教學的個J哇化要求，這樣才有利于學生的綜合素質的提高和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
其次，改進教學方法和手段，實行多樣化教學。
授課方式僵化，教學手段單一，是當前西方經濟學教學中的主要弊端，也是學生反映強烈的問題。為此，必須通過教學方法和教學手段的創(chuàng)新，提高學生對西方經濟學課程的學習積極性和認可度。具體的教改方式可以通過情景化教學、研討式教學、多媒體運用等多種方式激發(fā)學生的學習興趣。特別是在網絡技術日益發(fā)達的今天，教師要充分利用網絡資源，加強與學生的交流，及時解答學生的疑問�？梢赃\用QQ群、博客和微信等網絡工具，直接進行“網上答疑”。在條件允許的情況下，可以通過網絡來安排作業(yè)，學生可以用電子郵件回答教師的問題。運用這些信息手段，可以強化學生的科學思維和解決復雜問題的能力，增強學生對理論問題的理解和把握程度。
第三，強化師資隊伍建設，提高教師授課水平。
改進西方經濟學教學工作的關鍵在于提高教師隊伍的整體素質。當前，從事西方經濟學教學的中青年教師，多是在應試教育模式下培養(yǎng)出來的知識型人才，他們從校門到校門，理論功底扎實，但社會經驗缺乏，不善于把理論問題和社會現(xiàn)實結合起來，在理論聯(lián)系實際方面顯示出完全的不適應性，照本宣科成了他們教書的主要方式。因此，必須采取有效措施提高他們運用中國經濟實例闡述西方經濟學基本原理的能力。同時，要注重教師課堂語言的使用技巧訓練，使其在教學過程中能熟練運用經濟學的“生活語言”，營造趣味昂然的課堂氛圍。要善于用生活的語言闡釋經濟學道理，并能熟練地將生活語言和經濟語言進行比較和轉換，使學生們從生活中品味經濟學，這樣可使抽象的經濟學概念變得比較形象、直觀，易于學生理解，獲得更好的教學效果。
三、西方經濟學教學改革的實踐路徑
首先，教學內容的改革。
對于經濟管理類專業(yè)的學生而言，西方經濟學從最基本的層面闡述在理想狀態(tài)下的經濟學理論，使學生在思考過程中形成考慮經濟問題的思維模式。因此西方經濟學的教學應結合不同專業(yè)的人才培養(yǎng)方案特色教學，對課程的教學區(qū)分、側重知識點，有針對性地應用于不同專業(yè)課，與專業(yè)課核心知識銜接起來。
國際貿易專業(yè)應主要注重宏觀經濟部分，對國際貿易專業(yè)的學生而言，在西方經濟學理論教導方面，重點側重宏觀經濟的知識教導和應用，著重宏觀經濟政策效果，尤其是財政政策和貨幣政策對國內外經濟波動和國際間貿易的影響;財政政策、貨幣政策包括的理論內容、措施實施等。使學生在宏觀經濟政策下有一個直觀的了解和把握，并能在現(xiàn)實經濟中趨利避損。
財政學專業(yè)應著重向學生介紹微觀經濟學中的企業(yè)生產理論、成本理論、市場理論及宏觀經濟學部分的宏觀經濟政策等等內容，并為學習其他專業(yè)課奠定基礎。
金融學專業(yè)的教學內容的重心放在國民收入核算理論、國民收入決定理論、宏觀經濟政策效果分析及政策內容、通貨膨脹理論及經濟增長理論上。一方面為其他相關專業(yè)課程的學習奠定基礎，另一方面，通過掌握這些知識使學生能夠獨立地對經濟形勢的變化做出正確的判斷，以適應將來復雜的經濟社會。
會計和財務管理專業(yè)應著重講授微觀經濟學中的均衡價格理論、生產理論、成本理論、市場理論和要素理論，使學生能夠在學習專業(yè)知識的同時，學到足夠的基礎理論，并使二者有機地結合，真正提高學生分析問題、解決問題的能力，以面對未來復雜的工作環(huán)境。
工商管理專業(yè)應重點講授與管理經濟學相關的內容，尤其是其中的需求理論、生產理論、成本理論、市場結構和戰(zhàn)略理論、博弈論等，使學生掌握一定的經濟理論基礎知識，具備一定的自學能力、知識更新能力、信息獲取能力和創(chuàng)新能力，以適應未來不同的工作。
其次，注重互動教學，提高學生的理論興趣。
為了達到高效教學的目的，在教學過程中使學生被經濟學的魅力吸引，應改變以往以教師為中心，代之以從學生學習的主體出發(fā)，確定教學方式。教師可根據學生特點，對一些重要章節(jié)采取討論式教學。教師可列出討論綱要發(fā)給學生，讓學生廣泛收集資料，要求學生進行小組資料準備、觀點交流，提出疑難問題最后共同探討。這種教學方式的優(yōu)點是，學校真正把課堂還給了學生，體現(xiàn)了學生的主體地位，教師作為教學的引導者，幫助學生答疑解惑，提高其理論水平。這樣的學習方式能夠使他們理論聯(lián)系實際的能力明顯增強，思考問題的深度增加，語言表達更為流暢，達到事半功倍的理想教學效果。
第三，本著夠用、管用、適用的原則，合理選用教材。
應建構與地方高校的人才培養(yǎng)模式相匹配的教材體系。地方高校應根據本學校的專業(yè)培養(yǎng)特點，建設具有獨自特色的教材體系。在教材選用上，摒棄以往追求權威教材、國家規(guī)劃教材的虛榮心理，在培養(yǎng)人才上使學生的獨特性與學校的培養(yǎng)方法相融合，重視培養(yǎng)結果的實用和應用能力，選擇與現(xiàn)實接軌的教材。對此詳細敘述就是:在不影響理論體系的基礎上以即西方經濟學理論為大前提，舍棄對經濟理論晦澀難懂的部分，更加注重實用性，貼近生活和現(xiàn)實社會經濟發(fā)展，在此基礎上提高學生對現(xiàn)代經濟的敏感性，保證學生能在就業(yè)和日常競爭中存在優(yōu)勢。
總之，對于學生應該如何教、導，將所學知識良性應用在經濟學研究中，一直是一個重要課題。對此要求我們改變傳統(tǒng)的“黑板經濟學”的教學模式，通過理論知識問題化，理論問題現(xiàn)實化，培養(yǎng)學生經濟信息捕捉靈活運用能力，提高學生的就業(yè)競爭能力和工作適應能力。
【高校西方經濟學教學改革論文】相關文章：
西方經濟學本科教學改革探討論文04-27
高校宏觀經濟學課程教學改革探討論文04-29
關于西方經濟學的論文（精選10篇）12-28
西方經濟學多媒體教學應用問題的論文04-27
西方音樂史課程教學改革的思考論文04-30
高校公體足球選項課教學改革的論文04-27
高校體育教學改革和素質教育論文05-02
高素質人才的高校軟件工程教學改革的論文04-27