高等美術(shù)教育教學素描課程研究論文

　　【摘要】隨著教育改革的不斷深入，高等美術(shù)教育專業(yè)教學也在積極尋求改革。素描課程是高等美術(shù)教育專業(yè)學生的必修課，也是美術(shù)教育教學中的基礎(chǔ)課程，具有較強的專業(yè)性，在教學過程中需要注意多方面的問題。文章闡述了現(xiàn)階段高等美術(shù)教育專業(yè)中素描課程存在的問題，提出素描課程改革的方法和措施，以期優(yōu)化素描課程與整個美術(shù)教育教學的關(guān)系，促進高等美術(shù)教育專業(yè)教學的發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育專業(yè);素描課;程美術(shù)教學改革

　　在高等美術(shù)教育專業(yè)中，素描是一門基礎(chǔ)性課程，也是美術(shù)教育專業(yè)學生的必修課，在高等美術(shù)教育教學中占有非常重要的地位。高等美術(shù)教育專業(yè)的素描課程在教學觀念、教學模式和教學方法等方面長期受繪畫、美術(shù)學專業(yè)的影響，難以完全適應(yīng)“新課改”提出的新標準和新要求，影響了美術(shù)教育專業(yè)學生的發(fā)展，因此，亟需對素描課程教學進行有效的改革。

　　一、高等美術(shù)教育專業(yè)中素描課程存在的問題

　　隨著我國教育改革的不斷深入，高等美術(shù)教育專業(yè)中的基礎(chǔ)課程——素描課程成為美術(shù)教育專業(yè)中課程改革的重點。一直以來，在傳統(tǒng)素描課程的引導下，美術(shù)教育專業(yè)素描課程教學缺乏一個整體的規(guī)劃，以及完善的教學體系。①高等美術(shù)教育專業(yè)素描課程的教學中存在較大的問題，主要體現(xiàn)在素描課程的教學偏重于關(guān)注技巧性，沒有建立起獨立、合理的美術(shù)教育專業(yè)的素描課程體系，導致素描課程的培養(yǎng)目標、課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容與教學方法等方面都存在較為嚴重的偏差。很多高等院校美術(shù)教育專業(yè)的素描課程都是專業(yè)美術(shù)院校素描課程的簡化，導致整個高等美術(shù)教育專業(yè)的發(fā)展滯后，培養(yǎng)的美術(shù)人才不夠全面。

　�。ㄒ唬┱n程設(shè)置偏離培養(yǎng)目標，教學模式陳舊

　　高等美術(shù)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標是為社會輸送優(yōu)秀的美術(shù)教育專業(yè)人才，以滿足社會對美術(shù)人才的需求。高等美術(shù)教育專業(yè)的素描課程應(yīng)該始終立足于基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學生的美術(shù)綜合能力，使其具有較強的美術(shù)素養(yǎng)。但是現(xiàn)階段高等美術(shù)教育專業(yè)的教學計劃中素描課程的設(shè)置、課程目標與課程內(nèi)容等，與社會對美術(shù)教育專業(yè)人才的需求存在較大的差距，在具體的素描課程教學安排上，也存在對素描課程定位不準確、教學內(nèi)容出現(xiàn)嚴重偏離等問題。高等美術(shù)教育專業(yè)缺乏較好的教學模式，整個素描課程的教學仍然重表現(xiàn)、輕理論，加上部分教師的一些思想局限，如多數(shù)教師畢業(yè)于專業(yè)美術(shù)院校，在教學的過程中更傾向于向?qū)W生傳授技巧性知識，對于素描課程的重點內(nèi)容把握不夠全面。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在一些高等院校美術(shù)教育專業(yè)素描課程教學中，存在理論知識表達不清、技巧性知識的傳授存在嚴重漏洞的問題。這種素描課程將導致整個美術(shù)教育專業(yè)教學存在嚴重的缺陷。素描課程的課程設(shè)置與培養(yǎng)目標出現(xiàn)偏離，整個教學模式比較陳舊，這是高等美術(shù)教育專業(yè)教學中普遍存在的問題，制約了美術(shù)教育專業(yè)的發(fā)展。

　�。ǘ�）缺乏有較強針對性的教材

　　隨著美術(shù)教育專業(yè)的發(fā)展，素描課程的教材也在不斷更新，出現(xiàn)了各種版本的高等美術(shù)素描教材，其中，《美術(shù)之路——素描》與《素描求索》這兩本教材深受高校學生和教師的喜愛。但是這些教材都不同程度地存在一些問題，普遍缺乏較強的針對性，對整個美術(shù)教育專業(yè)的學生缺乏方向性的指導。③缺少針對美術(shù)教育專業(yè)學生編寫的素描教材，導致整個素描課程的開展遇到困境，影響了美術(shù)教育專業(yè)學生的發(fā)展。

　　（三）專業(yè)性教師隊伍建設(shè)不足

　　現(xiàn)階段，高校的素描教師都有自己的專業(yè)研究方向，一般主要是繪畫與設(shè)計。而對于本職工作素描課程教學，很多教師都沒有形成一定的系統(tǒng)性和科學性認識，從而難以對學生進行較強的專業(yè)指導。教師對學生的影響非常大，不同研究方向的教師給學生傳授不同的素描方法和觀點，導致美術(shù)教育專業(yè)的學生對素描課程的認識出現(xiàn)偏差，對素描課程的整體性特征不能完全掌握，進而無法完全吸收和消化整個課程的重點內(nèi)容。素描課程專業(yè)性教師隊伍的建設(shè)不足，使整個素描課程的發(fā)展都受到影響。

