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高中數(shù)學(xué)教學(xué)改革方法思考論文
一、落實(shí)新課程改革思想，樹(shù)立學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)
在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)新課程改革的教學(xué)宗旨，就必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想，改變以應(yīng)試教育為主導(dǎo)的教育理念，將數(shù)學(xué)教學(xué)與社會(huì)生活實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，與學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)良好的教育教學(xué)效果。為此，教師要將數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生生活、社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)緊密聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)出人文素質(zhì)教育理念，注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用的充分結(jié)合，如此才能提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。比方說(shuō)，當(dāng)前，環(huán)境污染是人們所普遍關(guān)注的問(wèn)題，重視環(huán)境保護(hù)、愛(ài)護(hù)我們的家園是廣大學(xué)生所應(yīng)該樹(shù)立的意識(shí)，因?yàn)檫@關(guān)系到國(guó)計(jì)民生和人類(lèi)生存等。為了使數(shù)學(xué)教學(xué)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，可以在數(shù)學(xué)教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生了解環(huán)境污染的原因，以及保護(hù)環(huán)境的重要意義，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與環(huán)境同樣有著不可分割的關(guān)系，從而將收集到的一些資料滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，使初中數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)活潑，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。
二、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和信息技術(shù)手段的不斷更新，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)充分應(yīng)用到了數(shù)學(xué)教學(xué)中，并對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了積極的影響。數(shù)學(xué)教師可以結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，以及學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，來(lái)制作相應(yīng)的多媒體課件以促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的豐富性和多彩性。當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)改革，積極提倡信息技術(shù)與課程教學(xué)的有效整合，希望通過(guò)兩者的整合來(lái)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效果，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，從而不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)兩者的整合可以將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，變得形象而生動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念的理解和認(rèn)識(shí)。高中數(shù)學(xué)學(xué)科是一門(mén)非常重要的學(xué)科，在新的課程改革下，要想學(xué)好數(shù)學(xué)課程，必須要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的雙向互動(dòng)。特別是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。而利用多媒體輔助教學(xué)手段就是最有效的教學(xué)方式，它可以突破現(xiàn)有條件的限制，把握教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的針對(duì)性。將多媒體應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以將學(xué)生認(rèn)為枯燥、乏味的數(shù)學(xué)演算，變得生動(dòng)活潑，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和勇氣。尤其是在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中利用多媒體教學(xué)，能夠最大限度地提高學(xué)生的注意力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境來(lái)活躍學(xué)生的思維，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。首先，多媒體可以為學(xué)生展示一幅幅優(yōu)美的畫(huà)面，讓學(xué)生在良好的情感氛圍中學(xué)到相關(guān)知識(shí)。這對(duì)于提高學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，提高學(xué)生的思維意識(shí)具有重要的促進(jìn)作用。其次，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以制作多媒體課件，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)歸納一些重要的數(shù)學(xué)概念，引啟發(fā)學(xué)生積極地思考，解決數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從而構(gòu)建探究性數(shù)學(xué)課堂，增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究性。在現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，將多媒體教學(xué)應(yīng)用于數(shù)學(xué)教學(xué)中，不但可以提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，且對(duì)于數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)也是一種新的挑戰(zhàn)。廣大教師一定要充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高自身的教學(xué)水平，將多媒體教學(xué)的作用發(fā)揮到極致。
三、根據(jù)生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神
新課程改革下的數(shù)學(xué)課程教學(xué)，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際操作能力，并將其作為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)來(lái)對(duì)待；要把教學(xué)過(guò)程中的總結(jié)反思等看作培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)、提高學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，有目標(biāo)、有步驟地開(kāi)展好數(shù)學(xué)教學(xué)與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)調(diào)查研究、分析問(wèn)題原因來(lái)制定相關(guān)的問(wèn)題解決辦法，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐操作能力的提高。為了進(jìn)一步提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，教師必須要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，為學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。要將學(xué)生的生活實(shí)際與數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)聯(lián)系起來(lái)，在實(shí)踐操作中，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力和水平。這樣，一方面學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，另一方面也鍛煉了學(xué)生的能力素質(zhì)，因此，只有將數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，才能進(jìn)一步提高學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程改革思想。
四、運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極交流
在傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于受應(yīng)試教育傳統(tǒng)的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)依賴(lài)性比較強(qiáng)，大都是學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，幾乎沒(méi)有學(xué)生之間的合作交流，這不利于學(xué)生能力的提高。為進(jìn)一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力素質(zhì)，貫徹新課程改革思想，教師可以采取小組合作的形式，讓學(xué)生進(jìn)行積極地交流與互動(dòng)。比如教師可以根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，將全班將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)學(xué)習(xí)小組可以在課堂進(jìn)行交流與互動(dòng)，進(jìn)行知識(shí)的探究與合作，通過(guò)學(xué)生之間的互動(dòng)交流來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)到知識(shí)的同時(shí)鍛煉自身的合作學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)最終的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)小組的分配并不是隨意安排的，需要注意以下幾方面的問(wèn)題：首先，要做到合理分配。學(xué)習(xí)小組在劃分時(shí)，要充分考慮到學(xué)生的能力、素質(zhì)、興趣、基礎(chǔ)知識(shí)等方面的因素，要做到“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”，讓每個(gè)學(xué)習(xí)小組都存在相似之處，在水平相當(dāng)?shù)那闆r下開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。其次，要明確小組合作的目標(biāo)。小組合作學(xué)習(xí)有其主要的意義和目標(biāo)，只有明確了目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn)順利合作，達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，每次合作學(xué)習(xí)都要明確提出合作的要求和目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)小組合作的最佳狀態(tài)�？傊�，高中數(shù)學(xué)教學(xué)的方法是多種多樣的，尤其是新課程改革下的教學(xué)方法更是豐富多彩，但我們一定都要結(jié)合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)改革和探究相關(guān)的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐水平的提高，實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步推進(jìn)。
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