電化教學(xué)“度”的升華

在古希臘和古羅馬，不乏著名的數(shù)學(xué)家，但是計(jì)算卻十分的落后。而中國(guó)人最早創(chuàng)造和使用了一種簡(jiǎn)單的計(jì)算工具――算籌，祖沖之利用其計(jì)算出了圓周率；之后又發(fā)明了一種更先進(jìn)的計(jì)算工具――算盤(pán)；在到后來(lái)１６４２年由一名年僅１９歲的法國(guó)人發(fā)明了第一臺(tái)真正的計(jì)算機(jī)――加法機(jī)，發(fā)展到現(xiàn)代的不單用于計(jì)算的計(jì)算機(jī)――電腦。

今天，在社會(huì)上任何一個(gè)行業(yè)，都可見(jiàn)到各種各樣的計(jì)算機(jī)身影。它――這個(gè)劃時(shí)代的機(jī)器，不僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中產(chǎn)生了深刻變化，使我們的生活更加快捷；而且在科學(xué)文化領(lǐng)域也產(chǎn)生了深刻變化，遠(yuǎn)程教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）網(wǎng)沖破了學(xué)校的圍墻；多媒體教學(xué)設(shè)備改變了過(guò)去的教室，走進(jìn)了課堂，輔助著教師教學(xué)。　

小學(xué)美術(shù)作為義務(wù)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程，明確了小學(xué)美術(shù)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）目的是通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力，想象能力，形象思維能力和創(chuàng)造能力。并對(duì)美術(shù)教師教學(xué)的評(píng)價(jià)是要重視其教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果。教學(xué)中應(yīng)該注意的問(wèn)題中第三條寫(xiě)著“教師應(yīng)加強(qiáng)示范，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）技術(shù)進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)�？梢�(jiàn)多媒體教學(xué)在現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)起著舉足輕重的作用。

一、    吸引學(xué)生目光

　　國(guó)家教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）新改革，其中“以人為本”為主導(dǎo)的人文精神，學(xué)生是整個(gè)課程的核心，一切建立在學(xué)生本身的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主，關(guān)注學(xué)生的興趣、需要和態(tài)度，突出學(xué)習(xí)活動(dòng)的整體性和綜合性，重視學(xué)習(xí)過(guò)程與個(gè)人經(jīng)歷相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生與課程各因素之間的關(guān)系。因此，教學(xué)過(guò)程中首先要抓住學(xué)生的目光！萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的開(kāi)端是成功的一半，課堂上一開(kāi)始老師就照本宣科，很難集中學(xué)生的注意力，而利用投影儀導(dǎo)入新課，就可以很快的把學(xué)生的目光吸引住。如，在教第四冊(cè)“相似形組合畫(huà)”作業(yè)要求是任選一種樹(shù)形組合成一幅畫(huà)，那如何讓小朋友理解“一種樹(shù)形”呢？于是，利用投影儀，放一片樹(shù)林展現(xiàn)眼前，試問(wèn)這片大森林有一個(gè)由來(lái)．．．．．．使學(xué)生產(chǎn)生好奇，吸引學(xué)生的目光。

二、    提高學(xué)生的興趣

夸美紐斯說(shuō)過(guò)：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂(lè)和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一�！迸d趣是學(xué)習(xí)的助手，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)殿堂的向?qū)В�一旦學(xué)生對(duì)某事有興趣，心理上就會(huì)處在一種亢奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)起來(lái)便感到其樂(lè)無(wú)窮。如，前例吸引學(xué)生的目光后，開(kāi)始講解。原來(lái)這片森林還有一個(gè)動(dòng)人的故事――一個(gè)勇士為了讓被巫婆變成了松鼠的愛(ài)人，更好的生活，于是在今年種兩棵松樹(shù)，明年種三棵松樹(shù)，年復(fù)一年的，形成了一大片的松樹(shù)林，變成松鼠的姑娘在這森林里自由自在地幸福生活著。這時(shí)利用投影儀播放著松樹(shù)逐漸的增加，直到松鼠在樹(shù)林里自由地跳動(dòng)的畫(huà)面。這樣讓學(xué)生理解了一種樹(shù)形的定義，激發(fā)了他們繪畫(huà)欲望。對(duì)于這些比較抽象、枯燥的概念，老師一味的講解，縱然秒語(yǔ)連珠，學(xué)生也容易分散注意力，其結(jié)果只會(huì)老師唇焦舌燥，而學(xué)生不是昏昏欲睡就是東張西望。利用投影儀輔助講解，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能加深對(duì)新知識(shí)的理解，增強(qiáng)記憶力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的�？梢�(jiàn)，現(xiàn)代教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）媒體的教學(xué)功能在于直觀(guān)形象地表達(dá)事物的發(fā)展過(guò)程，使抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為一定的物質(zhì)形態(tài)，抽象內(nèi)容變得形象具體，生動(dòng)活潑便于學(xué)生的學(xué)習(xí)和掌握。

三、    發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造欲

“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，教育（www.xfhttp.

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