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關(guān)于全民健身條例與高校體育文化建設(shè)的教育論文
【摘要】《全民健身條例》的頒布對高校體育文化建設(shè)提出了新的要求,具有重要的指導(dǎo)意義,筆者認(rèn)為應(yīng)該重視高校體育物質(zhì)文化、人力資源、制度文化以及精神文化的建設(shè),使《全民健身條例》在高校得以全面的實施。
【關(guān)鍵詞】《全民健身條例》高校 體育文化 建設(shè)
一、《全民健身條例》對高校體育文化的要求
《全民健身條例》的頒發(fā)與實施,就是要從制度上規(guī)范全民健身的開展,保障全民健身的基本權(quán)利。全民健身的重點實施對象是青少年,努力提高青少年的體育和健康水平,并引導(dǎo)其將來參加體育活動是《全民健身條例》賦予高校體育工作的新的歷史使命。高校體育要與國民經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展相協(xié)調(diào),加快自身改革的步伐,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識,教會他們科學(xué)的鍛煉方法,提高體育能力,養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。在體育鍛煉的熱潮中,為建立學(xué)校、社會、家庭一體化的健身教育打好基礎(chǔ)。從而有力地促進(jìn)《全民健身條例》的全面實施,達(dá)到全民健身,構(gòu)建和諧社會的最終目的。
二、高校體育文化在《全民健身條例》中的地位和作用
學(xué)校體育是社區(qū)體育、家庭體育的基礎(chǔ)。社區(qū)體育的發(fā)展,是與社會經(jīng)濟(jì)生活的逐步改善相伴隨的,人們自身對體育功能和作用認(rèn)識的深化,是社區(qū)體育、家庭體育廣泛普及的重要原因。在高校里,大家看到的是充滿活力的青年人,對體育知識的渴望和對體育活動的需求,使得學(xué)校體育以促進(jìn)青年身心發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì)為目的,其教育性、階段性較為突出。因此加快高校校園體育文化建設(shè),順應(yīng)《全民健身條例》的發(fā)展勢在必行。大學(xué)生掌握體育知識的多少,對體育愛好程度的高低和體育能力的強(qiáng)弱等,對他們走上工作崗位后參加體育活動的影響是不容忽視的。
在落實《全民健身條例》的過程中,人們要鍛煉,就需要掌握方法和手段,掌握方法和手段需要教育和時間。只有學(xué)校體育才能使人們接受到良好的體育教育,有組織、有計劃地培養(yǎng)人們終身從事體育運動的態(tài)度和能力,使受教育者熱愛體育運動,自主、自發(fā)地參加體育運動,在促進(jìn)身心發(fā)育的同時,自然地享受運動的快樂和運動的本質(zhì),使體育文化成為將來工作、生活不可缺少的一部分。
三、《全民健身條例》促進(jìn)高校體育文化建設(shè)的建議
1、加強(qiáng)高校體育物質(zhì)文化建設(shè),建立適用的體育場館
體育場館屬于校園體育文化的重要內(nèi)容,是實施校園體育文化的物質(zhì)保障。它直接影響學(xué)生參加運動的興趣和愛好以及學(xué)校體育工作的開展。近年來,高校招生規(guī)模不斷擴(kuò)大,在校學(xué)生數(shù)量急劇增加,致使現(xiàn)有的體育設(shè)施滿足不了廣大學(xué)生的體育需求。所以,加快高校體育物質(zhì)文化建設(shè),建立高效、合理的體育場館具有十分重要的意義。為了迎合《全民健身條例》的頒發(fā)與實施,高校體育場館建設(shè)必須結(jié)合高校學(xué)生規(guī)模龐大的實際,要體現(xiàn)以人為本的高校辦學(xué)宗旨,建立起能夠滿足多種層次要求的舒適、安全、現(xiàn)代、充足的運動場館和器械, 以激發(fā)學(xué)生的運動欲望, 并對社會體育活動起到吸引和推動的作用。
2、注重高校體育人力資源開發(fā)
