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利用學(xué)校植物園開展生物第二課堂論文
【摘 要】
長(zhǎng)期以來(lái)我們的老師多是一種課程傳授模式，那就是“課堂教學(xué)”;我們的教師也只是一種教師，即“學(xué)科講授型教師”。新課程理念告訴我們，課程是一個(gè)綜合的跨越時(shí)空限制的概念。大課程觀要求我們的教學(xué)應(yīng)該穿越時(shí)空隧道，綜合運(yùn)用各種教育資源，建立“融合、開放、發(fā)展”的課程建構(gòu)體系。
【關(guān)鍵詞】
校園植物 生物多樣性 第二課堂
為了啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物科學(xué)、環(huán)境科學(xué)與人類生活的密切關(guān)系;培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生物科學(xué)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)學(xué)校的美好情感;培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花木，愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣;引導(dǎo)學(xué)生從小關(guān)心生態(tài)環(huán)境保護(hù)和資源可持續(xù)開發(fā)利用等人類共同關(guān)心的重大課題。重慶市巴縣中學(xué)生物組結(jié)合本校實(shí)際情況，在初一、初二、高二三個(gè)年級(jí)的學(xué)生中廣泛并展了認(rèn)識(shí)校園植物與生物多樣性及環(huán)境保護(hù)第二課堂活動(dòng)。該活動(dòng)以生物課外活動(dòng)小組的形式開展，讓學(xué)生在參與生物、環(huán)境保護(hù)等科技活動(dòng)中，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察思維能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。
從近幾年的活動(dòng)開展來(lái)看，此項(xiàng)課外活動(dòng)的開展緊貼時(shí)代的主旋律…生物多樣性與環(huán)境保護(hù)，又從我校的實(shí)際情況出發(fā)，依托校園內(nèi)現(xiàn)有的植物，既豐富了學(xué)生的知識(shí)、提高了學(xué)生的綜合能力，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)、愛(ài)校的思想教育。在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、培養(yǎng)創(chuàng)造性人才、提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面起到了重要作用。但是，在活動(dòng)的開展過(guò)程中也表現(xiàn)出了一些需要改進(jìn)的問(wèn)題。為了更好的把這項(xiàng)活動(dòng)深入開展下去，根據(jù)實(shí)際情況將前期的工作得失做一個(gè)階段性的總結(jié)。
一、前期的主要工作及成績(jī)：
1、我校是百年名校，座落在植被豐富的云篆山下;美麗的長(zhǎng)江之畔。是一所全日制重點(diǎn)中學(xué)，具有92個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生超過(guò)5000人，我校占地約13萬(wàn)平方米，綠化面積45%校園內(nèi)具有植物約100個(gè)品種，主要分布在科技館屋頂生態(tài)園，師澤園及風(fēng)華園;豐富的植物資源促進(jìn)鳥類、昆蟲等動(dòng)物的大量落戶校園，校園綠樹成蔭，鳥語(yǔ)花香。2005年被重慶市評(píng)為綠色學(xué)校，是市級(jí)園林式單位，它們?yōu)檎J(rèn)識(shí)校園植物與生物多樣性及環(huán)境保護(hù)第二課堂活動(dòng)的開展提供了場(chǎng)所和實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)基地。
2、認(rèn)識(shí)校園植物與生物多樣性及環(huán)境保護(hù)第二課堂活動(dòng)的開展對(duì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力都有不可低估的作用。通過(guò)校園植物的栽培、命名，掛牌等活動(dòng)認(rèn)識(shí)物種多樣性;通過(guò)蠟葉標(biāo)本、葉脈書筏的制作、校園植物的栽培、修剪、管理、認(rèn)識(shí)并命名等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的興趣和求知欲。
3、有組織、有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生參加生物第二課堂，既豐富了同學(xué)們的課余活動(dòng)，提高了學(xué)生的知識(shí)和綜合能力，充實(shí)了同學(xué)們的精神世界，又有效的促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面的健康發(fā)展;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生物科學(xué)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)學(xué)校的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)花木，愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。
4、鞏固、加深和擴(kuò)大學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高了學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，如通過(guò)對(duì)玉米的有性繁殖的實(shí)踐活動(dòng)、花卉植物的嫁接等活動(dòng)有利于高中學(xué)生理解生物的繁殖，提高了學(xué)生的觀察思維能力和實(shí)踐動(dòng)手能力，有助于養(yǎng)成學(xué)生實(shí)事求是與嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度，勇于探索的創(chuàng)新精神與堅(jiān)韌不撥的頑強(qiáng)意志。
5、豐富的第二課堂：
修剪 認(rèn)識(shí)植物 掛牌
打掃鴿舍 喂養(yǎng)小乳鴿 考察長(zhǎng)江 葉脈作品
實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽魚骨作品
二、前期工作的不足：
1、指導(dǎo)教師的數(shù)量不足：學(xué)校要參加生物課外活動(dòng)小組的學(xué)生數(shù)量過(guò)大，而生物組的教師12人，大多具有較重的教學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)教師只有兩人(主要是鐘虎、凌建華兩位老師在負(fù)責(zé))，指導(dǎo)教師的比例太小，不能滿足同學(xué)們的積極要求，只能選取一部分同學(xué)參加生物課外活動(dòng)小組。
2、組織T作的開展力度不夠：因?yàn)橹笇?dǎo)教師的嚴(yán)重不足，因此對(duì)每一位同學(xué)的具體指導(dǎo)rT作不夠詳細(xì)，出現(xiàn)了有的同學(xué)中途不愿繼續(xù)參加，一方面我們認(rèn)為是其本身對(duì)生物活動(dòng)的興趣小組的積極性有大有小，另一方面也是我們的T作做得不到家，不能充分的吸引參加的同學(xué)。
三、今后工作重點(diǎn)：
1、增加活動(dòng)的自主性、靈活性：在前期的活動(dòng)中，所有的活動(dòng)一般都是先由教師先講，然后再讓學(xué)生動(dòng)手操作，學(xué)生雖然對(duì)生物知識(shí)都有興趣，但每一位同學(xué)感興趣的具體內(nèi)容是不同的，我們決定在以后的工作中注意這方面的問(wèn)題，加強(qiáng)活動(dòng)中的自主性和靈活性。
2、注意在活動(dòng)中加強(qiáng)總結(jié)：在活動(dòng)中不斷的充實(shí)我們的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到有組織、有計(jì)劃的有目的開展生物課外活動(dòng)，并在T作中積累經(jīng)驗(yàn)。
3、加強(qiáng)本校資源的充分利用的同時(shí)，拓展視野把活動(dòng)發(fā)展到其他學(xué)校的同學(xué)中，培養(yǎng)巴南區(qū)一大批生物、自然的愛(ài)好者。
4、結(jié)合現(xiàn)代科技，特別是生命科學(xué)的最新領(lǐng)域，利用媒體影視資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，以自然科技類的的資源(科普、影視)為基礎(chǔ)。
5、對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范，要求學(xué)生做到規(guī)定目的內(nèi)容及任務(wù)，完成必要的實(shí)驗(yàn)報(bào)告及實(shí)驗(yàn)記錄，定期進(jìn)行總結(jié)和歸納。
6、圍繞生物園和學(xué)校承擔(dān)的國(guó)家級(jí)課題(科技教育特色學(xué)校建設(shè)課題，國(guó)家級(jí)課題)建立多個(gè)科技活動(dòng)小組，進(jìn)行更廣闊的科技教育活動(dòng)。
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