讓學生在數學課堂上多一些體驗

體驗是指學生在實際生活情景中去感受、去驗證、去應 用、去實踐 , 從而發(fā)現知識、理解知識、掌握知識、解決問題 , 變外部強化教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）為內部激勵教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）。在數學課中 , 讓學生多一 些體驗 , 能夠主動自覺地通過 “ 體驗” 和“ 內省 ”， 來實現自主 學習 , 并達到“自我實現” 和“個性完善”, 培養(yǎng)學生用心靈去 體驗事實的一種能力 , 并在體驗中達到一種情感和理性的 升華。

1. 在參與目標的制訂中體驗自我實現的自豪感。讓學 生參與目標的制訂 , 目的在 于 充分發(fā)揮個體自我教育（www.35d1.com－上網第一站35d1教育網）的主 動性和自覺性 , 激發(fā)學生強烈的自主學習的興趣和熱情 , 真 正發(fā)揮學生的主體作用。

2. 在選擇學習內容的過程中體驗自主決策的使命感。

教學過程是學生認知過程和發(fā)展過程 , 只有把學習權利交 給學生 , 讓他們主動地參與學習 , 積極探索 , 在有所發(fā)現中 才能有所發(fā)展 , 才能感受到自主決策的重要性 , 增強學習的 使命感。

3. 在參與課堂學習活動的過程中體驗求知的樂趣。新 大綱明確指出 :“ 學生是教學活動的主體 , 教師應成為教學 活動的組織者、指導者和參與者……”在教學中 , 要做到問 題讓學生提出 , 探究讓學生參與 , 實踐由學生進行 ,“ 再構 建” 讓學生在做中完成。

4. 在關愛鼓勵中體驗成功的快樂。學習是艱苦的勞動 ,

任何的學習都會碰到困難 , 要克服它 , 需要堅強的意志 , 樂 觀的精神 , 心理學認為 , 人的行為都是強化的結果 , 激勵成 功的獎賞 , 會使學生產生喜悅的情緒 , 這種體驗能促進被獎 賞者向著獎勵的方向努力 , 根據兒童的心理特點和認知水 平 , 為他們創(chuàng)設成功的條件 , 想方設法使他們成功。

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