淺析中專計算機教育中創(chuàng)新素質培養(yǎng)與教學方法改革論文
【論文關鍵詞】中專計算機教育 創(chuàng)新素質 教學方法
【論文摘要】中專計算機教育注重學生創(chuàng)新素質培養(yǎng)和推進教學方法改革是以人為本教育理念、時代人才需求和中專學�？茖W發(fā)展的必然要求，應全面提高相關師資水平，深入了解學生和就業(yè)市場，真正做到因材施教，提高學生的理論水平和計算機操作技能，從而在教學方法改革中不斷促進學生創(chuàng)新素質的提高。
一、中專計算機教育中創(chuàng)新素質培養(yǎng)與教學方法改革的必要性
1.是以人為本教育理念的必然要求。以人為本教育理念要求教育教學把人的發(fā)展、人的尊嚴、人的需要和人的價值等等放在第一位，以人的天然稟賦為基點，不斷開發(fā)和提升人的內在潛能，全面促進人的綜合素質的提高，促進人的全面發(fā)展。中專計算機教學是國民教育體系的一個重要組成部分，它的教育對象就是活生生的一個個中專學生。這就要求它不能忽視人的發(fā)展，不能只關注學生的分數，而應該在全面了解學生學習需求的基礎上，通過積極而全面的教學改革，開發(fā)學生的內在潛能進而不斷提高學生的創(chuàng)新素質，以實現學生的全面發(fā)展，為學生步入社會走向工作崗位實現自我價值奠定良好的基礎。
2.是時代人才需求的客觀要求。社會人才需求是隨著時代的發(fā)展而不斷變化的，不同的時代就會有不同的'人才標準。在信息技術和網絡技術飛速發(fā)展的現時代里，社會對人才更加突出地關注人的創(chuàng)新素質。實踐表明，那些缺乏創(chuàng)新素質或者創(chuàng)新素質不高的人往往會在求職中碰壁，難以在職業(yè)崗位上勝任本職工作。而那些具有較高創(chuàng)新素質和善于創(chuàng)新與勇于創(chuàng)新的人則往往能取得較大的成功。那么，如何才能使得學生具有較高的創(chuàng)新素質呢？只能加強教學改革，在教學中更加重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質。
3.是中�？沙掷m(xù)發(fā)展的基本要求。中專學校是為社會輸送人才的專門教育機構，它的生命就在于學校的教育教學質量和就業(yè)質量，而學校的教育教學質量和就業(yè)質量要通過學生創(chuàng)新素質的高低表現出來。那些具有較強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的學生往往能比較順利地實現就業(yè)�？梢哉f，學生的順利就業(yè)在很大程度上促進了中專學校的可持續(xù)發(fā)展。這是一個方面。另一方面，中專學校可持續(xù)發(fā)展不是某一方面的發(fā)展，而是全面的發(fā)展。
二、中專計算機教育中創(chuàng)新素質培養(yǎng)與教學方法改革的具體途徑
1.深入了解學生的學習狀況。學生是學習的主體。計算機教學方法的改革必須建立在了解學生的基礎上。只有深入了解學生，才能針對不同層次的學生實施不同的教學方法。深入了解學生，一要了解學生的計算機知識基礎，了解他們對計算機課程的學習興趣、學習動機、學習需求、學習能力和學習習慣等等。二要了解學生的學習困惑、學習興奮點和學習盲點。三要了解學生的實踐操作能力。
2.借助現代信息技術激發(fā)學習興趣。學生的學習進步和創(chuàng)新素質的提高，直接來源于他們對知識的掌握與理解，而這與他們的學習興趣緊密聯(lián)系在一起。只有有了濃厚的學習興趣，才能增強他們學習的主動性，進而掌握系統(tǒng)的理論知識和計算機操作技能。一要借助現代信息技術開展多媒體教學，充分發(fā)揮文字、圖片和影像元素的作用，在直觀形象、生動活潑的課堂氛圍里實施計算機教學，激發(fā)學生學習興趣，讓他們在學習興趣的驅使下，主動學習理論知識，主動提高計算機操作技能，主動去創(chuàng)新。
3.建立合作學習小組，借助合作學習提高學生創(chuàng)新素質。借助合作學習小組開展合作學習，讓學生在合作學習中發(fā)現計算機課程的魅力，分享學習計算機課程的樂趣，解決計算機課程的難題，增強學習的信心，進而形成良好的興趣與顯著的主動性，進而不斷提高創(chuàng)新素質。
4.增加計算機實踐課程，讓學生在動手中提高創(chuàng)新素質。計算機課程是一門實踐性非常強的課程，僅僅靠學習理論知識，是很難全面計算機知識的，另外，計算機技術更新快，而教材的理論知識往往跟不上節(jié)奏，這就要求增加計算機實踐課程，讓學生在實際操作中學習和掌握計算機知識，掌握計算機操作技術，揣摩計算機技術，領會計算機技術的奧妙。
5.改變只講授理論而輕實踐的課堂教學。計算機的實踐課程并不是說讓學生自己去操作就萬事大吉了，而是要在教師的演示、操作和講解的前提下，讓學生發(fā)揮學習主觀能動性有目的地去操作，去實踐。同時，計算機的實踐操作不能局限于課堂學習，而通過教學設計一定的課程作業(yè)，把實踐操作貫穿在學生的作業(yè)中，讓學生在實踐操作中完成作業(yè)，實現計算機操作技能的提高，進而為創(chuàng)新素質的提高建立良好的基礎。
6.因材施教。在對學生情況進行充分了解的基礎上，教師要把學生劃分為不同層次，并在教學中設置難易程度不同的問題引導他們進入計算機知識和技能領域，讓他們能在已有的知識基礎上取得進步，為他們真正做出創(chuàng)新打下良好的學習基礎。
三、結語
中專學生的創(chuàng)新素質不是三兩天就能培養(yǎng)出來的，必須要有一個長期的過程。他們在校學習期間，對他們影響最大的就是教師，因此，教師應在教學實踐中大膽從改進教育教學方法入手，著力于學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，鼓勵并尊重學生大膽創(chuàng)新，讓他們的創(chuàng)新素質得到不斷提高，為他們走向工作崗位，適應經濟社會發(fā)展打下良好的基礎。
參考文獻：
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【淺析中專計算機教育中創(chuàng)新素質培養(yǎng)與教學方法改革論文】相關文章：
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