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數(shù)學學法指導的實施
數(shù)學學法指導是一個由非智力因素、學習方法、學習習慣、學習能力和學習效果組成的動力系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)的整體,對其中任何一個系統(tǒng)的忽視,都會直接影響學法指導整體功能的發(fā)揮.因此,應以系統(tǒng)整體的觀點進行學法指導,以指導學生加強學習修養(yǎng),激發(fā)學習動機,指導學生掌握和形成具有自己個性特點和科學的學習方法,指導學生養(yǎng)成良好的學習習慣和提高學習能力及效果為其內容及范圍.
1.形成良好的非智力因素的指導
非智力因素是學法指導得以進行的動力.積極的非智力因素,可以使學生學習的積極性長盛不衰.我們應把培養(yǎng)學生良好的非智力因素放在首位.具體可從以下幾個方面入手:
(1)激發(fā)學習動機,即激勵學生主體的內部心理機制,調動其全部心理活動的積極性.首先,以數(shù)學的廣泛應用,激發(fā)學生學好數(shù)學的熱情.其次,以我國在數(shù)學領域的卓越成就,培養(yǎng)學生的愛國主義思想,激發(fā)學習動機.再次,挖掘數(shù)學中的美育因素,使學生受到美的熏陶.此外,教師還可以在教學過程中,根據(jù)教學的內容,選用生動活潑、貼近學生生活的教學方法引起學生的興趣,使學生產(chǎn)生強烈的求知欲;教師還可以運用形象生動、貼近學生、幽默風趣的語言來感染學生;教師還可以安排既嚴謹又活潑的教學結構,形成熱烈和諧的氛圍,使學生積極主動、心情愉快地學習,充分調動學生學習的積極性和主動性.
(2)鍛煉學習意志.心理學家認為:“意志在克服困難中表現(xiàn),也在經(jīng)受挫折、克服困難中發(fā)展,困難是培養(yǎng)學生意志力的‘磨刀石’.”因此,數(shù)學教學中要經(jīng)常給學生安排適當難度的練習題,讓他們付出一定的努力,在獨立思考中獨立解決問題(但注意難度必須適當,因為太難會挫傷學生的信心,太易又不能鍛煉學生的意志).
(3)養(yǎng)成良好的學習習慣.第一,針對不同層次的學生提出不同的要求;第二,反復訓練,持之以恒;第三,樹立榜樣,激發(fā)自覺性;第四,評價表揚,鼓勵發(fā)展;第五,建立學習規(guī)章制度,嚴格管理;第六,創(chuàng)造良好學習環(huán)境,如搞好校風、學風、教風、班風建設.
2.數(shù)學學習方法內化的指導
(1)正確認識數(shù)學學習方法的重要性.啟發(fā)學生認識到科學的學習方法是提高學習成績的重要因素,并把這一思想貫穿于整個教學過程之中.如,結合教材內容,講述一些運用科學學習方法獲得成功的例子,召開數(shù)學學法研討會,讓學習成績優(yōu)秀的同學介紹經(jīng)驗,開辟專欄進行學習方法的討論,等等.
(2)指導學生掌握科學的數(shù)學學習方法.
①合理滲透.在教學中要挖掘教材內容中的學法因素,把學法指導滲透到教學過程中.
②相機點撥.教師要有強烈的學法指導意識,結合教學抓住最佳契機,畫龍點睛地點撥學習方法.
③及時總結.在傳授知識,訓練技能時,教師要根據(jù)教學實際,及時引導學生把所學的知識加以總結,使其逐步系統(tǒng)完善,并找出規(guī)律
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