如何在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣論文

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　　談如何在美術(shù)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣

　　張林 (江蘇省南京市第三十四中學(xué)210016)

　　摘要：興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)課的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課感興趣進(jìn)而喜愛(ài)上美術(shù)的方式方法有許許多多，美術(shù)老師要充分認(rèn)識(shí)到興趣在美術(shù)教學(xué)中的作用，并真正學(xué)會(huì)并掌握運(yùn)用各種方式提高學(xué)生學(xué)好美術(shù)的興趣，從而更好地完成美術(shù)課的教學(xué)任務(wù)。

　　關(guān)鍵詞：激發(fā)學(xué)生興趣;美術(shù)教學(xué);作用與運(yùn)用

　　多年的美術(shù)教學(xué)中，感到有一個(gè)問(wèn)題非常值得我們第一線的美術(shù)教師去研究，去思考，那就是美術(shù)教學(xué)中的興趣作用�！芭d趣是最好的老師”這句話有許許多多的名人、墨客說(shuō)過(guò)、寫(xiě)過(guò)。我想：這應(yīng)該都是他們的切身體會(huì)，是有感而發(fā)的。在美術(shù)教學(xué)中，“興趣”顯得尤為重要。由于升學(xué)率的量化和要求，使得現(xiàn)在的學(xué)生大都不太能夠把興趣和精力投入到美術(shù)的學(xué)習(xí)中去，甚至有學(xué)生直接用一句“我不感興趣”來(lái)回避美術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)校的美術(shù)教育環(huán)境不容樂(lè)觀。因此，加強(qiáng)并研究如何更好地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課的興趣，從而更好的開(kāi)展美術(shù)教學(xué)，成為了我多年的教學(xué)研究課題。

　　一、加強(qiáng)自身教育教學(xué)水平

　　首先是自身的教育、教學(xué)水平應(yīng)該不斷得到提高，以適應(yīng)新時(shí)代學(xué)生韻需求。盡管過(guò)去上大學(xué)時(shí)學(xué)到了許多教育、教學(xué)等專業(yè)知識(shí)，但面對(duì)新教材、新課題，如果自己的專業(yè)知識(shí)水平還停留在從前，就顯得有點(diǎn)力不從心了�，F(xiàn)在的教材完全是一種多元化美術(shù)的復(fù)合體顯現(xiàn)在一課中，如初中教材中有一課叫《邊吃邊看的藝術(shù)》，那是在美食與餐具間旅行的藝術(shù)，是由火鍋到茶衍生的藝術(shù)。在這里作為老師你必須去了解中外傳統(tǒng)文化、成語(yǔ)故事，去親身體會(huì)各種美食與食具間的關(guān)系，并與自身的美術(shù)專業(yè)理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)并挖掘出更多更新的文化藝術(shù)內(nèi)涵去引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生來(lái)來(lái)學(xué)這一課，最好還要有音樂(lè)元素參與進(jìn)來(lái)，以完成這一視、聽(tīng)覺(jué)大宴。只有不斷提高自己的相關(guān)知識(shí)水平方能應(yīng)付這一全新課題通過(guò)進(jìn)修學(xué)習(xí)、教授并掌握這一系列類似的課題，也使自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力得到了提高，專業(yè)水平的提高有助于對(duì)教材和課堂教學(xué)過(guò)程的把握，也就能抓住學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

　　二、語(yǔ)言表達(dá)的形象化

　　美術(shù)雖說(shuō)是造型藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)，但是在教學(xué)中還是離不開(kāi)語(yǔ)言的表達(dá)。鑒于美術(shù)的特點(diǎn)，其教學(xué)內(nèi)容均離不開(kāi)生動(dòng)、具體的形象。因此，在授課表達(dá)中，必須非常在意自己的語(yǔ)言表達(dá)。在編寫(xiě)教案后都要刻意地去組織好述課的語(yǔ)言并盡可能安排、運(yùn)用形象性語(yǔ)言，力求使表達(dá)的內(nèi)容形象化，給學(xué)生以直觀的感覺(jué)，這樣學(xué)生會(huì)比較感興趣。

