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“當代音樂學研究專家論壇”綜述
會議由南京藝術學院副院長鄒建平教授主持；江蘇省政協(xié)副主席、南京藝術學院院長 馮健親教授、黨委書記文曉明教授先后在開幕式、閉幕式致詞。隨著我國音樂學學科研 究的不斷拓展與深化，各門學科之間的相互滲透、吸收和借鑒，在當代音樂學的研究中 ，顯得尤其重要。也正是在這種共識的學術氛圍下，與會的代表就音樂學的整體構架及 未來發(fā)展、音樂學的學科建設、音樂學研究可持續(xù)發(fā)展、學術創(chuàng)新、學術規(guī)范等方面展 開了討論。
一、從音樂學研究的宏觀總體視角出發(fā)，于潤洋說：“一個國家和民族的發(fā)展，如果 只重視自然科學的研究，從長遠來看，是要付出代價的。研究音樂的理論，中國有幾千 年的歷史傳統(tǒng)，但作為近代意義上的學科發(fā)展，其時間并不長。嚴格地按照近代音樂學 學科體系的發(fā)展來算，應該是從建國以后音樂學系的建立，突出的發(fā)展是改革開放的20 多年，我們已經初步建立起音樂學的學科體系，中國音樂學的總體學科框架已經形成。 音樂學學科是屬于理論思維的范疇，如果一個民族的音樂文化要發(fā)展，缺少了音樂學的 理論也是很難達到高峰的�！壁w宋光認為：“任何學術科目的建設，都需要有社會分工 ，由群體協(xié)作。像音樂學這樣一個相關領域異常多樣的藝術學學科，更是如此。經過漫 長的歷史發(fā)展，無論在東方還是西方，音樂學研究事實上已經形成細密的分工。但是， 分工的細密卻又往往使研究者視野狹窄，漸漸遠離了對于研究對象的完整理解，各種見 解彼此隔閡，乃至互相貶低，無謂爭吵。這就迫切需要在被分工劃開的群體之間加強溝 通，尋找共同話語，開展群體協(xié)作。”張前認為：“我們需要誠實的態(tài)度，老老實實， 一步一個腳印，認真翻譯、介紹和研究人家的第一手資料，把西方一百五十多年來最具 代表性、影響最大的學術著作翻譯過來，認真地加以研究，這樣才會學到人家的真東西 ，也才會發(fā)現(xiàn)他們的問題在哪里�！辈⑻岢觯骸皵U展音樂學研究的范圍，開拓新的研究 方法，把單科的研究，與多學科交叉的綜合研究結合起來，把靜態(tài)的封閉的局部研究， 拓展為動態(tài)的開放的跨文化研究。”“我們對世界音樂學的最大貢獻應在于，我們如何 研究好自己的東西，從各個角度把中國音樂(其中也包括極其豐富的各少數(shù)民族音樂)的 特點和規(guī)律研究深，研究透，把它寫成有分量的論文和專著，介紹到國外去�！敝芎：� 說：“音樂學的研究要落實到切實需要落實的問題上去。要注意1.發(fā)現(xiàn)問題；2.問題明 確化；3.分析問題；4.構成問題的實質是什么?學術研究，不應該把簡單的問題復雜化 。綜合思維，應該是把每一個要素搞清楚，要素關系才需要綜合。天人合一，為什么? 是生活態(tài)度，還是科學方法。方法是工具，仍然是問題和目的。問題意識應該得到加強 ，而不應該將方法論抬到無限高的地步�，F(xiàn)象，要用實證的方式；概念的關系就應該用 思辨的方法。其次，為人類知識的大廈提供一種切實的建設，而不是似是而非的個人看 法。”
二、從當代音樂學學科建設和各分支學科的研究與發(fā)展的層面，許多專家發(fā)表了自己 的觀點。于潤洋就音樂學的學科建設問題發(fā)表了三點意見：“1.擴大學科的學術研究視 野：這是一個世界性的問題，西方也存在此問題。我們的狀況不令人滿意的是，學科之 間相互溝通與交融不夠。我們的學科是從西方來的，西方的思維是一個分析的思維，它 自然地形成各個分支；中國的思維是普遍聯(lián)系的、綜合的思維，這一點我們特別要加深 認識。我理解音樂學的學科本身具有很強的邊緣性，它的子學科本身也具有邊緣性。我 們要吸取其它各學科的
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