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淺談人文素養(yǎng)中高校美術(shù)教育的培養(yǎng)論文

時(shí)間:2023-05-06 05:30:53 美術(shù)論文 我要投稿
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淺談人文素養(yǎng)中高校美術(shù)教育的培養(yǎng)論文

  摘要:人文素養(yǎng)是人內(nèi)在品質(zhì)的集中體現(xiàn),是人在自身全面發(fā)展過(guò)程中的不可缺少的重要素質(zhì)能力。在當(dāng)前高校的美術(shù)教育過(guò)程中,對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)還有所欠缺,使得學(xué)生的人文素養(yǎng)水平參差不齊,嚴(yán)重影響了學(xué)生的全面發(fā)展以及未來(lái)發(fā)展。所以在高校美術(shù)教育的未來(lái)發(fā)展過(guò)程中,應(yīng)重視對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),強(qiáng)化學(xué)生人文素養(yǎng)的提升。本文即是對(duì)人文素養(yǎng)在高校美術(shù)教育中的培養(yǎng)進(jìn)行了相應(yīng)分析。

淺談人文素養(yǎng)中高校美術(shù)教育的培養(yǎng)論文

  關(guān)鍵詞:人文素養(yǎng);高校美術(shù)教育;培養(yǎng)

  人文素養(yǎng)對(duì)于健全學(xué)生的人格,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用和意義。對(duì)于美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō),如果缺乏相應(yīng)的人文素養(yǎng),就會(huì)使學(xué)生失去藝術(shù)創(chuàng)作的靈魂和活力,難以創(chuàng)作出優(yōu)秀的美術(shù)藝術(shù)作品。但是當(dāng)前我國(guó)高校的美術(shù)教育對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)現(xiàn)狀并不容樂(lè)觀,一些問(wèn)題仍然存在,制約著學(xué)生人文素養(yǎng)的提高。針對(duì)這種情況,高校應(yīng)對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行相應(yīng)分析,并探討有效的解決對(duì)策,不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  一、高校美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)中存在的問(wèn)題

 。ㄒ唬┖鲆暳藢(duì)學(xué)生基本素養(yǎng)的培養(yǎng)

  在當(dāng)前高校的美術(shù)教育過(guò)程中,普遍存在著忽視了對(duì)學(xué)生基本素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)象。一些高校在進(jìn)行美術(shù)教育時(shí),過(guò)于注重對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)知識(shí)的培養(yǎng),忽視了對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以高校在進(jìn)行美術(shù)教育排課時(shí),人為一些基本素養(yǎng)課程無(wú)關(guān)緊要,對(duì)其進(jìn)行隨意的刪減整合,將大量的教學(xué)時(shí)間都安排到對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育上。這種現(xiàn)象的存在導(dǎo)致學(xué)校美術(shù)教育結(jié)構(gòu)不合理,使學(xué)生的人文素養(yǎng)難以得到有效提高,反而制約了學(xué)生美術(shù)能力以及藝術(shù)水平的提升。還有些高校教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本素養(yǎng)培養(yǎng)時(shí),認(rèn)為基本素養(yǎng)課程不是高校美術(shù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程,存在著嚴(yán)重的應(yīng)付了事現(xiàn)象。

 。ǘ┥鐣(huì)不良風(fēng)氣的影響

  大學(xué)生還沒(méi)有走進(jìn)社會(huì),對(duì)于網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息的辨別能力比較差,常常會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑,從而迷失了自己,形成了錯(cuò)誤的人生觀念和價(jià)值觀念。同時(shí)由于高校美術(shù)教育對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)力度有限,難以對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤觀念進(jìn)行合理有效的規(guī)正,使得相應(yīng)的教學(xué)課程難以取得實(shí)際效果。而且高校學(xué)生有著豐富的課余時(shí)間,這就為一些不良網(wǎng)絡(luò)信息侵蝕大學(xué)生的思想觀念提供了便利。同時(shí)由于高校一般采取開(kāi)放式管理方式,經(jīng)常會(huì)有一些社會(huì)不良風(fēng)氣走進(jìn)校園,影響到學(xué)生的思想觀念和生活方式,腐蝕著高校學(xué)生的人格和價(jià)值觀念,為高校美術(shù)教育中對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)帶來(lái)困難。

