美術教學中多媒體教學的應用的論文
一、多媒體在美術教學中應用現(xiàn)狀
目前，多媒體教學在美術教學中應用非常廣泛，作為一種輔助課堂的教學模式，解決了學生在美術欣賞、美術設計、等內容上的理解，把教學內容直觀、形象、生動地展示給學生。
二、多媒體在美術教學中的應用價值和意義
1．為教學工作提供了先進手段。教師由知識的傳授者變?yōu)閷W習的指導者，學生由被動的填鴨式轉變?yōu)橹鲗⑴c的學習方式，提高了解決問題和實踐創(chuàng)新的能力。在中學美術中實施多媒體輔助教學有著許多積極意義，概括如下:第一，教學觀念更新，推動美術教育向高層次和多元化發(fā)展。第二，推動進行素質教育的發(fā)展，培養(yǎng)動手型和創(chuàng)造型人才提供優(yōu)良環(huán)境。第三，有效地實施愉快教育，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
2．激發(fā)學生學習興趣、開闊視野、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高審美力。多媒體具有的演示效果可以對學生產生巨大的感官刺激，學生通過多媒體表現(xiàn)方法來表現(xiàn)表現(xiàn)自己的所想所感，通過電腦技術進行表現(xiàn)，為學生的藝術創(chuàng)作活動提供了廣闊的空間。在教師利用有效的.課件展示下，復雜的知識技能變得形象化，學生更容易理解，通過學生自己的上機操作，學生進入自主學習狀態(tài)，學生在自主、合作、體驗、交流的學習過程中感受到自我發(fā)展的愉悅。而培養(yǎng)學生審美能力是美術課程教學的第一目標，在多媒體教學方式下，學生直觀的感受到自然美、藝術美和生活美。同樣的對于教學目標來說，想象力也是非常重要的，因此，多媒體大大增加了學生的知識面、學習興趣、創(chuàng)新和審美能力。
三、多媒體應用于美術課教學中的方式
1．為美術欣賞提供了巨大的空間。教師把各種美術欣賞資料進行整理歸檔存儲，通過多媒體進行播放展示，學生通過大屏幕或者終端進行人機互動的學習過程。
2．為工藝設計課提供更為方便的展示渠道和過程。在中學美術課程中，屬于實用美術動手性的工藝課與設計課占有很大比重，在傳統(tǒng)實用美術課程的教學過程中很難使學生理解掌握，學生很難看到教師的繪制演示全部過程，而實用多媒體計算機技術后，學生不僅方便在電腦和屏幕上看清楚教學內容，更能通過上機操作完成課堂作業(yè)。
四、當下多媒體應用于美術教學存在的問題
1．本末倒置，形式大于目的。多媒體輔助教學的目的是為了豐富教學手段，提供教學效果，多媒體只是一種為實現(xiàn)這一教學目標的工具，但在如今多媒體應用于教學的風潮下，出現(xiàn)了舍本逐末追求豪華硬件設施、精彩華麗的多媒體展示效果，反而對教學目標和成果忽視，讓多媒體代替教師。教師不能正確理解多媒體教學輔助意義，這就導致了多媒體輔助教學的效果有著很大的差別。
2．多媒體應用于美術教學的普及遠遠還達不到社會要求。社會進步如此之快，要求人才更新更快的速度，借助計算機多媒體技術，是教學領域變革適應社會需要的必經之路，然而在全社會普及多媒體教學應用受很多因素限制，任重而道遠。
3．多媒體在美術教學中運用達不到最終的教學要求。多媒體在美術教學中的運用是近幾年在社會發(fā)展和國家對于教學改革要求下實行的，也是無例可循，只能是逐步摸索逐步完善的，所以，當前多媒體教學的技術手段需要大量的實踐總結，才能有最好的效果。
五、多媒體在中學美術教學中應用完善措施
1．普及推廣多媒體在教學中的應用。根據(jù)國家教育改革綱要的要求推行多媒體應用于藝術課程教學，集國家、社會、學校、學生、家長等各方面力量，推進多媒體在中學美術教學中的應用。
2．完善多媒體在中學美術教學中的應用技術。多媒體應用于教學過程是探索實踐的過程，因此必然會出現(xiàn)各種問題，那么解決這些問題以達到多媒體應用于教學的最大教學效果就成為教學工作者著力解決的問題。
3．多媒體在美術教學中的應用與其他藝術課程的結合。美術教學屬于藝術一種，而所有藝術都有其通感，在多媒體運用于教學過程中，應當嘗試把美術、音樂等藝術課堂統(tǒng)一起來，不止是1+1的融合，而是要達到一個相對完美的學習效果，基于此模式另外還可以嘗試把多媒體美術教學與其他學科融合起來，達到最好的教學成果。
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