“種子萌發(fā)的條件”演示實驗改進(jìn)

現(xiàn)行九年義務(wù)教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）三年制初級中學(xué)教科書,《生物》第一冊(上)“種子萌發(fā)的條件”演示實驗,忽視了種子萌發(fā)所需的自身條件,即:種子的胚必須是完整的而且是活的,僅注意了種子萌發(fā)所需的外界條件,在實際操作中,由于拴捆種子難以做到松緊適度,燒杯中的水量也不便控制,可按下列方法給以改進(jìn):

方法一:

裝置編號為甲、乙兩支試管。各注入半試管清水,每支試管塞入松緊適度的3個脫脂棉球,分別位于水中、水面、水上,每個棉球上放置3粒同種植物的種子,1粒胚是完整且是活的、1粒切除了胚、1粒經(jīng)過烘烤。然后分別將甲、乙兩試管放在溫暖(室溫20度左右)和寒冷的環(huán)境里。

方法二:

將方法一中1支試管內(nèi)的裝置分解到3支試管A、B、C中去,然后分兩組,分別放置在溫暖和寒冷的地方。

改進(jìn)后操作簡單,經(jīng)一次實驗就能探究種子萌發(fā)所需的全部條件,學(xué)生易接受,而且實驗成功率大大提高。種子萌發(fā)成幼苗時,幼根易穿過棉球,可供學(xué)生進(jìn)行實驗六“觀察根毛和根尖”時使用,還可用土壤浸出液替換試管中的清水,繼續(xù)培養(yǎng)幼苗,供“植物生活需要無機(jī)鹽”的演示實驗使用,該實驗改進(jìn)后增強(qiáng)了實驗的連續(xù)性,既有利于加強(qiáng)學(xué)生對知識的理解,同時減輕了老師的工作量。

 

“種子萌發(fā)的條件”演示實驗改進(jìn)

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