 。ㄈ⿲W(xué)生對(duì)人文素養(yǎng)重視程度不足

  學(xué)生對(duì)人文素養(yǎng)重視程度不足也是當(dāng)前在高校美術(shù)教育中存在的重要問(wèn)題,制約著高校美術(shù)教育對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。一方面,由于高校對(duì)學(xué)生基本素養(yǎng)重視程度不足,導(dǎo)致學(xué)生也忽略了人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。在高校美術(shù)教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)培養(yǎng)時(shí),出現(xiàn)了學(xué)生逃課、翹課的現(xiàn)象,嚴(yán)重影響了高校的教學(xué)質(zhì)量。另一方面,由于高校美術(shù)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,使得學(xué)生不堪重負(fù)。在這種情況下,學(xué)生就沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行對(duì)自身人文素養(yǎng)的提升,導(dǎo)致高校美術(shù)教育在對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)提升方面難以取得實(shí)際性進(jìn)展。

  二、高校美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的有效方法

  (一)改進(jìn)高校美術(shù)教學(xué)模式

  面對(duì)高校在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)方面存在的一些普遍問(wèn)題,高校可以采取創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式的方式,強(qiáng)化高校美術(shù)教育中對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。首先,高校應(yīng)提高對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度,對(duì)人文素養(yǎng)以及基本素養(yǎng)課成進(jìn)行合理排課,防止學(xué)生翹課、逃課等現(xiàn)象的出現(xiàn)。其次,高校應(yīng)將對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)與美術(shù)教育合理結(jié)合起來(lái),并對(duì)高校美術(shù)教育課程進(jìn)行合理整合,這樣既能夠在美術(shù)教育中融入對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)教育,又能夠減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),從而提高教學(xué)效率,提升學(xué)生的人文素養(yǎng)水平。最后,高校應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)自我養(yǎng)成意識(shí),促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)的自我培養(yǎng)。

  (二)積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)

  在學(xué)生的日常生活過(guò)程中,很容易受到網(wǎng)絡(luò)不良信息以及社會(huì)不良風(fēng)氣的影響,使學(xué)生形成不良生活習(xí)慣,樹(shù)立錯(cuò)誤的價(jià)值觀念和思想道德觀念。針對(duì)這種的現(xiàn)象,學(xué)?梢苑e極開(kāi)展校園文化活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中,使學(xué)生能夠走到戶(hù)外,積極參與活動(dòng),既能夠提高學(xué)生的身心健康水平,同時(shí)還能夠使學(xué)生受到良好校園風(fēng)氣的熏陶,從而提升高學(xué)生的人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如:可以開(kāi)展校園志愿者活動(dòng)、開(kāi)展校園文化知識(shí)講座、開(kāi)展校園文化競(jìng)賽活動(dòng)以及校園運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

 。ㄈ⿵(qiáng)化教師隊(duì)伍的人文素養(yǎng)

  教師的人文素養(yǎng)水平是影響學(xué)生人文素養(yǎng)水平的重要因素,在強(qiáng)化學(xué)校么美術(shù)教育對(duì)學(xué)生人文素質(zhì)提升的過(guò)程中,還應(yīng)注重對(duì)教師隊(duì)伍的人文素養(yǎng)培養(yǎng),從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。高?梢苑e極引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的高素質(zhì)人才以擴(kuò)充教師隊(duì)伍,從而提高教師隊(duì)伍整體人文素養(yǎng)水平的提升。同時(shí)引進(jìn)先進(jìn)人才能夠?yàn)閷W(xué)校帶來(lái)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,為高校的美術(shù)教育注入新的活力。此外,高校還應(yīng)強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)有教育人才的培訓(xùn)和再教育,不斷提高高校教育人才的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

  三、結(jié)語(yǔ)

  對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)培養(yǎng)是高校美術(shù)教育中的重要內(nèi)容,有利于提高學(xué)生的審美水平,使學(xué)生能夠創(chuàng)作出更優(yōu)秀的美術(shù)作品,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。面對(duì)高校美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)方面存在的一些普遍問(wèn)題,高校應(yīng)采取有效措施,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平,從而提升學(xué)生的人文素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

  參考文獻(xiàn):

  [1]湯少哲.美術(shù)教育在大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)中的作用研究[J].美術(shù)教育研究,2016(17):135-135.

  [2]羅娜.淺析高校藝術(shù)教育的多元化與大學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)[J].長(zhǎng)江叢刊,2016(27):219-219.

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