高校體育中教學(xué)法的運(yùn)用分析論文
1、自反饋式教學(xué)方式簡析
所謂自反饋表面意思就是通過自我反饋的方式實(shí)現(xiàn)自主反饋的效果。在高校的體育教學(xué)課堂上，學(xué)生們對(duì)老師新授的運(yùn)動(dòng)技巧一般不能及時(shí)領(lǐng)會(huì)和吸收，在關(guān)鍵動(dòng)作方面總會(huì)存在這樣那樣的錯(cuò)誤，而且自己也意識(shí)不到錯(cuò)誤在哪，即便是老師進(jìn)行再次指導(dǎo)糾正，可還是無法完全掌握動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)生多次出現(xiàn)這種似懂非懂的現(xiàn)象自信心就會(huì)在很大程度上受挫，對(duì)體育課失去學(xué)習(xí)興趣。自反饋式教學(xué)方式的主要形式就是利用網(wǎng)絡(luò)、視頻等現(xiàn)代化教育手段，為學(xué)生提供更多課堂練習(xí)和課下復(fù)習(xí)平臺(tái)，給學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行再次溫習(xí)的機(jī)會(huì)，通過學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和自我反省，對(duì)自己存在的問題進(jìn)行深刻分析和思考，并獲得準(zhǔn)確解決，從而達(dá)到提高高校體育教學(xué)效果的目的。
2、體育教學(xué)中自反饋式教學(xué)方式的實(shí)施
2.1視頻錄制環(huán)節(jié)
高校體育教學(xué)中自反饋式方式的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是視頻錄制。視頻錄制包括兩個(gè)部分，第一個(gè)是對(duì)老師課堂上的示范動(dòng)作的錄制，有完整性動(dòng)作示范和分解示范動(dòng)作兩個(gè)內(nèi)容。第二個(gè)是學(xué)生錄制自己在體育課堂上對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)過程。對(duì)老師示范性動(dòng)作的錄制很簡單，目的只是方便自己課下進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)時(shí)參考一下，對(duì)學(xué)生自己的錄制相對(duì)較復(fù)雜，它是一個(gè)循循漸進(jìn)而且不斷變化的過程，因?yàn)閷W(xué)生每次的動(dòng)作練習(xí)效果都不一樣，每次都會(huì)有不同程度的改進(jìn)，直到完成正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，對(duì)自己的整個(gè)練習(xí)過程都要進(jìn)行錄制，以便為下次訓(xùn)練做參考依據(jù)。學(xué)生們進(jìn)行視頻錄制的工具可以是老師提供的攝像機(jī)，也可以是學(xué)生自己用的帶有攝像功能的手機(jī)，而且手機(jī)便于攜帶，學(xué)生們可以帶進(jìn)課堂，并隨時(shí)拿出來使用。在課堂上錄制的視頻可以傳到相應(yīng)的課程網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)有效的教學(xué)平臺(tái)，老師可以對(duì)學(xué)生們體育課堂上錄制的練習(xí)動(dòng)作進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)生們動(dòng)作上存在問題給予糾正，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的互動(dòng)和溝通。
2.2學(xué)生在自我反饋中的學(xué)習(xí)
通過課堂上對(duì)老師標(biāo)準(zhǔn)示范動(dòng)作和學(xué)生們自我練習(xí)過程進(jìn)行的視頻錄制在高校的體育教學(xué)中能起到很多作用。
1.學(xué)生可以拿視頻中老師的完成動(dòng)作的效果和自己完成的動(dòng)作效果進(jìn)行比較，并找到自己動(dòng)作和老師動(dòng)作之間的差異，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知的目標(biāo)。
2.通過對(duì)比動(dòng)作視頻中老師和學(xué)生之間存在的差異，認(rèn)識(shí)到自己動(dòng)作問題在哪，并進(jìn)行自我糾正。
3.在其他學(xué)生的幫助下完善自己的動(dòng)作，進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)技能。通過這樣的教學(xué)載體能夠幫助學(xué)生形成自反饋式學(xué)習(xí)方式。
2.3、自反饋式學(xué)習(xí)的課堂檢驗(yàn)
老師在接下來的體育課堂上，老師要就學(xué)生的自反饋式學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。錄制學(xué)生本節(jié)課的動(dòng)作練習(xí)過程，老師給出點(diǎn)評(píng)，并當(dāng)做以后自反饋式學(xué)習(xí)效果的參考依據(jù)。與學(xué)生之前的動(dòng)作練習(xí)效果進(jìn)行比較，判斷學(xué)生當(dāng)下的進(jìn)步程度有多少，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，以便增強(qiáng)學(xué)生自信心，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、自反饋式教學(xué)方式在高校體育教學(xué)中表現(xiàn)出來的效果
3.1改善體育課堂對(duì)時(shí)間的利用
現(xiàn)在有一個(gè)很普遍的現(xiàn)象就是不論任何人在任何地方一有閑暇時(shí)間就低頭把玩手機(jī)，課堂上的`學(xué)生也不例外，一有空就拿手機(jī)聊天、發(fā)微信、玩游戲或者是看小說等等，當(dāng)然，這并不是一個(gè)好現(xiàn)象。而自反饋式教學(xué)方式的應(yīng)用很好的避免了這種不良情況，學(xué)生利用手機(jī)打發(fā)無聊時(shí)間的形式轉(zhuǎn)化為利用手機(jī)實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的形式，很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性
