美術(shù)職業(yè)教育應如何改革與優(yōu)化論文
在當前社會發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)的美術(shù)人才及數(shù)量已經(jīng)無法滿足人們對美術(shù)的要求，再加上市場經(jīng)濟體制的改革，傳統(tǒng)的美術(shù)職業(yè)教育已經(jīng)無法跟上社會的發(fā)展步伐，這些都成為美術(shù)職業(yè)教育改革優(yōu)化的核心原因。在整個美術(shù)職業(yè)教育中，所培養(yǎng)的美術(shù)職業(yè)人才除了具備相應的審美能力外，還應在原有的基礎(chǔ)上具備相應的創(chuàng)造性技能，只有這樣才能社會實踐中發(fā)揮自己的美術(shù)特長。在此，本文從美術(shù)職業(yè)教育內(nèi)涵、我國美術(shù)職業(yè)教育現(xiàn)狀、美術(shù)職業(yè)教育改革優(yōu)化的途徑等三個方面出發(fā)，針對當前我國美術(shù)職業(yè)教育中存在的問題及改革優(yōu)化途徑，做以下簡要分析：
一、美術(shù)職業(yè)教育內(nèi)涵
在當前我國的教育體系中，美術(shù)職業(yè)教育作為藝術(shù)職業(yè)教育中的核心組成部分，對美術(shù)人才的培養(yǎng)有著極其重要的作用，職業(yè)院校在開展美術(shù)職業(yè)教育時，通過培養(yǎng)專門的美術(shù)家及設(shè)計人才來滿足社會的發(fā)展需要；同時也可以通過培養(yǎng)具備豐富美術(shù)素質(zhì)及創(chuàng)造精神的社會群體來推動社會的發(fā)展，在影響與改善社會環(huán)境的同時，還能進一步提高人們的文化素質(zhì)。面對當前素質(zhì)教育全面推廣的今天，美術(shù)職業(yè)教育打破了傳統(tǒng)的教育模式，本著全面發(fā)展的培養(yǎng)原則，從學生的綜合能力培養(yǎng)出發(fā)，在提高學生美術(shù)素養(yǎng)的同時，還能為其今后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。在整個美術(shù)職業(yè)教育中，其現(xiàn)實意義主要包括在以下幾個方面：首先，在整個美術(shù)職業(yè)教育中，通過相應的教育培養(yǎng)，能夠有效的提高學生的審美能力。在整個美術(shù)教學中，人類的情感載體多集中在“形”、“色”、“質(zhì)”等幾個方面，美術(shù)能夠通過人的感官，進一步加強直觀形象在人腦中的反映，并以此來激發(fā)人的情感體驗。其次，通過美術(shù)職業(yè)教育，能夠在原有的基礎(chǔ)上加強學生的創(chuàng)新意識。
二、我國美術(shù)職業(yè)教育現(xiàn)狀
受傳統(tǒng)教育模式的影響，多數(shù)教師在美術(shù)職業(yè)教育中，無法有效的激發(fā)學生的學習積極性，甚至一些教師多將教學重點放在學生的考試成績上，學生的綜合實踐能力得不到有效的培養(yǎng)，在影響學生美術(shù)學習的同時，還對其今后的就業(yè)起到了制約。在我國美術(shù)職業(yè)教育的過程中，其現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）美術(shù)職業(yè)教育定位
與其他教育模式不同的是，美術(shù)職業(yè)教育所培養(yǎng)的人才主要是面向社會工業(yè)、商業(yè)以及其他重要領(lǐng)域的人才，因而在一定程度上具備明確的目的性。在當前我國的美術(shù)領(lǐng)域中，培養(yǎng)美術(shù)人才不是傳統(tǒng)的寫畫，而是要從根本上提高自身的審美能力及美術(shù)素養(yǎng)，即構(gòu)建出一個完整的美術(shù)教育體系，將美術(shù)理論與實踐相結(jié)合，并以此來培養(yǎng)出大量的實用性人才，只有這樣才能適應社會的發(fā)展需求，才能進一步推動社會的發(fā)展。
