“月相變化”的教學(xué)建議
（上海市位育中學(xué) 居德田）
月相變化是地球上看到的最顯著的兩個(gè)天文現(xiàn)象之一，與我們的生活關(guān)系密切。月相變化的知識(shí)也是高中 地理（發(fā)達(dá)地區(qū)版）中最突出的難點(diǎn)。為了使學(xué)生既能掌握教學(xué)內(nèi)容，又能靈活運(yùn)用于生活實(shí)踐，我設(shè)計(jì)了以 下幾個(gè)教學(xué)步驟。
一、預(yù)作準(zhǔn)備，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好相關(guān)選學(xué)課文
由于課文中出現(xiàn)了黎明、黃昏月相圖，由于教材中月相成因圖是從地月系范圍以外進(jìn)行觀察的結(jié)果，所以 僅用教材中關(guān)于地月系的內(nèi)容，學(xué)生就很難理解：１．為什么課文中表示月相的圖是左東右西的？２．為什么 要畫兩圈圍繞地球公轉(zhuǎn)的月球？而且對(duì)應(yīng)的兩個(gè)月球亮面形狀還不一樣。３．其中內(nèi)圈的月球亮面怎么沒有圓 缺變化？
如果預(yù)先學(xué)習(xí)了關(guān)于“天球”和“九月星空”等內(nèi)容，這些疑問就容易解決了。比如在月相成因圖中，外 圈是表示月球公轉(zhuǎn)到不同位置的月相變化過程，內(nèi)圈則表示月球公轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)的軌道位置；外圈顯示的月球亮面 是觀察者站在地球上看到的月相，由于日、地、月三者的相對(duì)位置隨月球公轉(zhuǎn)而不斷變化，所以觀察到的月球 亮面形狀也隨之變化。內(nèi)圈則是從北天球上觀察到的月球公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，因?yàn)橛^察時(shí)日、月和觀察者的位置分別位 于一個(gè)三角形的頂端，相對(duì)位置不因月球的公轉(zhuǎn)發(fā)生明顯的變化，所以觀察到的月球亮面始終是半圓的（月球 亮面總是朝向位于另一端的太陽(yáng)）。
二、制作幻燈復(fù)合片，化繁為簡(jiǎn)、層層深入
教材中的月相成因圖內(nèi)容比較復(fù)雜，既揭示了月相變化原因，又展現(xiàn)了月相變化的現(xiàn)象和規(guī)律，但是學(xué)生 乍一看難得要領(lǐng)。運(yùn)用復(fù)合投影片能依次顯示新月、上弦月、滿月、下弦月時(shí)日、地、月三者位置和所對(duì)應(yīng)的 月相，有助于學(xué)生建立思維線索，在頭腦中塑造出月相變化和成因的表象。最后再添畫出凸月和蛾眉月，就能 形成月相變化的整個(gè)過程，從而達(dá)到了化繁為簡(jiǎn)、先局部后全局地系統(tǒng)掌握的目的。
三、比較分析，啟發(fā)學(xué)生多角度思維
了解月相變化的成因，掌握各月相的識(shí)別特征，進(jìn)而把月相知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，這是本節(jié)教材難點(diǎn) 最集中的一個(gè)結(jié)點(diǎn)。為化解這個(gè)難點(diǎn)，可以從以下三個(gè)方面指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別月相：
１．根據(jù)月亮亮面凸出（最飽滿）部分的朝向來識(shí)別月相 上弦月（包括上蛾眉月、上凸月）的凸出部分 總是朝向西方，這是因?yàn)樵铝潦欠瓷涮?yáng)光的，其亮面總是朝向太陽(yáng)，而此時(shí)的太陽(yáng)正在西方地平線附近；同 樣的道理，下弦月（下凸月、下蛾眉月）的凸出部分總是朝向東方的，因?yàn)榇藭r(shí)的太陽(yáng)正在東方的地平線附近 。
２．依據(jù)月亮上中天的時(shí)刻來確定月相 由于各月相的日、月、地位置相對(duì)固定，新月時(shí)月球位于日、地 之間，在上弦月、滿月、下弦月時(shí)，都分別比新月時(shí)多公轉(zhuǎn)了９０度、１８０度和２７０度，所以新月、上弦 月、滿月、下弦月時(shí)，月亮上中天的時(shí)刻分別是１２時(shí)、１８時(shí)、２４時(shí)和６時(shí)，這樣根據(jù)月亮上中天的時(shí)刻 就可以判斷出相應(yīng)的月相了。
３．從月亮東升的時(shí)刻來判斷月相 判斷依據(jù)同上述２．的原理相同�？捎蓪W(xué)生來推斷，得出新月的東升 時(shí)刻與太陽(yáng)相同，上弦月、滿月、下弦月的東升時(shí)刻分別比太陽(yáng)晚６小時(shí)、與太陽(yáng)相反和比太陽(yáng)早６小時(shí)的結(jié) 論。其它月相也可以依次類推。
這樣從多個(gè)角度去觀察月相，既能幫助學(xué)生化解難點(diǎn)，又能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多側(cè)面地觀察、認(rèn)識(shí)地理事物， 提高他們學(xué)習(xí)地理知識(shí)的能力。
四、授導(dǎo)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握月相變化的全過程
有關(guān)月相的知識(shí)涉及日、月、地相對(duì)位置的變化、亮面形狀、農(nóng)歷日期、稱謂等許多內(nèi)容。這么多內(nèi)容要 在短時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生能理解，會(huì)運(yùn)用，不僅需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，更需要為學(xué)生提供一個(gè)思維的基礎(chǔ)。為 此，我邊講解、邊讓學(xué)生討論、邊板書出一個(gè)關(guān)于月相知識(shí)的系統(tǒng)資料，具體內(nèi)容如下：
月相變化規(guī)律表
[1] [2]