　　二、高等美術(shù)教育專業(yè)素描課程改革的方法和措施

　　眾所周知，素描課程是高等美術(shù)教育專業(yè)學生的必修課，也是一門獨立性較強的學科，對學生今后的發(fā)展具有非常重要的作用。針對目前高等美術(shù)教育專業(yè)素描課程教學中存在的具體問題，結(jié)合美術(shù)教育專業(yè)的特點，以及培養(yǎng)目標，筆者提出以下幾點素描課程改革的方法和措施，希望能為高等美術(shù)教育專業(yè)的發(fā)展提供有益的參考。

　�。ㄒ唬�構(gòu)建科學合理的基礎(chǔ)性素描教學體系，轉(zhuǎn)變教學模式

　　首先，高等美術(shù)教育專業(yè)具有較強的獨立性。因此，在素描課程內(nèi)容的設(shè)置上，應(yīng)該以基礎(chǔ)性的訓練內(nèi)容為主，根據(jù)學校教學的具體情況，對課程內(nèi)容進行調(diào)整，合理地設(shè)置教學內(nèi)容。從美術(shù)教育專業(yè)來看，學生應(yīng)掌握一定的素描技巧，能夠勝任中小學素描教學工作，以及必要的課外作業(yè)輔導。這就要求在具體的高等美術(shù)教育專業(yè)素描課程的教學中進行詳細的內(nèi)容教學，使素描教學具有一定的規(guī)模，幫助學生熟練掌握基本的素描技巧與素描基本理論知識，使其在基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)上開拓視野，獲得自我學習的能力。④其次，改變傳統(tǒng)的素描教學模式。在現(xiàn)代美術(shù)教育發(fā)展的背景下，結(jié)合時代特點進行教學模式的全新改革，摒棄傳統(tǒng)的教學模式，根據(jù)現(xiàn)代社會對美術(shù)教育人才的需要，倡導以學生為主的素描課程教學模式。教師要關(guān)注學生的感受，營造良好的課堂教學氛圍。最后，在具體的教學過程中，應(yīng)優(yōu)化教學內(nèi)容，安排科學合理的素描教學內(nèi)容。要注重知識點的合理安排，并與學生的實際情況相結(jié)合，使學生在有限的課堂時間內(nèi)掌握一定的'素描知識，從而為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）選用有針對性的教材，加強教師隊伍建設(shè)

　　在教育改革的背景下，高等美術(shù)教育專業(yè)的課程也在不斷發(fā)生變化，素描課程教學要根據(jù)具體的課程計劃、美術(shù)教學大綱以及教材來進行。教材是教師開展教學的重要依據(jù)。素描課程的教學與教材有著非常密切的關(guān)系，選用適合高等美術(shù)教育專業(yè)素描教學的教材，是美術(shù)教育專業(yè)素描課程改革的重要內(nèi)容。因此，對于美術(shù)教育專業(yè)的素描課程教學，首先要選擇針對性較強的素描教材，使用合理的教材培養(yǎng)專業(yè)人才。其次，教師要深入研究素描教材，把握整套教材的結(jié)構(gòu)，厘清知識體系，明確教材的重點和難點，為教學的開展打下基礎(chǔ)。最后，加強教師隊伍的建設(shè)，引進專業(yè)的素描課程教師，或?qū)λ孛枵n程教師進行定期培訓，使其掌握專業(yè)的素描教學知識，以更好地改革素描課程。另外，在現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展下，素描課程教師也要掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，具有基本的教學能力，以及反思教學的能力。

　�。ㄈ�）優(yōu)化素描課程與整個美術(shù)教育教學的關(guān)系

　　素描課程教師應(yīng)從現(xiàn)代教育的根本出發(fā)，了解美術(shù)教育專業(yè)與素描課程之間的關(guān)系，分析學生與教材的特點，以及整個美術(shù)教育專業(yè)培養(yǎng)目標的具體內(nèi)容；因材施教，反映出教與學的關(guān)系，關(guān)注素描教學的主要構(gòu)成；將教師、學生、教材進行統(tǒng)一，優(yōu)化三者之間的關(guān)系。⑤

　　總之，在高等美術(shù)教育專業(yè)的素描課程教學中，教師要立足專業(yè)特點，明確素描課程在專業(yè)中的地位，改革素描課程教學，從選擇教材、優(yōu)化教學模式、進行教學方法創(chuàng)新等方面完成素描課程的改革，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)教育專業(yè)人才。結(jié)語在教育改革的背景下，本文分析了高等美術(shù)教育專業(yè)教學中素描課程的開展情況，對素描課程教學中存在的問題進行了詳細的分析，并針對目前美術(shù)教育專業(yè)的發(fā)展情況，結(jié)合學生及素描課程本身的特點，提出了優(yōu)化素描課程教學的方法，以期厘清素描課程與整個美術(shù)教育專業(yè)課程、學生、教師之間的關(guān)系，使素描課程教學更加系統(tǒng)化，從而促進高等美術(shù)教育教學的發(fā)展。

　　注釋：

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