�。ǘ┟佬g(shù)職業(yè)教育資源匱乏
在當前我國美術(shù)職業(yè)教育中，教育資源匱乏是阻礙教學活動順利開展的最大問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，在一些職業(yè)院校中，受自身經(jīng)濟條件的限制，缺乏必要的基礎(chǔ)設(shè)施，無法為學生營造出良好的學習環(huán)境，且美術(shù)職業(yè)教育的信息化程度薄弱，缺乏必要的多媒體設(shè)施。其次，在開展美術(shù)職業(yè)教育時，由于缺乏優(yōu)秀的師資隊伍，導致教育活動無法順利的開展，教育質(zhì)量也得不到有效的保證。一些職業(yè)院校在開展美術(shù)職業(yè)教學時，所聘請的教師不是缺乏經(jīng)驗就是缺乏創(chuàng)新，導致學生的學習效果受到直接影響。最后，學生自身存在的問題。在當前職業(yè)院校的學生中，多數(shù)學生為高考不理想的學生，這些學生本身存在著文化基礎(chǔ)差、底子薄等問題，因而在學習美術(shù)的過程中無法全心身的投入進去，再加上自控能力薄弱，都對美術(shù)學習效果造成了影響。
（三）美術(shù)職業(yè)教育的觀念缺乏與時俱進
顧名思義，美術(shù)職業(yè)教育與專業(yè)美術(shù)教育存在著很大的區(qū)別，然而在整個美術(shù)職業(yè)教育中，其教學模式、教學內(nèi)容以及課程設(shè)置等各個方面都是按照專業(yè)美術(shù)教育的形式而進行的，缺乏職業(yè)教育的辦學特色；甚至一些職業(yè)院校在開展美術(shù)職業(yè)教育時，過度追求實踐技能的培養(yǎng)，造成學生的人文精神與審美意識得不到有效的塑造，使學生步入社會后個人發(fā)展無法適應自身的工作需求。
�。ㄋ模┚蜆I(yè)壓力
在當前社會經(jīng)濟發(fā)展的過程中，高校的擴招及用人單位的發(fā)展，都會高校畢業(yè)生的就業(yè)造成影響。從相關(guān)數(shù)據(jù)不難看出，高校畢業(yè)生的總數(shù)量逐年呈現(xiàn)出上升趨勢，而畢業(yè)生所面臨的就業(yè)競爭也日益激烈，這些都會美術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)造成了影響。
三、美術(shù)職業(yè)教育改革優(yōu)化的途徑
改革優(yōu)化美術(shù)職業(yè)教育，在提高美術(shù)職業(yè)教學質(zhì)量的同時，還能為我國培養(yǎng)出大量的美術(shù)人才，因而在我國社會發(fā)展的過程中有著極其重要的作用。針對美術(shù)職業(yè)教育改革優(yōu)化的途徑，主要包括以下幾個方面：
�。ㄒ唬┟佬g(shù)職業(yè)教育發(fā)展社會環(huán)境的營造 國家和政府應該加大對美術(shù)職業(yè)教育政策和資金的扶持，保障美術(shù)職業(yè)教育的良性發(fā)展。美術(shù)專業(yè)相關(guān)的企業(yè)和工廠，要依據(jù) 不同類別的美術(shù)職業(yè)院校實際情況，積極為美術(shù)職業(yè)院校的畢業(yè)生提供實習機會和工作崗位。
（二）創(chuàng)新美術(shù)職業(yè)教育觀念
創(chuàng)新美術(shù)職業(yè)教育觀念，是創(chuàng)新教學模式、提高學生積極性及學習力的核心前提，在整個美術(shù)職業(yè)教育中，“以人為本”是整個教育活動開展的原則所在，而要想從根本上提高學生的學習效果，必須打破傳統(tǒng)的教學模式，充分體現(xiàn)出學生的主體地位，同時在教學活動中，教師應通過相應的教學措施，激發(fā)學生的主體性。在進一步激發(fā)學生學習情趣的同時，還能進一步提高學生的審美能力與藝術(shù)創(chuàng)作能力，以此來達到教學目的。
