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小學數(shù)學開放式教學法探索論文

時間:2023-05-02 16:14:21 數(shù)學論文 我要投稿
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小學數(shù)學開放式教學法探索論文

  摘要:隨著教育改革的進行,教學內(nèi)容和教學方法的變革也在不斷推進中。當下的教育要求培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)能力,因此,培養(yǎng)小學生的數(shù)學能力也就變得尤為重要。如何滿足新改革的要求,推進開放式教學法在小學數(shù)學教學中的應用,是我們教育工作者需要注意的問題。本文對小學數(shù)學開放式教學法應用進行探究。

小學數(shù)學開放式教學法探索論文

  關鍵詞:小學數(shù)學;開放式教學法;探索

  一、使用開放式教學法的相應途徑

  1.課堂中提倡開放與自由

  良好的課堂氛圍是推動課堂教學的保證,課堂氛圍的營造,在教學過程中顯得尤為重要。開放自由的教學環(huán)境能夠幫助學生從嚴肅的課堂氛圍中解脫出來,并且能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力,使得學生的主觀能動性得到充分發(fā)揮。同時學生也能夠在這樣的教學氛圍中感受到學習數(shù)學的樂趣,讓他們愿意去自主思考,主動探究,使得他們對數(shù)學的興趣會一直保持下去,這能夠更好地培養(yǎng)學生的數(shù)學思維,提高他們的想象力和創(chuàng)造力。教師和學生的關系是否融洽也是學生能否學好數(shù)學的關鍵,平等公正的師生關系能夠推動教學過程的進行。要讓學生敢于回答問題,哪怕答錯也不應該去批評,而是應該去鼓勵學生。

  2.把學生作為課堂的主體

  在傳統(tǒng)的教學過程中,教師往往都是站在講臺上,教師在上面講,學生在下面聽。這是一種被動的接受方式,學生很難真正掌握教師所傳授的知識,這種“填鴨式”的教學方式并不能適應當下的教學原則和教學目標要求,不能夠順應時代發(fā)展的潮流。新的教學目標要求學生能夠完全發(fā)揮出自己的主觀能動性,讓他們成為學習的主人,成為課堂中的主體,這樣學生的潛力才會得到充分發(fā)掘,他們也會意識到自身的能力有多大。數(shù)學的學習需要發(fā)散性的思維,只有把學生當作學習的主體,才能夠幫助他們培養(yǎng)自主學習的能力,形成數(shù)學思維。把學生作為課堂的主體能夠在小學數(shù)學的教學中幫助開放式教學法的實施。

  二、實施開放式教學法過程中應該遵守的原則

  1.學生是課堂的主體

  當學生成為課堂的主體,成為學習的支配者,學生的主觀能動性才能得到充分體現(xiàn),學習興趣才會得到激發(fā),會更加愿意去自主思考,將被動接受知識方式轉(zhuǎn)化為主動學習,學習的效率會得到很大提升。課堂模式的改變,保證了課堂教學過程中學生對知識的吸收,教師的水平和能力也會因此得到很大提升。

  2.采取開放的教學方式

  傳統(tǒng)教學過程中,教師會給學生很多的限制,導致課堂氛圍變得很嚴肅,學生也會因此不愿意融入課堂學習中來,學生會在拘束中忽視自己主動學習能力的發(fā)揮,思維的跳躍和理性的思考也會失去。教師應該尊重學生的想法,不應該對他們進行約束,而應該讓他們有足夠的時間和空間進行自主學習和自我探究,幫助他們培養(yǎng)真正的數(shù)學思維能力,使教學效率得到充分提升。比如,筆者教學生解應用題時,我在課堂中只會教學生一些基本的解題思路和計算方法,剩下的是讓學生進行自主學習,讓他們學會解應用題的思路,找到最適合他們的解題步驟,從而培養(yǎng)他們自主探究的能力。我會在學生遇到難以解決的問題時,提出一些建設性的意見。

  3.倡導合作學習

  教學需要教師和學生、學生和學生之間的合作,既不是教師單方面的教學,也不是學生一味地接受知識,它的本質(zhì)是教師和學生之間的互動,彼此合作、配合才能使課堂效率得到極大提升。

  4.重視過程,輕視結(jié)果

  教育過程中,教師不應該只注重結(jié)果,即學生最后的考試成績,還要注重學生學習的前后對比,注重學生是否有進步。成績分數(shù)只是學生一個小小階段的體現(xiàn),并不能通過一次考試就去判斷學生的好壞。教師應該重視學生在學習過程中學到了什么,是否得到了本質(zhì)上的提升,比如思維能力、運算技巧等。

  5.知識的實用性

  教師應該把知識的靈活運用作為教學目標。人才的選拔要求非常重視人才對知識的把握程度,所以教師要在教學過程中幫助學生學會知識并加以靈活運用,培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。

  參考文獻:

  [1]林雅嶸.小學數(shù)學開放式教學法的探索研究[J].黑龍江科技信息,2012,(6):163.

  [2]黃寧海.基于小學高年段數(shù)學開放式教學模式的探究與思考[J].中國校外教育(基教版),2012,(8):118.

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