小學(xué)數(shù)學(xué)檢驗習(xí)慣培養(yǎng)
學(xué)生解決問題的能力高低不僅是體現(xiàn)在對問題分析與解答，還體現(xiàn)在對解答過程的反思和檢驗。由于學(xué)生缺乏良好的檢驗習(xí)慣，經(jīng)常事后后悔，我們習(xí)慣把種現(xiàn)象稱為馬虎，其實不然是學(xué)生能力素養(yǎng)培養(yǎng)缺失的體現(xiàn)。而在實際教學(xué)中往往忽略這方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。主要表現(xiàn)在以幾個方面：沒有抓住課堂教學(xué)這一主陣地。在課堂教學(xué)法中很多時候教師對學(xué)生的回答缺少要求學(xué)生對結(jié)果進行檢驗這一環(huán)節(jié)。學(xué)生的回答只要是教師和其他學(xué)生認(rèn)為正確就算通過，教師也總是問：大家認(rèn)為他的回答正確嗎？或大家同意嗎？真的大家庭同意就是正確嗎？久而久而久之學(xué)生失去了反思檢驗這一良好習(xí)慣培養(yǎng)的機會。過分相信學(xué)生的檢驗?zāi)芰?/b>。在六年級作了一次調(diào)查，發(fā)現(xiàn)竟有60%的學(xué)生不能正確說出方程的檢驗過程 ，有35%的學(xué)生不能選擇合理的方法對計算題進行檢驗，甚至有的學(xué)生對剛學(xué)的解比例也不能進行檢驗。認(rèn)為檢驗習(xí)慣可以臨時抱佛腳。往往到了臨考時教師都有會在試前叮嚀同學(xué)們要檢驗��！這種叮嚀最后顯得是那樣的蒼白。在對學(xué)生的一次問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)竟然80%的同學(xué)沒有對問題解答進行檢驗的習(xí)慣，學(xué)生認(rèn)為檢驗非常麻煩，可見檢驗習(xí)慣的培養(yǎng)非常迫切。針對以上問題提出以下幾點建議：抓住課堂教學(xué)主陣地在日常教學(xué)中做好示范，對學(xué)生進行潛移默化的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。教師對學(xué)生的回答多問幾次你有什么方法證明你的結(jié)論？而不只是大家來告訴他結(jié)論的正確與否，對大家和書本提供的結(jié)論都要有驗證的習(xí)慣，這種習(xí)慣長期堅持就會成為師生不自覺的行為，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是長期堅持的結(jié)果。除了課堂這一主渠道，如學(xué)生與學(xué)生之間的驗證，課后作業(yè)的改錯，生活中對學(xué)生問題的處理，都要讓學(xué)生對自己的結(jié)論進行質(zhì)疑，有時還輔之以激勵措施，只要我們平時堅持不懈，學(xué)生的習(xí)慣一定可以養(yǎng)成。針對特殊問題以及新知識的解答檢驗要求要人人過手，并且過一段時間后要進行鞏固。不要過于相信學(xué)生的檢驗?zāi)芰�，每個問題的檢驗往往的多種方法。解方程、脫式計算、填空等的檢驗都要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進行回顧，針對實際情況進行選擇合適的方法進行檢驗。如對應(yīng)用題的檢驗學(xué)生是非常困難，然而檢驗是不可缺少的一環(huán)。要通過教學(xué)，使學(xué)生掌握檢驗應(yīng)用題的方法，逐步養(yǎng)成“自覺檢驗的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。應(yīng)用題常用檢驗方法有以下幾種：１．?聯(lián)系實際檢驗法數(shù)學(xué)中的應(yīng)用題是根據(jù)人們在生產(chǎn)實際、生活中的具體事實經(jīng)過加工而成的，所以，根據(jù)應(yīng)用題的條件求出的結(jié)果也應(yīng)與實際數(shù)量相符，否則有誤。如求得敬老院老人的平均年齡是２６歲，每公頃產(chǎn)小麥１３千克，汽車每小時行４００千米等，就與實際相距甚遠，可判斷計算結(jié)果是錯誤的。２．?估計———比較檢驗法根據(jù)題中條件，先粗略估計正確結(jié)果的取值范圍，如計算結(jié)果不在此范圍之內(nèi)，說明解答有誤。例如：有甲、乙兩堆煤。甲堆有４００千克，比乙堆多２０％。乙堆有多少千克？由條件可知，甲堆煤比乙堆多（不必考慮多多少），所以，求得乙堆煤的重量必少于４００千克，否則必誤。在解平均數(shù)應(yīng)用題時，平均數(shù)必須在所給的最大數(shù)與最小數(shù)之間；在工程問題中，合做完成所需時間必少于單獨完成所需時間；等。３.?代入檢驗法把解答的結(jié)果當(dāng)作已知條件，把題中的某個已知條件當(dāng)作問題，進行逆解答。如果求出的結(jié)果與原已知條件相同，說明原解答正確。如：某車間有１３人，平均每人每小時生產(chǎn)零件３０個，這個車間５小時可生產(chǎn)零件多少個？３０×１３×５＝１９５０（個）檢驗：某車間有１３人，這個車間５小時共生產(chǎn)零件１９５０個，平均每人每小時生產(chǎn)零件多少個？１９５０÷１３÷５＝３０（個）檢驗結(jié)果與原已知條件相同，說明原解答正確。４.?替換檢驗法檢驗時，可用另一種方法解題，如果這兩種方法求出的結(jié)果相同，則原解答正確。如：現(xiàn)有２５０棵樹苗，按２∶３分給甲、乙兩個組去栽。甲組要栽多少棵？[1] [2]