　　中學(xué)生的抽象思維能力還是比較薄弱的，對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容不太容易理解，如果不注意教學(xué)語(yǔ)言的形象性，往往很難讓學(xué)生聽(tīng)明白。比如：我在講美的概念的時(shí)候就面臨這樣一個(gè)問(wèn)題：美的概念里除了有一些具體的概念外，還有一種美的特殊形式，即：美是存在于人們意識(shí)中的有益于社會(huì)和人類的客觀事物的一種特殊屬性，在這一點(diǎn)上學(xué)生就不太理解。于是我就講了一個(gè)很形象的故事：我有一次坐公交車，前門上來(lái)一位老人，許多人臉朝窗外，假裝沒(méi)看見(jiàn)，我從較遠(yuǎn)的位置把老人請(qǐng)到我的座位上坐下。然后我守抓扶手，站在車上，眼望窗外，感覺(jué)有無(wú)數(shù)雙眼睛投以我贊許的目光，心里美滋滋的。我一邊說(shuō)一邊做著動(dòng)作、表情，有點(diǎn)像是在演小品。學(xué)生有共鳴，因?yàn)閹缀趺總�(gè)學(xué)生都有過(guò)這樣的體驗(yàn)。我一說(shuō)這就是那個(gè)特殊屬性，就是美時(shí)，學(xué)生都會(huì)意地笑了，都理解了。我想，這就是利用了生活中的實(shí)例，配以形象化的語(yǔ)言來(lái)幫助學(xué)生理解抽象問(wèn)題，在理解的同時(shí)因?yàn)樾蜗笳Z(yǔ)言的生動(dòng)而產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　三、多媒體課件及直觀教具的運(yùn)用

　　多媒體課件和直觀性教具是必不可少的輔助教學(xué)手段，它可以使抽象的知識(shí)具體化、直觀化、形象化，教具、多媒體課件制作演示得好，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握美術(shù)知識(shí)，提高課堂教學(xué)效率，因此教師在備課時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作必要的多媒體課件和直觀性教具。多媒體課件和教具的制作要具備色彩鮮明、直觀性強(qiáng)、便于操作演示、能反映知識(shí)的本質(zhì)等特點(diǎn)直觀性教具和生動(dòng)的多媒體課件都是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣的切入點(diǎn)。直觀性教具在各種教學(xué)中都有運(yùn)用，但在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用可以說(shuō)是有得天獨(dú)厚的效果。它不僅適合教學(xué)，也運(yùn)用得很廣泛，直觀性教具涵蓋的范圍也較廣。通過(guò)這些直觀性教具的運(yùn)用，學(xué)生將會(huì)使一些抽象又難懂的知識(shí)具體化、形象化和簡(jiǎn)單化。在美術(shù)教學(xué)中，有許多問(wèn)題如以語(yǔ)言表達(dá)便顯得十分復(fù)雜，但通過(guò)直觀性的圖像或工具來(lái)反映便十分簡(jiǎn)單與清晰，這必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生興趣的提高，否則老是不太懂，漸漸就會(huì)不感興趣了。這就是直觀性教具應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)。

　　現(xiàn)在的多媒體教學(xué)輔助手段就更是如此了。在中學(xué)美術(shù)課中實(shí)施多媒體輔助教學(xué)，不僅可以有效地解決美術(shù)欣賞、工藝設(shè)計(jì)及電腦繪畫(huà)等課內(nèi)容抽象，學(xué)生難以理解的難題，而且還為提高學(xué)生的美育素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣提供了科學(xué)的保證，在中學(xué)美術(shù)課中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，是一種科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的教學(xué)手段，她以生動(dòng)的形式、事半功倍的效果，在我們眼前展示了一幅誘人的前景。制作一個(gè)好的生動(dòng)的多媒體課件對(duì)于老師一堂美術(shù)課內(nèi)容的傳授是非常重要的，特別是現(xiàn)在課程里每一課都是有很大信息量的綜合課，多方位、多類型的結(jié)合體的多元美術(shù)更需要多媒體課件作為輔助教學(xué)手段，否則空洞的陳述大量互置空間的藝術(shù)形式時(shí)學(xué)生就會(huì)困惑、難懂，從而失去求知的欲望。興趣會(huì)促使人深入鉆研、創(chuàng)造性的工作和學(xué)習(xí)。就中學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)一門課程感興趣，會(huì)促使他刻苦鉆研，并且進(jìn)行創(chuàng)造性的思維，不僅會(huì)使他的學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高，而且會(huì)大大地改善學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然激發(fā)興趣的方式也是多種多樣的，除以上我的幾點(diǎn)主要體會(huì)外，活潑多樣的課程內(nèi)容、形式多樣的教學(xué)方式、創(chuàng)設(shè)良好獨(dú)特的情境以及情感作用都是不可或缺的。如何在美術(shù)教學(xué)中針對(duì)不同的學(xué)生更多地運(yùn)用好不同的激發(fā)興趣的方式，讓學(xué)生產(chǎn)生并維持興趣是我們作為第一線的美術(shù)教師需要不斷研究的，因?yàn)榕d趣在人的發(fā)展過(guò)程中有著巨大的作用，同樣，學(xué)生興趣的發(fā)展?fàn)顟B(tài)也直接影響著我們的學(xué)校美術(shù)教育。

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