發(fā)展性學(xué)習(xí)評價方法的探討

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立足過程  促進發(fā)展

                   ——發(fā)展性學(xué)習(xí)評價方法的探討

湖北省松滋市教研室  趙吉成

摘要：學(xué)習(xí)評價方法的革命性變革會直接導(dǎo)致課程改革質(zhì)的變化和發(fā)展。發(fā)展性學(xué)習(xí)評價方法是以促進學(xué)生發(fā)展為最高目的的活動，它是一個系統(tǒng)的連續(xù)活動過程。在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價中，應(yīng)從評價內(nèi)容、評價方法、評價主體等方面進行深入探討，要追求評價內(nèi)容的科學(xué)性，評價方法的多樣性，評價主體的多元性，以形成網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)模塊的評價體系和民主、開放、靈活的評價策略，促進學(xué)生的最大發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)評價；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；實證性方法；人文化方法

學(xué)習(xí)評價方法是對課程改革影響最為敏感的因素之一。在一定程度上，評價方法的革命性變革會直接導(dǎo)致課程改革質(zhì)的變化和發(fā)展。新的課程理念倡導(dǎo)“立足過程，促進發(fā)展”的評價理念。因此，發(fā)展

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