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小學(xué)體育課“四結(jié)合”教法的探討

時(shí)間:2023-04-30 15:41:14 體育論文 我要投稿
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小學(xué)體育課“四結(jié)合”教法的探討

 一、問(wèn)題的提出

    7-8歲兒童從學(xué)前游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式的生活轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的文化學(xué)習(xí),這是一大轉(zhuǎn)折。怎樣才能使他們適 應(yīng)學(xué)習(xí),并能天真活潑健康地成長(zhǎng),小學(xué)低年級(jí)的體育教學(xué)有著非常重要的作用。

    體育教學(xué)要達(dá)到促進(jìn)學(xué)生健康,增強(qiáng)體質(zhì)的目的,其教學(xué)的層次、內(nèi)容、系統(tǒng)和要求,應(yīng)與兒童發(fā)育迅速 、活潑好動(dòng)等生理、心理發(fā)展的特點(diǎn),身體素質(zhì)和支持能力的現(xiàn)狀及發(fā)展需求相適應(yīng)。7-8歲兒童心理發(fā)展 的基本條件和學(xué)前兒童相比,發(fā)生了明顯的變化。首先感知覺(jué)的無(wú)意性和情緒性比較明顯,注意不夠穩(wěn)定,時(shí) 間不長(zhǎng),容易被新奇異的刺激所吸引;情感容易外露,自制力較差,經(jīng)常帶有情緒色彩,這種情感是很不穩(wěn)定 的;意志還比較薄弱,容易受暗示,喜歡模仿別人;思維的過(guò)程是由具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡;集體 意識(shí)初步形成,自我意識(shí)發(fā)展較明顯等。要根據(jù)學(xué)生的這些心理發(fā)展變化的規(guī)律,調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性,使自身 的心理有節(jié)奏地循序漸進(jìn)地從低級(jí)形態(tài)向高級(jí)形態(tài)發(fā)展,體育教學(xué)就必須發(fā)揮其作用。究竟體育教學(xué)在兒童心 理發(fā)展中起什么樣的作用?怎樣才能把學(xué)生吸引到體育教學(xué)過(guò)程中來(lái)?使體育教學(xué)做到生動(dòng)活潑呢?我認(rèn)為教 學(xué)方法是關(guān)鍵。在實(shí)踐過(guò)程中,我結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn),在教學(xué)中采用“形象、競(jìng)爭(zhēng)、游戲、音樂(lè)”四結(jié)合的 教學(xué)方法,寓思想教育、三基教學(xué)、身體鍛煉于生動(dòng)活潑的體育活動(dòng)之中,使課的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)更加符合兒童身 心發(fā)展的水平(如圖所示)。

    (附圖 {圖})

    二、研究的對(duì)象與方法

    根據(jù)“一切事物或現(xiàn)象都存在于數(shù)量之中”的原理,我選擇了“注意、情緒、意志”這三個(gè)心理活動(dòng)過(guò)程 的個(gè)性特征,作為評(píng)價(jià)學(xué)生心理表現(xiàn)的內(nèi)容。把體育教學(xué)中不同的教材內(nèi)容、方法、手段、時(shí)間、密度、強(qiáng)度 等,對(duì)學(xué)生心理狀態(tài)所產(chǎn)生不同效益的變化,用相應(yīng)的量或范圍表示出來(lái),如心理狀態(tài)表現(xiàn)評(píng)分表(見(jiàn)表1) 。它是通過(guò)教學(xué)中的各種手段在學(xué)生心理活動(dòng)過(guò)程及個(gè)性特征表現(xiàn)中反饋出來(lái)的心理狀態(tài),依據(jù)各種特征表現(xiàn) ,分別排列相應(yīng)強(qiáng)度層次,用5、4、3、2、1、-1、-2、-3、-4、-5十個(gè)分值表示。

    根據(jù)心理狀態(tài)表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),我采用了自然觀察法和比較法對(duì)小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了測(cè)試研究,并在二 年(1)班進(jìn)行了兩種不同類(lèi)型的、有代表性的課例比較。以包括上、中、下三等級(jí)學(xué)生在內(nèi)的12人為測(cè)試 對(duì)象,男女對(duì)半,在一節(jié)課中,每?jī)扇昼姕y(cè)記一次。把啟示下來(lái)的三項(xiàng)指標(biāo)中的對(duì)應(yīng)分值用公式計(jì)算出來(lái)。 即:?jiǎn)雾?xiàng)心理狀態(tài)表現(xiàn)強(qiáng)度指數(shù)=測(cè)試總分值/測(cè)試總次數(shù)綜合心理狀態(tài)表現(xiàn)強(qiáng)度指數(shù)=三項(xiàng)指標(biāo)測(cè)試總分值 和/三項(xiàng)指標(biāo)測(cè)試總次數(shù)和

   

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