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論信息技術(shù)課的基礎工具性地位
論信息技術(shù)課的基礎工具性地位
長沙市第十二中學藝術(shù)組 彭序星
信息教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）課程的出現(xiàn)是社會發(fā)展的產(chǎn)物，是社會向前發(fā)展對相關人才需要的必然，是使學校培養(yǎng)的人能適應社會發(fā)展的需要。在眾多課程中，基礎工具性課程具有更加重要的作用，基礎工具性課程的學習，對學習者的生存和發(fā)展影響頗大。倉頡發(fā)明了文字，使得前人能夠把日常生活的許多事情記錄下來，為后人留下了大量寶貴的精神財富，后代為了傳承中華民族的文明，必須學習語文，因而語文課就顯得格外重要，理所當然成了大家都必須學，而且必須學好的一門基礎工具課。同理，計算機的發(fā)明，延伸了人的大腦，極大地促進了社會的進步。掌握信息技術(shù)是我們進入信息社會的通行證，開設信息技術(shù)課是社會發(fā)展的必然。因此，教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）部在 2000年1月9日修改頒布的《關于加快中小學信息技術(shù)課程建設的指導意見（草案）》中明確提出：信息技術(shù)課程是中小學一門知識性與技能性相結(jié)合的基礎工具課程，應作為必修課單獨開設。教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）部以文件的形式指出了信息技術(shù)課程的性質(zhì)和重要性，我們應該以此為指南，在教學中認真落實信息技術(shù)課程的基礎工具
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