體育課如何發(fā)展學(xué)生個性
一、個性的特征著名的個性心理學(xué)家奧爾波特曾對個性下了定義："決定了人的獨(dú)特的行為和思想的個人內(nèi)部的身心系統(tǒng)和動力組織。"因此個性的本質(zhì)特征為：第一，個性的整體性，即個性是全面影響人的心理和行為的一種因素，對人的發(fā)展起著決定性的作用；第三，個性的獨(dú)特性，即個性的差異性。個性不是蕓蕓眾生的品質(zhì)，而是活生生的各不相同的人格；第三，個性的多面性，即個性是由生物因素、心理，社會經(jīng)驗和人性傾向等結(jié)構(gòu)組成的；第四，個性的動力性，這是由個性的穩(wěn)定性和可變性推導(dǎo)出來的特性，即個性是人體的一個內(nèi)在的動力因素，即可在一定條件下發(fā)生變動。
二、體育課發(fā)展學(xué)生個性的理論依據(jù)
體育運(yùn)動在培養(yǎng)青少年個性方面起著獨(dú)特作用，這是因為：
第一，體育是人的獨(dú)立行為活動，社會心理學(xué)家認(rèn)為"研究個性不能離開活動"，人的"個性
在任何方面都不是先于人的活動而存在的，個性也和人的意識一樣，產(chǎn)生于活動"。
第二，在體育課中，青少年有社會交往和人際關(guān)系。
第三，體育運(yùn)動是陪伴青少年終身的一項活動。
第四，體育運(yùn)動給青少年提供了較多的選擇機(jī)會，它使青少年可以從中嘗試成功的喜悅和得
到尊重的心理滿足。
三、體育課如何發(fā)展學(xué)生個性
㈠體育課發(fā)展個性的一般原則。
１、要認(rèn)真識別承認(rèn)每個學(xué)生的個性。
２、鼓勵和支持不同個性。
３、對不同的個性要采用適宜的方式去引導(dǎo)和培養(yǎng)。
４、培養(yǎng)學(xué)生興趣，并加以引導(dǎo)和發(fā)展。
㈡體育課中幾種發(fā)展學(xué)生個性行之有效的方法。
１、準(zhǔn)備活動是發(fā)展個性的極好方法。
２、培養(yǎng)自鍛能力，發(fā)展學(xué)生個性。
自鍛能力包括以下幾個要素：
①認(rèn)識能力
②實踐能力
③調(diào)節(jié)能力
④檢查能力
３、開設(shè)選項課是發(fā)展學(xué)生個性的重要途徑。
４、"俱樂部"式的教學(xué)也是發(fā)展學(xué)生個
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