充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

     河南省陜縣實驗小學(xué)    鄒丹

“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”這八個字是“洋思”經(jīng)驗的基本要旨。我認為這種教學(xué)方法，教師的主導(dǎo)作用則自始至終貫穿在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中。在“鋪墊練習(xí)—明確目標—指導(dǎo)自學(xué)—檢查效果—指導(dǎo)運用—當堂訓(xùn)練”這幾個步驟中，每一步都離不開教師的主導(dǎo)作用。學(xué)生應(yīng)在教師的循循誘導(dǎo)下，親自感知教材，通過自學(xué)，聯(lián)系舊知識，初步獲得新知識，然后轉(zhuǎn)向運用新知識，去解決新問題。在明確目標到當堂訓(xùn)練這個學(xué)習(xí)過程中，是在教師不斷指導(dǎo)以及學(xué)生不斷嘗試的過程中逐步完成的。通過教師的主導(dǎo)作用，把學(xué)生的主體作用，教科書的指導(dǎo)作用，舊知識的遷移作用，學(xué)生之間的相互作用及師生人際互動的情感作用充分發(fā)揮出來，達到完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。所以，教師的主導(dǎo)作用是學(xué)生自學(xué)是否成功的關(guān)鍵。 &

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