人力資源開發(fā)是高校體育文化發(fā)展的關(guān)鍵,我們必須重視以體育教師為核心的高校體育人力資源的培養(yǎng)與開發(fā)。因為,教師是教育活動的組織者,對學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用�！度窠∩項l例》對高校體育提出的要求,即是對體育教師的要求,無論是教育觀念的更新,還是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革,都取決于教師的素質(zhì)。所以,加大高校體育教師的培訓(xùn)力度,使體育教師的教學(xué)能力和教育觀念與時俱進(jìn)具有十分重要的意義。
首先,高校領(lǐng)導(dǎo)要重視體育教師職后培訓(xùn)工作,通過職后培訓(xùn)使體育教師樹立高度的事業(yè)心和責(zé)任感。其次,體育教師要在思想上高度重視職后培訓(xùn),嚴(yán)格要求自己,本著通過培訓(xùn)來提高和完善自己的思想,以積極的心態(tài)投入到培訓(xùn)中來。體育教師職后培訓(xùn)要堅持校本培訓(xùn)和院校培訓(xùn)相結(jié)合的原則,堅持學(xué)歷教育和素質(zhì)提高并舉的原則。校本培訓(xùn)可以解決青年教師的提高,以及同事之間的相互學(xué)習(xí)和提高。院校培訓(xùn)相對更具系統(tǒng)性和完善性,可以開闊視野,引進(jìn)先進(jìn)的思想和觀念。在體育教師的職后培訓(xùn)過程中,既要提高教師的學(xué)歷層次,也要以提高教師素質(zhì)為根本。
3、加強(qiáng)高校體育制度文化建設(shè),提高學(xué)生的參與積極性
所有學(xué)生都能自覺、主動地參與體育文化活動,是《全民健身條例》實施的根本要求和目的,也是高校體育文化建設(shè)的最終目標(biāo)。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),高校大學(xué)生參與體育活動的積極性和自覺性還是一個較為嚴(yán)峻的問題。所以,建立校園體育文化的組織機(jī)制,加強(qiáng)各部門的組織管理,保障學(xué)校的體育文化活動在學(xué)校宏觀調(diào)控下進(jìn)行勢在必行。首先,學(xué)校各級單位應(yīng)該成立專門的體育領(lǐng)導(dǎo)小組與相應(yīng)的基層組織,層層抓落實,積極組織、開展、管理本單位的體育文化活動,保證體育文化活動順利、富有成效地開展。其次,要出臺有關(guān)體育文化活動的政策、措施和制度,實現(xiàn)體育文化活動的制度化、規(guī)范化。同時,學(xué)生會體育干部、學(xué)生體育積極分子是一支強(qiáng)大的主力軍,在營造校園體育文化氛圍中將起到重要的作用,所以,通過各種形式的體育基層組織,吸引廣大學(xué)生參與進(jìn)來,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和管理能力,實行學(xué)生的自我組織和自我管理。這樣,既可以調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性,又可以促進(jìn)體育文化活動的民主化管理,為《全民健身條例》在高校的深入實施起到保障。
4、體育精神文化是高校體育文化建設(shè)的核心
《全民健身條例》的實施需要把人們的體育精神意識放在首位,高校體育精神文化集中反映了大學(xué)生的體育精神、道德觀念和價值取向等方面,是高校體育文化建設(shè)的核心。校園體育精神文化在為《全民健身條例》的目標(biāo)實現(xiàn)中擔(dān)負(fù)著不可替代的作用。在校園體育文化中可產(chǎn)生各種新的觀念和新的思想。在大學(xué)校園里,充分利用黑板報、校廣播電臺及校報等媒體,宣傳運動健兒奮力拼搏、挑戰(zhàn)自我的精神,有助于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德風(fēng)尚。
四、結(jié)語
《全民健身條例》受到全社會的普遍關(guān)注,也是高校體育文化建設(shè)的必然要求。高校體育文化作為社會體育文化的重要組成部分,對人們參與全民健身活動具有良好的教化作用,因此,在《全民健身條例》頒發(fā)與實施的今天,加強(qiáng)高校體育文化建設(shè)尤為重要。
參考文獻(xiàn):
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