美術(shù)高考制度對高等美術(shù)教育的影響論文
摘要：我國的美術(shù)專業(yè)的高考制度并不是非常的完善，在這種情況下造成了很多學(xué)生在通過美術(shù)的捷徑進(jìn)入大學(xué)。長久以來我國的不完善美術(shù)高考制度對我國的高等美術(shù)教育產(chǎn)生了重大的影響，使得我國的高等美術(shù)教育參差不齊，無法全面的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文就美術(shù)專業(yè)的學(xué)生高考的制度的現(xiàn)狀和對高等美術(shù)的影響進(jìn)行了簡單的分析以及對改善這種狀況提出了幾點(diǎn)自己的建議。
關(guān)鍵詞：美術(shù)高考；制度；高等教育；影響；策略
今年我國對高等美術(shù)學(xué)校的限制越來越弱，逐步的開放了高等美術(shù)學(xué)校中美術(shù)專業(yè)的招收學(xué)生的數(shù)量，，同時(shí)，我國現(xiàn)階段學(xué)生通過美術(shù)類的高考進(jìn)入大學(xué)的比例很高，因?yàn)檫@些高等美術(shù)學(xué)校對于學(xué)生的文化課的程度要求非常的低。在這種境況下我國的高考制度對于高等美術(shù)教育的影響是非常大的。
一、美術(shù)高考制度的現(xiàn)狀介紹
1）我國美術(shù)高考的題目和形式比較固定和簡單。我國的美術(shù)高考都是大部分的省份集體的出卷聯(lián)合考試，但是通過對多年的美術(shù)高考題目的和形式的總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)這些都是年年相似本質(zhì)上沒有特別大的變化，這些內(nèi)容都是在素描、速寫和色彩的這三個(gè)方面中選擇，同時(shí)美術(shù)的高考形式往往是很簡易，學(xué)生在不需要有深厚的美術(shù)功底就能夠通過突擊和記憶達(dá)到一個(gè)高分，這種美術(shù)的現(xiàn)象的產(chǎn)生嚴(yán)重的阻礙了高等美術(shù)學(xué)校的美術(shù)專業(yè)的優(yōu)良和進(jìn)步方向的發(fā)展。
2）當(dāng)前的美術(shù)高等學(xué)校對于學(xué)生的文化課的要求是非常的低的。現(xiàn)階段我國的美術(shù)高等學(xué)校的高考錄取學(xué)生的過程中往往對于美術(shù)學(xué)生的文化課的要求降低并且要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通高等學(xué)校招生的水準(zhǔn)。這種境況就造成了大部分的學(xué)生會(huì)認(rèn)為在文化課不優(yōu)秀的情況下選擇美術(shù)類考試的這種捷徑考上高等學(xué)校，更加造成了高等美術(shù)學(xué)校的學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和文化課素質(zhì)參差不齊的現(xiàn)象。
二、不健全的美術(shù)高考對高等美術(shù)教育的影響
我國的美術(shù)的發(fā)展具有非常悠久的歷史的同時(shí)前輩們的優(yōu)秀的創(chuàng)作時(shí)刻的對我們現(xiàn)在的美術(shù)造成這非常大的`影響，但是，由于我國當(dāng)前的美術(shù)高考制度中存在的非常多的不和諧的因素以及不完善的制度造成了我國高等美術(shù)教育中的美術(shù)的發(fā)展的緩慢以及受限。
1）學(xué)生對于美術(shù)的學(xué)習(xí)不注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，比較固定。高中的美術(shù)教學(xué)往往就是為了圖上高等學(xué)校而進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)，這種情況下造成學(xué)生在學(xué)美術(shù)的過程中往往就是沒有美術(shù)的創(chuàng)新的意識(shí)，只會(huì)照貓畫虎的進(jìn)行美術(shù)的學(xué)習(xí)，造成了高等美術(shù)學(xué)校的學(xué)生的審美和創(chuàng)新的意識(shí)以及較高的藝術(shù)方面的修養(yǎng)不完善。
2）不健全的美術(shù)高考制度造成了部分高等美術(shù)學(xué)校的生的文化課的成績較低的現(xiàn)象。由于現(xiàn)行的美術(shù)高考制度存在的缺點(diǎn)和弊端造成高等學(xué)校的美術(shù)專業(yè)的學(xué)生的文化素質(zhì)偏低，就是因?yàn)楝F(xiàn)在的美術(shù)高考制度對于學(xué)生的文化課程的要求非常的低沒有做到嚴(yán)格的要求。
三、改變這種影響提出的幾點(diǎn)策略
1）改變這種美術(shù)高考制度就需要進(jìn)行教學(xué)思想方面的改變，做到把握真正的美術(shù)以及教學(xué)中的思想和方式有機(jī)融合。我國傳統(tǒng)的教育模式應(yīng)試教育模式對我國的學(xué)生的思想的壓制以及對教師各方面的壓制造成了個(gè)方面養(yǎng)成了懶惰的思想，同時(shí)高中的那種拿來主義式的學(xué)習(xí)已經(jīng)在大學(xué)不能夠適用，要全面的深刻的改變校方以及學(xué)生的思想觀念，從源頭建立起學(xué)生的對藝術(shù)的求真理念、對美術(shù)的創(chuàng)新和創(chuàng)造的思想觀念，并且要求教師在教學(xué)的過程中把科學(xué)的美術(shù)思想和科學(xué)的教學(xué)方法滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中去。以此來達(dá)到提升學(xué)生對美術(shù)的全面的理解的目標(biāo)。
2）在高中的美術(shù)教育當(dāng)中要隨時(shí)的進(jìn)行美術(shù)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。在高中階段的美術(shù)教育過程中要做到普及讓學(xué)生及時(shí)的進(jìn)行美術(shù)優(yōu)秀的作品的欣賞環(huán)節(jié)，對美術(shù)的觀賞能夠促進(jìn)學(xué)生對美的感受同時(shí)提升學(xué)生如何進(jìn)行美術(shù)的欣賞和激發(fā)自身對美術(shù)的興趣，從而逐步的改變學(xué)生為了上高等學(xué)校才走美術(shù)教育的局面，讓學(xué)生從心里產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
3）及時(shí)的要求學(xué)生對美術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作并進(jìn)行一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)措施，讓學(xué)生把自己的所思所想通過美術(shù)的形式進(jìn)行描繪出來。在美術(shù)的教育過程中做到鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)措施與進(jìn)行美術(shù)教育相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程中沒有學(xué)習(xí)的壓力，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)能夠促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)的創(chuàng)作以及做到讓學(xué)生能夠具有表現(xiàn)自己表達(dá)藝術(shù)和美的熱情和信心。
4）進(jìn)一步的進(jìn)行高中高考制度的制度上的改革，從而完善我國的美術(shù)教育。我國的現(xiàn)行高等美術(shù)教育上出現(xiàn)的問題一部分原因是以為我國的美術(shù)制度的不完善造成的，在美術(shù)方面的改革需要及時(shí)的進(jìn)行下去和深刻的進(jìn)行下去逐步的完善我國的美術(shù)教育。
四、結(jié)語
因?yàn)檫@些問題的出現(xiàn)需要進(jìn)行美術(shù)教育的深刻的改變，時(shí)刻的發(fā)現(xiàn)美術(shù)教育中的問題同時(shí)時(shí)刻的把問題進(jìn)行解決，逐步完善當(dāng)今現(xiàn)行的美術(shù)高考制度以及提升高等美術(shù)教育的綜合能力，促進(jìn)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生的全方面的發(fā)展。
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