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網絡環(huán)境下高中美術欣賞研究性學習教學模式的探究
鎮(zhèn)江市第四中學藝術組 呂 昌
21世紀，我們正經歷著由工業(yè)文明向信息文明轉變的時代，以網絡為 媒介的信息技術全面進入人類活動。多媒體與超文本技術結合通過網 絡的交互方式，極大地推動了傳統(tǒng)文化向網絡文化轉變。在網絡中， 人們可以把抽象思維能力和切身情感體驗結合起來，促進科學和人文 的直接結合，促進文化的加速發(fā)展。網絡技術不僅提高了人們獲取知 識的速度和效率，更重要的是它強烈沖擊和改變人們的教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）思想觀念，改變了教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）教學的環(huán)境、過程和方法。
高中美術欣賞課以審美教育（www.xfhttp.com－上網第一站xfhttp教育網）為核心，在塑造學生的品格，樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)健康的審美情趣，完備學生的知識修養(yǎng)以及發(fā)達其心智、開發(fā)其潛能都具有重要意義。在信息時代，我們高中美術教師應當與時具進，研究更加適應時代要求、更適合現(xiàn)代學生性格特征的新教學模式。
依據(jù)新的國家課程標準，在美術教學中倡導愉快教學、自主教學、探究學習、合作學習、綜合學習。我在高中美術欣賞教學中，依據(jù)現(xiàn)代高中生極具個性和創(chuàng)造性的特征，集合網絡資源和技術，引導學生在美術欣賞過程中實現(xiàn)研究性學習作了一些探索。
一． 首先要正確理解“網絡環(huán)境”
網絡資源的知識包容量巨大、覆蓋領域廣闊，是學生進行研究性學習獲得知識源泉的寶庫，具有資源無限開放性和共享性，它彌補了其他媒體傳播方式上的不足。表現(xiàn)在美術欣賞教學課上，網絡就是博
物館、美術展覽館和圖片庫。同學們可以方便快捷地通過搜索引擎查找到所需要的作品圖片及其相關背景資料，并可以將學習內容下載保存，再通過軟件進行編輯處理，以供長遠研究學習使用。
以上只不過揭示了網絡的資源觀、工具觀、媒體觀，也就是說將網絡作為一種硬件的“物”，而網絡技術在教學中運用的本質應當是強調學生學習生活的環(huán)境，即生命觀。在教學實踐中將網絡技術與美
術欣賞課程的整合，以學生的學為中心才是網絡環(huán)境下美術欣賞課研究性學習的核心。那么，這就需要我們重新思考教師在網絡環(huán)境下美術欣賞研究性學習里的作用；學生在網絡環(huán)境下美術欣賞研究性學習
中的地位；以及網絡環(huán)境下美術欣賞研究性學習中，教師、學生與網絡環(huán)境的相互關系。
二．教師在網絡環(huán)境下美術欣賞研究性學習里的作用
網絡環(huán)境下，學生學習內容的開放性使學生的認識領域大為拓展，吸納知識的途徑由單一變?yōu)槎嘣�，教師不再是學生唯一的知識來源。
1.美術
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