關于信息技術與數(shù)學課程整合的思考

本文擬就信息技術與數(shù)學課程整合，結合中學數(shù)學教學的實際，發(fā)表自己的觀點，與同行商榷。

一、 信息技術與數(shù)學課程整合的基本原則

1、數(shù)學課程與信息技術的整合應體現(xiàn)數(shù)學學習的發(fā)現(xiàn)、探索教學過程的原則。它強調利用信息技術對數(shù)學知識的發(fā)生發(fā)展過程給學生以展示，強調對數(shù)學知識的探索；強調對數(shù)學知識應用；強調對數(shù)學知識的遷移。這種整合，是以數(shù)學教學的具體任務為完成目的，有意識地與信息技術相結合的教學。其目的是使學生的數(shù)學學習始終處于發(fā)現(xiàn)問題、用數(shù)學的方式提出問題、探尋解決方法、解決問題的自主的、動態(tài)的過程中。在解決問題的同時，讓學生做到個性學習與協(xié)作和諧統(tǒng)一，以達到數(shù)學學習的目標。

2、數(shù)學課程與信息技術的整合應體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學理念原則。任何教學改革，教師都是最初的創(chuàng)造者和最終的執(zhí)行者，數(shù)學課程與信息技術的整合中，應根據(jù)中學數(shù)學教學本身的特點，利用信息技術的優(yōu)勢，從數(shù)學課堂教學和數(shù)學實踐教學中尋找切入點，創(chuàng)設具有豐富性、挑戰(zhàn)性和開放性的教學環(huán)境。教師所做的一切努力，都應是為學生的發(fā)展提供更為寬廣、有彈性且具有創(chuàng)意的學習空間，使以學生為中心、基于資源及交流討論的全新教學方法得以實現(xiàn)。

3、數(shù)學課程與信息技術的整合應體現(xiàn)知識學習和創(chuàng)新精神相結合的原則。計算機多媒體技術支持學生通過不同的途徑與方法研究相同的數(shù)學知識，對已有的知識從多角度去思考與再認識，從而產(chǎn)生新的認識。這便是數(shù)學創(chuàng)新思維的產(chǎn)生源頭。

4、數(shù)學課程與信息技術的整合體現(xiàn)信息技術作為數(shù)學學習的基本工具的原則。信息技術的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）已經(jīng)不再局限于扮演以往的角色：教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）素材的提供者，或是模擬教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）者，或是練習機器這樣一個相對被動的角色。在數(shù)學課程與信息技術的整合中，應讓學生把信息技術作為獲取數(shù)學知識所需信息、探索問題和解決問題的認知工具。對于學生來說，信息技術則是一種終身受用的學習知識和提高技能的認知工具。

5、數(shù)學課程與信息技術的整合應體現(xiàn)現(xiàn)實學習服務于終身學習的原則。數(shù)學課程的最終目的是讓學生學會學習的方法和手段。因而數(shù)學的學習不應也不可能局限于數(shù)學知識本身。

二、通過信息技術與數(shù)學課程整合，確定新的教學觀念

隨著信息技術的發(fā)展，學生數(shù)學知識的獲取已不會也不可能單一的是學校課堂這一渠道。而信息技術提供給數(shù)學的，從廣義是來說，都是數(shù)學課程資源。正是基于這一現(xiàn)實，在信息技術與數(shù)學課程整合中，教師必須樹立新的教學觀念。我們認為，這種全新的教學觀念至少應包含：教師的教學方式應服務于學生的學習方式；讓所教的知識與學生的生活世界密切聯(lián)系；幫助學生發(fā)現(xiàn)知識的個人意義；激勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的學習任務；引導學生創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍。在這些觀念中，教師與學生的關系是主導與主體的關系，教師的教學是以學生的發(fā)展作為根本目的和出發(fā)點的。在這些觀念下的數(shù)學教學，更多的是師生互動的教學。

三、通過信息技術與數(shù)學課程的整合，實現(xiàn)學習方式的根本轉變

1、從“聽數(shù)學”轉變?yōu)椤白鰯?shù)學”。可以利用幾何畫板讓學生做“數(shù)學實驗”，利用新型的教學模式取代主要靠老師講授、板書的灌輸式教學模式。由于教學過程主要是讓學生自己做實驗，所以教師在備課時考慮的應該是如何組織學生進行協(xié)作學習和交流。在以往的數(shù)學教學中，教師往往只強調“定理證明”這一教學環(huán)節(jié)（邏輯思維過程），而不太考慮學生直接的感性經(jīng)驗和直覺思維致使學生難以理解幾何的概念與幾何的邏輯。幾何畫板可以幫助學生在動態(tài)中去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)對象之間的數(shù)

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