學(xué)校美術(shù)教育與博物館教育研究論文

　　摘要：學(xué)校美術(shù)教育與博物館教育相融合具有重要的意義，兩者都具有重要的美術(shù)教育作用，但在教育方式、方法上，兩者又有著較大的區(qū)別。學(xué)校美術(shù)教育應(yīng)與博物館教育相結(jié)合，從而推動(dòng)美術(shù)教育的發(fā)展。該文從學(xué)校美術(shù)教育的特點(diǎn)入手，分析學(xué)校美術(shù)教育的方式、方法和課程安排，研究學(xué)校美術(shù)教育與博物館教育相融合的意義。

　　關(guān)鍵詞：學(xué)校;博物館;美術(shù)教育

　　一、學(xué)校美術(shù)教育的特征

　　1.有固定的教育場(chǎng)地和特定的對(duì)象學(xué)校美術(shù)教育一般是在各班級(jí)教室或者特設(shè)的公用美術(shù)課教室中進(jìn)行的，有固定的場(chǎng)地、教學(xué)環(huán)境和對(duì)象。學(xué)校美術(shù)教育大多以班級(jí)為教學(xué)單位。學(xué)校依據(jù)學(xué)生的年齡，將不同年齡段的學(xué)生安排到不同的班級(jí)，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。美術(shù)教師會(huì)針對(duì)處于相同心理和生理發(fā)展階段的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。因此，學(xué)校的美術(shù)教師一般對(duì)學(xué)生比較熟悉，師生關(guān)系較為密切。

　　2.擁有完善且系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容學(xué)校的美術(shù)課程一般是按照國(guó)家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定的，有統(tǒng)一的教材。此外，這些課程內(nèi)容經(jīng)過(guò)了科學(xué)的組織和編排。學(xué)校美術(shù)教育內(nèi)容的組織與編排遵循以下原則：首先，選取一些基礎(chǔ)的學(xué)科知識(shí)和技能；其次，依據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行選擇；再次，符合學(xué)校美術(shù)教學(xué)的基本原則；最后，考慮不同區(qū)域的實(shí)際情況。3.教育方式的強(qiáng)制性與有意義的學(xué)習(xí)方式相結(jié)合學(xué)校美術(shù)教育課程大多是一些必修的課程。學(xué)校通過(guò)實(shí)施美術(shù)教育達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校美術(shù)教育具有一定的強(qiáng)制性特點(diǎn)。在校學(xué)生的學(xué)習(xí)方式基本上是具有一定意義的接受性學(xué)習(xí)。有意義的接受性學(xué)習(xí)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)具有系統(tǒng)性和完整性的重要保證。這種有意義的學(xué)習(xí)方式也是學(xué)校美術(shù)教育的主要特征之一。

　　二、學(xué)校美術(shù)教育與博物館教育相融合的重要意義

　　1.整合美術(shù)教育資源，為學(xué)生構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境將學(xué)校美術(shù)教育與博物館教育相結(jié)合，能夠有效整合各種美術(shù)教育資源，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式，對(duì)提升學(xué)生的審美能力具有重要的促進(jìn)作用。學(xué)校承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生各方面素質(zhì)的責(zé)任和義務(wù)，良好的美術(shù)教育能夠?qū)�學(xué)生未來(lái)的發(fā)展起到推動(dòng)作用。因此，學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校美術(shù)教育資源與外界美術(shù)教育資源的融合，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。

　　2.相互補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)博物館與學(xué)校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的兩大重要場(chǎng)所，兩者在培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)方面存在差異，能夠相互補(bǔ)充，從而更好地提升學(xué)生的審美能力。博物館收藏有豐富的藝術(shù)品，有不同時(shí)期、不同地區(qū)的藝術(shù)珍品。學(xué)生能夠通過(guò)親身觀察藝術(shù)品感受藝術(shù)的魅力，這種直接性的體驗(yàn)?zāi)軌蛴行�培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。學(xué)�？梢酝ㄟ^(guò)專(zhuān)題討論、參觀瀏覽等教學(xué)方式，拓展學(xué)生的理論知識(shí)，從而使學(xué)生獲得美術(shù)技能。學(xué)校設(shè)置的美術(shù)課程大多偏重于理論知識(shí)的傳授，缺乏對(duì)學(xué)生美術(shù)批評(píng)精神和美術(shù)文化的培養(yǎng)，而博物館教育能夠彌補(bǔ)學(xué)校美術(shù)教育的這一不足之處。此外，學(xué)生走出校園之后，能夠把博物館作為不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。

　　3.學(xué)校美術(shù)教育與博物館教育相融合順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求

　　美術(shù)素養(yǎng)在學(xué)生個(gè)人發(fā)展過(guò)程中具有重要的作用，美術(shù)教育也是人文教育的重要途徑，能夠有效促進(jìn)我國(guó)美術(shù)事業(yè)的發(fā)展。隨著時(shí)代不斷發(fā)展，美術(shù)逐漸融入社會(huì)生活的每一個(gè)角落，如產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)等，美術(shù)教育的重要性日益凸顯。學(xué)校美術(shù)教育與博物館教育相融合順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求。相關(guān)教育者應(yīng)當(dāng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，將學(xué)校美術(shù)教育與博物館教育充分結(jié)合，充分發(fā)掘并利用各種美術(shù)教育資源，推動(dòng)學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)出大量符合時(shí)代要求的優(yōu)秀藝術(shù)人才。

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