- 相關推薦
談練習及練習設計
數(shù)學是小學階段的一門重要的基礎工具課。通過教學不僅使學生掌握在日常生活和進一步學習所必需的最基礎的數(shù)學知識和基本技能，還要在學生獲取知識和技能的同時，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，并使智力得到發(fā)展，能力得到培養(yǎng)。但是，知識的掌握，技能的形成，智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，以及良好學風的養(yǎng)成，必須通過一定量的練習才能實現(xiàn)。所以，練習是全面完成數(shù)學教學任務所必不可少的重要手段。因此，認識練習的功能，把握練習設計的原則，克服練習中存在的一些問題，成為減輕學生過重負擔，全面貫徹黨的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）方針，提高教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）教學質(zhì)量，實施素質(zhì)教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）中的一個值得認真、深入研究的課題。下面談談我個人的看法，供大家參考。一、練習的功能
功能是指在系統(tǒng)中各個要素所發(fā)揮的有利的作用。練習的功能則是指在數(shù)學教學這個系統(tǒng)中，練習所發(fā)揮的有效作用。
1.教學功能。在數(shù)學教學中，幾乎沒有一節(jié)課是只講不練的。專門用來進行練習的“練習課”（課型）自不必說，即便是“新授課”也要安排各種性質(zhì)的練習。新授前組織基本功練習或為學習新知識作好知識遷移的準備性練習；新課進行過程中要結(jié)合有關內(nèi)容作單項的、局部的反饋性練習；新授結(jié)束時要作鞏固性的基本練習、變式練習；新課后要作提高性的對比練習、綜合練習，也可以為繼續(xù)學習新知作孕狀性的練習，或為激發(fā)學習興趣、滿足學生的求知欲望，安排難而可攀的思考性練習�？傊�，練習可以促進學生對數(shù)學的基本概念、法則、公式、定律、性質(zhì)的進一步理解、掌握、鞏固和應用；也可以促使學生的計算、解題、畫示意圖、測量等基本技能轉(zhuǎn)化成為熟練的技能技巧。
2.教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）功能。任何一種教學活動，對學生的思想品德都會產(chǎn)生一定的影響。不過這種影響可能是積極的、健康的，也可能是消極的，甚至是有害的。所以，思想教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）必定滲透在數(shù)學教學活動之中。數(shù)學知識具有應用的廣泛性，它與人民的生活、國家的建設、社會的發(fā)展有著緊密的聯(lián)系，結(jié)合練習可以向?qū)W生進行學習目的的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）；數(shù)學知識具有嚴密的邏輯性，通過練習進一步揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別、補充與發(fā)展、對立與統(tǒng)一、現(xiàn)象與本質(zhì)，可以向?qū)W生進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）；數(shù)學知識具有高度的抽象性，根據(jù)小學生的認知心理，通過練習可以幫助學生掌握由具體到抽象，再由抽象到具體，即由特殊到一般，再由一般到特殊的認識事物的一般規(guī)律。數(shù)學是利用具體、生動、有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料編寫成練習題的，可以向?qū)W生進行愛祖國、愛社會主義、愛科學、愛勞動等思想教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。此外，學生對練習的態(tài)度、解題的策略、練習的效率等方面，通過自評和他評（教師和同學評），也會受到教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）與啟迪�？梢�，練習的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）作用是多側(cè)面、多層次的。
3.發(fā)展功能。通過練習可以使學生的分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理等初步邏輯思維能力由簡單向復雜、由低級向高級逐步得到提高，數(shù)學思想方法得到鍛煉，數(shù)學思想得到滲透，思維敏捷性和靈活性等品質(zhì)得到培養(yǎng)。練習，可以發(fā)展學生由此及彼、舉一反三的遷移能力，可以發(fā)展學生對解法不是唯一的或答案也不是唯一的，提出自己獨立見解的求異思維能力；可以發(fā)展學生再現(xiàn)幾何形體的形狀、大小、相互位置關系表象的空間想象能力；可以發(fā)展學生的語言表述能力，促進思維更加條理化、概括化；可以發(fā)展學生觀察和認識周圍事物的數(shù)量關系和形體特征的興趣和意識；可以發(fā)展學生的個
[1] [2] [3] [4]
【談練習及練習設計】相關文章：
有效的練習設計04-29
《秋天的圖畫》練習設計（精選）03-05
《練習8》教學設計04-25
練習1教案設計04-27
練習04-29
《練習６》教學設計（精選13篇）12-02
《林�！肪毩�04-15
練習的作文10-07