通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)學(xué)生表示很喜歡自反饋式教學(xué)方式，通過自反饋式教學(xué)方式在高校體育教學(xué)中的應(yīng)用不難看出，學(xué)生在自反饋式教學(xué)中學(xué)習(xí)后，不論是課堂練習(xí)方面還是課后復(fù)習(xí)階段都表現(xiàn)出極大的主動(dòng)性和積極性。即便是在體育課堂上很不愿意動(dòng)的學(xué)生在看到視頻里的展示動(dòng)作時(shí)也會(huì)不自主的比劃起來。
3.3加強(qiáng)了學(xué)生之間和師生之間的互幫互動(dòng)
學(xué)生在課堂上對(duì)老師教授的體育動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)練習(xí)的過程也是自我提高的過程，雖然這看起來像是一個(gè)持久戰(zhàn)，但對(duì)整個(gè)過程完成完整的視頻錄制是很必要的。學(xué)生可以對(duì)視頻中自己的動(dòng)作進(jìn)行觀察，找到不同階段的差異好改進(jìn)，自己難以掌握的話還可以找其他同時(shí)幫忙找到問題出在哪了，動(dòng)作的要領(lǐng)也在哪里等等。在課堂上進(jìn)行視頻錄制的時(shí)候是需要其他人來協(xié)助的，這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間相互幫忙、相互協(xié)助，培養(yǎng)團(tuán)體合作精神，同時(shí)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)也增加了不少，這樣學(xué)生就能在一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的環(huán)境中同時(shí)取得進(jìn)步。
3.4有助于學(xué)生體育成績的提高
為了體現(xiàn)自反饋式教學(xué)方式的優(yōu)勢，可以對(duì)一部分個(gè)別學(xué)生做一個(gè)抽樣調(diào)查。為了突顯對(duì)照比例，選擇整體體育成績比較偏低的班級(jí)實(shí)施自反饋體育教學(xué)方式，尤其是女生比例較大的班級(jí)，學(xué)生大都不愛運(yùn)動(dòng)，對(duì)自己身體素質(zhì)要求不高，就是對(duì)體育課有興趣也是心有余而力不足，還有些甚至?xí)ε律象w育課。在自反饋式的體育教學(xué)過程中，體育課堂不再死板枯燥，而是變得輕松有趣，學(xué)生和學(xué)生之間以及學(xué)生和老師之間多了很多互動(dòng)和交流，活躍了課堂氣氛，這在很大程度上能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)體育學(xué)習(xí)的被動(dòng)態(tài)度變成主動(dòng)積極態(tài)度，進(jìn)一步達(dá)到提高體育學(xué)習(xí)成績的目的。
4、實(shí)施自反饋式教學(xué)方式應(yīng)注意的問題
4.1注重課后教學(xué)
從普遍意義上來講，所以的教學(xué)方式大都是針對(duì)課堂教學(xué)的，自反饋式教學(xué)方式在體育課堂上確實(shí)也發(fā)揮了有效的作用，但是就自反饋教學(xué)的根本的教學(xué)理念來說，它的主要目的是促進(jìn)大家的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使大家在不斷的交流共同進(jìn)步，所以自反饋式教學(xué)不可以僅僅局限于體育課堂之上，還需要在課下利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，給大家分享自己的學(xué)習(xí)感受，同時(shí)也是對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)。因此老師一定要注意不能忽視課后教學(xué)。
4.2重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程
學(xué)生對(duì)自己課堂動(dòng)作練習(xí)的完成的錄制過程同時(shí)也是見證自己成長提高的過程。老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績評(píng)定時(shí)一定要注意把學(xué)生的練習(xí)過程和結(jié)果都當(dāng)做評(píng)定依據(jù)，從學(xué)生的自身體質(zhì)狀態(tài)、課堂活動(dòng)表現(xiàn)和進(jìn)步程度綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。老師不能只看重學(xué)生的結(jié)果怎會(huì)樣，能要重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)中努力進(jìn)步的過程。
5、結(jié)語
體育教學(xué)的具體教學(xué)方式直接影響學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)效果，所以要想提高高校體育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體全面?zhèn)�性化發(fā)展，正確、合理、科學(xué)的體育教學(xué)方式是很關(guān)鍵的。本文介紹了自反饋式教學(xué)方式的具體概念以及在高校體育教學(xué)中的實(shí)施過程，闡述了自反饋式教學(xué)方式在高校體育教學(xué)中發(fā)揮的重要作用和存在的實(shí)際意義，相信自反饋式教學(xué)方式會(huì)在我國高校體育教學(xué)中得到廣泛推廣，進(jìn)一步促進(jìn)我國高校體育教育的快速發(fā)展。
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