小學(xué)社會(huì)課“三段六步”課堂教學(xué)模式探究

    小學(xué)社會(huì)課教材圖文并茂，形象直觀，采用啟發(fā)式教材結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)了許多“讀一讀”、“說一說”、“做 一做”、“找一找”等生動(dòng)活潑的小欄目，給學(xué)生提供了大量的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性、主動(dòng)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。根據(jù)教材的這一突出特點(diǎn)，遵循課堂教學(xué)改革“探索領(lǐng)先 、學(xué)導(dǎo)結(jié)合、優(yōu)化訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的基本思路，我們?cè)谛�學(xué)社會(huì)課堂教學(xué)實(shí)踐中，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué) 方法，落實(shí)學(xué)生主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，努力構(gòu)建與素質(zhì)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）相適應(yīng)的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，逐步總結(jié)出了小 學(xué)社會(huì)課“三段六步”課堂教學(xué)基本模式，現(xiàn)作簡要介紹。

    一、模式結(jié)構(gòu)

    附圖{圖}

    二、操作要求

    第一段：明確目標(biāo) 這個(gè)環(huán)節(jié)主要包括導(dǎo)課、交待學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    第一步：導(dǎo)入新課。導(dǎo)課的方式是多種多樣的，諸如復(fù)習(xí)導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入、歌曲、故事導(dǎo)入等等。也 可以直接揭示課題，不論用何種方式都必須注意導(dǎo)課的目的性和趣味性。目的性是指導(dǎo)課的內(nèi)容與新課相關(guān)聯(lián) ，以利于建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，便于知識(shí)的遷移。趣味性是指導(dǎo)課形式新穎，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，喚起強(qiáng) 烈的求知欲望。教師因勢(shì)利導(dǎo)、引入新課的學(xué)習(xí)，并及時(shí)板書課題。

    第二步：明確目標(biāo)。目標(biāo)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向性。導(dǎo)入新課后，教師要用簡潔的語言，準(zhǔn)確地揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)， 讓學(xué)生明確通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)哪些知識(shí)、掌握什么技能、注意什么問題，以引起學(xué)生的重視，做到心中有數(shù) 。教師確立學(xué)習(xí)目標(biāo)必須依據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容、知識(shí)要點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，努力做到明確、具體、恰當(dāng)。從表 述形式上要注意與教學(xué)目的，閱讀提綱相區(qū)別，不能混為一談。

    第二段：自學(xué)研討 這是一堂社會(huì)課的中心環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的教學(xué)要求是：以教材為憑借圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)， 指導(dǎo)學(xué)生讀書自學(xué)，師生共同討論，掌握知識(shí)和技能，完成教學(xué)任務(wù)。

    第三步：讀書自學(xué)。讀書自學(xué)是體現(xiàn)學(xué)生主體作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性、積極性的重要手段，是培養(yǎng)學(xué) 生自學(xué)能力的重要途徑。學(xué)生的自學(xué)不是放任自流，而是必須處于教師有效的監(jiān)控之下，操作方法是：1.自學(xué) 指導(dǎo)。首先教師要出示精心設(shè)計(jì)的問題，設(shè)計(jì)的問題要有啟發(fā)性，要有研討的價(jià)值。要圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，指向?qū)W 習(xí)目標(biāo)，出示的問題不要過多過細(xì)，一般一次出示2—3個(gè)為宜。其次要提出明確的自學(xué)要求。即自學(xué)什么內(nèi)容 ，限制多少時(shí)間，使用怎樣的自學(xué)方法等。2.讀書自學(xué)。學(xué)生帶著問題認(rèn)真閱讀教材，學(xué)生的閱讀要圖文結(jié)合 ，邊讀邊思，讀不懂的地方可以作出標(biāo)記，也可以隨時(shí)在小范圍內(nèi)進(jìn)行議論。3.自學(xué)督查。在學(xué)生自學(xué)時(shí)，教 師要進(jìn)行自學(xué)督查，一是監(jiān)控學(xué)生自學(xué)的速度和質(zhì)量，二是要通過行間巡視、個(gè)別詢問等形式及時(shí)了解學(xué)生的 自學(xué)情況，對(duì)學(xué)生自學(xué)過程中出現(xiàn)的普遍存在的疑難問題進(jìn)行梳理、歸類，為研討做好準(zhǔn)備。

    第四步：師生研討。在學(xué)生獨(dú)立讀書思考的基礎(chǔ)上，師生共同討論，使知識(shí)得以明確、深化。本環(huán)節(jié)的教 學(xué)要注意以下幾點(diǎn)：1.要讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，談自己的理解，談自己的疑惑，教師的作用在于點(diǎn)撥、 誘導(dǎo)，并及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)其積極性。2.要適時(shí)精講，對(duì)于社會(huì)常識(shí)課來說，涉及到的歷史常識(shí)、地理 常識(shí)、法律常識(shí)等只靠學(xué)生的自學(xué)是很難理解到位的。該講的一定

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