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數(shù)字媒體藝術(shù)在高中美術(shù)教學(xué)的運(yùn)用論文
當(dāng)前，高中美術(shù)教學(xué)中仍有不少教師的教學(xué)理念陳舊，教學(xué)手段單一，沒有很好地在教學(xué)中落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，嚴(yán)重影響了高中生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，在新課改大背景之下，特別是在數(shù)字媒體技術(shù)的快速發(fā)展背景下，教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷地學(xué)習(xí)并掌握新的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)模式，更好地進(jìn)行高中美術(shù)教學(xué)。目前，數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)已成為高中美術(shù)教師教學(xué)中較為常用的一種教學(xué)方式。數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)，即是通過計(jì)算機(jī)技術(shù)和影像設(shè)備來表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的一種方式。這種方式能夠極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了課堂的表現(xiàn)形式，也打開了教師的教學(xué)思路，能取得好的教學(xué)效果。那么，在教學(xué)過程中，運(yùn)用數(shù)字媒體藝術(shù)教學(xué)，需要注意些什么呢？下面，筆者將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談自己的幾點(diǎn)想法。
一、解析課本內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野
在高中美術(shù)教學(xué)過程中，教師要了解數(shù)字媒體技術(shù)在具體教學(xué)活動中的作用。數(shù)字媒體技術(shù)在教學(xué)中，最大的優(yōu)點(diǎn)在于能夠拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，幫助教師將眾多的教學(xué)資料綜合起來使用，方便學(xué)生直觀地理解知識、能傳神地將知識內(nèi)容傳遞給學(xué)生。比如在教學(xué)《中國畫》這一課時(shí)，為了幫助學(xué)生了解中國畫的特點(diǎn)、繪畫手法以及顏色用料等。我就利用數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，取得了良好的教學(xué)效果。比如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我先將著名的國畫大師齊白石的作品與國外的油畫大師梵高的作品通過多媒體展示出來，進(jìn)行比較分析。兩種不同風(fēng)格的作品，有著鮮明的對比，給予了學(xué)生強(qiáng)烈的直觀感受，從而引發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而順利進(jìn)入新課。又如，為了幫助學(xué)生了解中國畫的繪畫手法，通過視頻播放生動形象地將相關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，學(xué)生從中獲得了第一觀感印象。而在作品欣賞階段，利用數(shù)字媒體技術(shù)可以讓學(xué)生直觀地了解到作者生平事跡、時(shí)代背景、作品故事等內(nèi)容�？梢�，多媒體技術(shù)能夠藝術(shù)地將知識科學(xué)地組合在一起，幫助學(xué)生走近畫作、走近作者，獲得更多的知識。由此可見，高中美術(shù)教師通過多媒體技術(shù)手段，能夠藝術(shù)地解析教學(xué)內(nèi)容，將復(fù)雜的知識簡單化、系統(tǒng)化，從而減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，獲得豐富的知識。
二、貫通內(nèi)外課堂，豐富教學(xué)內(nèi)容
一堂課的時(shí)間有限，所授的教材內(nèi)容也有限。因此，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)，生動地講清楚課內(nèi)知識并不是一件容易的事，如果還想進(jìn)行課外知識的延伸，就更加難了。隨著數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展，為教師教學(xué)提供了諸多便利，不僅能夠減輕教師講解知識的難度，還可以打破課內(nèi)外界線，將課內(nèi)教學(xué)延伸到課外。比如在教學(xué)《異域的憧憬》這一課時(shí)，我先布置作業(yè)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)去尋找《職貢圖》，了解這幅圖中所表達(dá)的內(nèi)容，并且尋找一些表現(xiàn)異域風(fēng)情的藝術(shù)作品。在課前，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)能夠輕松地了解《職貢圖》表現(xiàn)的是外國使節(jié)及少數(shù)民族向中國皇帝進(jìn)貢的場景。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)也找到了很多表現(xiàn)異域風(fēng)情的藝術(shù)作品。比如，唐三彩中有大量的關(guān)于胡人的形象：深目高鼻，濃濃的胡子。在授課過程中，教師可以通過數(shù)字媒體藝術(shù)地將唐三彩的制作過程生動地呈現(xiàn)出來，突破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)范疇。在課上，還可以布置一些作業(yè)，讓學(xué)生利用數(shù)字媒體技術(shù)尋找答案。比如，尋找不同朝代的《職供圖》，比較其異同。由此可見，將數(shù)字媒體技術(shù)與高中美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來，不僅可以突破課內(nèi)外界線，而且可以豐富教學(xué)內(nèi)容，將多種藝術(shù)形式表現(xiàn)出來，促使學(xué)生審美能力的提升。
三、形成交流媒介，增加學(xué)生交流
當(dāng)前，新課標(biāo)下的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，構(gòu)建自主合作探究的學(xué)習(xí)模式。而數(shù)字媒體技術(shù)將計(jì)算機(jī)技術(shù)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合了起來，可以成為一種很好的交流媒介，能增加學(xué)生的互助交流，幫助學(xué)生更好地掌握美術(shù)知識。比如，我在上美術(shù)鑒賞課的時(shí)候，通過數(shù)字媒體技術(shù)組織學(xué)生，一起討論鑒賞作品。以徐悲鴻的《八駿圖》為例。這是一幅中國畫，為了讓學(xué)生更好地掌握中國畫的特點(diǎn)，我采取了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的方式，引導(dǎo)學(xué)生去觀察中國畫的特點(diǎn)，了解其用墨的濃淡變化，討論中國畫虛實(shí)構(gòu)圖關(guān)系。比如在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用一段視頻對介紹中國畫，這極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性。此外，還可以要求學(xué)生以動物為主題現(xiàn)場畫一幅中國畫，然后選擇優(yōu)秀的作品利用數(shù)字媒體通過大屏幕在班級中展示出來，供學(xué)生觀賞討論，指出其優(yōu)缺點(diǎn)。最后，請作者講解一下自己的創(chuàng)造靈感，以及繪畫過程中需要注意的技巧。由此可見，數(shù)字傳媒技術(shù)作為一種新型的教學(xué)工具，可以成為師生、生生之間，作品與學(xué)生之間的“橋梁”，將教師、學(xué)生、文本連接起來，有利于鍛煉學(xué)生的審美能力，促使學(xué)生在交流中提高藝術(shù)修養(yǎng)。總之，數(shù)字媒體技術(shù)為高中美術(shù)教學(xué)打開了一扇嶄新的大門。高中美術(shù)教師可以通過數(shù)字媒體技術(shù)，不斷優(yōu)化高中美術(shù)課堂結(jié)構(gòu)，提升美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。因此，高中美術(shù)教師不要有畏難情緒，一定要主動地接觸、學(xué)習(xí)、使用數(shù)字媒體技術(shù)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中不斷地使用、反思，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)本領(lǐng)，以獲得更好的教學(xué)效果。
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