（三）整合美術(shù)職業(yè)教育資源
在整個美術(shù)職業(yè)教育發(fā)展中，科學、完善的利用美術(shù)教學資源是保證教學活動順利進行的主要依據(jù)，同時還是提高教師教學水平及學生學習效果的重要措施。在其合理利用中，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，在整個美術(shù)職業(yè)教育活動中，教師應本著“一專多能”的教學原則，摒棄傳統(tǒng)的課程設(shè)置，以培養(yǎng)學生的綜合藝術(shù)能力為目的，結(jié)合著當前社會的發(fā)展狀況，創(chuàng)新教學理念，合理的景象學科整合，在培養(yǎng)學生審美能力的同時，還應最大限度的提高學生的綜合素質(zhì)。
其次，從社會發(fā)展的實際狀況出發(fā)，有針對性的擴充美術(shù)職業(yè)教學內(nèi)容。在當前的美術(shù)職業(yè)教學中，其教材的'編寫主要依據(jù)學生的辦學模式及辦學理念而編制的，除了要結(jié)合學生的實際發(fā)展狀況外，還應從長遠的發(fā)展角度出發(fā)，對美術(shù)職業(yè)教育進行相應的專業(yè)調(diào)整與改革，最大限度的打造具備職業(yè)特殊的美術(shù)職業(yè)教育體系。與此同時，在整個教學內(nèi)容擴充中，除了添加相應的美術(shù)知識外，還應結(jié)合著社會經(jīng)濟，幫助學生樹立正確的思想觀、價值觀，提高學生文化修養(yǎng)及行為規(guī)范及綜合素質(zhì)。
最后，教師作為整個美術(shù)職業(yè)教學活動的組織者與實踐者，其教學方法的適當與否，直接關(guān)系著學生學習興趣的激發(fā)。這就要求教師在開展教學活動時，能夠打破傳統(tǒng)的教學模式，結(jié)合著學生的實際學習狀況，選擇與之相符的教學模式；同時可以結(jié)合著多媒體計算機中的相關(guān)優(yōu)勢，將一些抽象的概念、理論通過圖片、動畫、聲音等形式展現(xiàn)在學生面前，在活躍課堂教學氛圍的同時，還能有效的提高美術(shù)教學質(zhì)量。
�。ㄋ模┩晟普n程體系，推動教學內(nèi)容改革
美術(shù)職業(yè)教育應與人類社會進步同步發(fā)展，首先課程設(shè)置既要立足于現(xiàn)代社會的需要，又要著眼于未來知識的不斷更新，既要考慮局部課程結(jié)構(gòu)需要，也要考慮整體課程體系的要求，既要注意微觀調(diào)整，又要重視宏觀建構(gòu)。在保存專業(yè)獨特性的同時，將藝術(shù)性與人文性相互融合，應成為當前美術(shù)職業(yè)教育課程改革的重點，美術(shù)職業(yè)教育課程也應該定性為“具有人文性質(zhì)”即旨在提高學生藝術(shù)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的課程。
總 結(jié)：
綜上所述，美術(shù)職業(yè)教育的改革優(yōu)化，在推動美術(shù)職業(yè)教育發(fā)展的同時，還提高了學生的審美能力及實踐能力，為其今后的就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。這就要求職業(yè)院校的負責人能夠結(jié)合著院校的實際發(fā)展狀況，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上改革優(yōu)化美術(shù)職業(yè)教育，在提高職業(yè)院校教學水平的同時，還能為其今后的發(fā)展做鋪墊。
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