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中小學(xué)應(yīng)開好信息技術(shù)必修課
中小學(xué)應(yīng)開好信息技術(shù)必修課北京教科院教研中心 周美瑞 劉韜
2000年10月，教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）部在北京召開全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作會(huì)議，會(huì)議明確提出：要從中華民族偉大復(fù)興的高度認(rèn)識(shí)普及信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的重要性和緊迫性，要通過普及信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的跨越式發(fā)展，推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)信息化的進(jìn)程；決定將中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課作為當(dāng)前推進(jìn)信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的主要工作，其目的就是要通過中小學(xué)信息技術(shù)必修課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用對(duì)人類生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使學(xué)生具備“迅速的篩選和獲取信息，正確的鑒別信息的真?zhèn)�，�?chuàng)造性的加工和處理信息的能力，促進(jìn)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念的更新和教與學(xué)方式的變革。
《指導(dǎo)綱要》的主要精神和特點(diǎn)
第一，規(guī)范而具有靈活性
《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》（簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)綱要》），對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)任務(wù)、各學(xué)段教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排及教學(xué)評(píng)價(jià)做出了全面的規(guī)范。但是，由于我國(guó)地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡，各地開展信息技術(shù)課的軟、硬件條件不盡相同，加之信息技術(shù)自身發(fā)展迅速，知識(shí)更新速度快，因此，《指導(dǎo)綱要》在強(qiáng)調(diào)對(duì)課程全面規(guī)范的同時(shí)，又通過教學(xué)內(nèi)容的模塊化、基本課時(shí)保證前提下安排的彈性制、教學(xué)評(píng)價(jià)方式的多樣性等適度給以靈活處理的余地，使各地可以根據(jù)《指導(dǎo)綱要》以及實(shí)際情況，指定教學(xué)大綱，選擇教學(xué)內(nèi)容，安排課時(shí)，確定評(píng)價(jià)方式，開展信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），做到“下保底，上不封頂”，為各地因地制宜，積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)開展信息技術(shù)教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）提供了條件。
第二，重視能力培養(yǎng)
《指導(dǎo)綱要》在課程任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)的闡述中，著重強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生獲取、傳輸、處理和應(yīng)用信息能力的培養(yǎng)，利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力的培養(yǎng)，以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
在當(dāng)今世界上，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造工具，信息能力成為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力，它同發(fā)散性思維、問題解決能力一起，構(gòu)成了學(xué)生創(chuàng)新和學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程，既是動(dòng)手實(shí)踐的過程，也是一個(gè)創(chuàng)造的過程。學(xué)生利用信息技術(shù)完成一件作品、解決一個(gè)問題、進(jìn)行一向?qū)W習(xí)、開展已項(xiàng)研究時(shí)，需要開動(dòng)腦筋，大膽想象，動(dòng)手嘗試，需要與他人合作解決問題，這樣就為培養(yǎng)學(xué)生信息能力、探究學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力提供了極好的途徑。
第三，重視人文、倫理、道德和法制教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）
信息技術(shù)的飛速進(jìn)步為教育（www.xfhttp.com－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的發(fā)展和改革開辟了廣闊的空間，但也帶來了一些令人不安的問題，不科學(xué)、偽科學(xué)、不健康的甚至有害的信息垃圾日間泛濫。鑒于此，《指導(dǎo)綱要》明確提出：要“教育（www.xfhtt
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