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快樂(lè)體育的方法體系
體育教育根本觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，必然要引發(fā)與之相應(yīng)的實(shí)踐方法體系的根本轉(zhuǎn)變。
一、快樂(lè)體育方法體系的基本特點(diǎn)
快樂(lè)體育從方法論角度講，是指在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)教和學(xué)的積極性，使教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)，使全體學(xué)生在師生融洽、合作的氣氛中生動(dòng)活潑地發(fā)展，并在學(xué)習(xí)過(guò)程的始終充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣、體驗(yàn)克服困難后取得“發(fā)現(xiàn)”或“成功”的快樂(lè)的一種體育教育思想。因此，在快樂(lè)體育的實(shí)踐中，學(xué)生成了教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)習(xí)的主人，從而擴(kuò)展了其體質(zhì)、個(gè)性、能力發(fā)展的自由空間，“主動(dòng)學(xué)習(xí)、愉快發(fā)展”就成其方法論的主要特征。
二、快樂(lè)體育方法體系的實(shí)施原則
１、教育性原則。在體育教學(xué)中滲透德育是體育教學(xué)的基本要求�？鞓�(lè)體育以“樂(lè)學(xué)”為支撐點(diǎn)對(duì)學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)是更加廣泛而深刻。包括目的、興趣、情感、意志等全部非智力因素。
２、趣味性原則�！笆谥匀ぁ�，教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)。
３、情境性原則。將體育教學(xué)活動(dòng)置于一定的情境之中，使學(xué)生貼近生活、使體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和愉快。
４、激勵(lì)性原則。教學(xué)中一方面要“激情、激趣”、“激志”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神；另一方面要“激疑”、“激思”、“激智”，激發(fā)學(xué)生的心智活動(dòng)。達(dá)成在快樂(lè)中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂(lè)的目標(biāo)。
５、實(shí)效性原則。近期目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂(lè)學(xué)精神，提高教學(xué)質(zhì)量，遠(yuǎn)期目標(biāo)是面向終身體育，發(fā)展體育素質(zhì)。
三、快樂(lè)體育方法的基本要素
１、環(huán)境優(yōu)化：“硬環(huán)境”美化、協(xié)調(diào)；“軟環(huán)境”（人文因素）健康和諧。
２、情感驅(qū)動(dòng)：⑴教學(xué)中要引起學(xué)生快樂(lè)和成功的情感體驗(yàn)；⑵教師應(yīng)從情感教學(xué)入手，以自己對(duì)學(xué)生、對(duì)教材、對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱愛(ài)來(lái)激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)。⑶建立民主、合作的師生關(guān)系。
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