如何優(yōu)化體育課堂的教育教學(xué)論文
摘要：隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，普通中學(xué)要積極的創(chuàng)新教學(xué)模式，革新教學(xué)方法，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。體育教育是初中教育內(nèi)容的有機(jī)組成部分，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有一定的積極意義。但是就目前的體育教育來說還存在一些問題，教學(xué)流于形式，重視程度也不足，沒有發(fā)揮自身的價值。本文中，筆者主要探究了初中體育教育管理機(jī)制的未來建構(gòu)問題，從教育教學(xué)思維到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了詳細(xì)的探索，希望能對初中體育教育的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。
關(guān)鍵詞：初中；體育教育；管理機(jī)制；教學(xué)目標(biāo)
１創(chuàng)新教育教學(xué)思維，制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)
目的是我們行動的動力和方向，首先確定初中體育教育和管理改革的目的。當(dāng)下，我國的中學(xué)教育在教學(xué)目的了出現(xiàn)了一定的偏差，沒有認(rèn)識到中學(xué)體育教育的重要性。為此，在初中的體育教育和管理中，一定要重視學(xué)科教學(xué)，找準(zhǔn)學(xué)校的辦學(xué)個性，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)以及市場的需求，開設(shè)職業(yè)化的課程。至于開設(shè)什么課程，需要集思廣益，在借鑒兄弟學(xué)校的課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)校發(fā)展實(shí)際情況，全校教師采取頭腦風(fēng)暴式的方法，優(yōu)化課程的開設(shè)、設(shè)計和整合，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置的針對化、簡易化和科學(xué)化。無論課程怎么改革都要突出職業(yè)性和技能性，突出實(shí)踐課程的開展。
２整合相關(guān)相似性的學(xué)科，優(yōu)化課程之間的搭配
初中的體育教育課程設(shè)置和管理目前呈現(xiàn)出雜而不專，多而混亂的局面。很多初中的體育教育課程具有一定的相似性，趨同化傾向嚴(yán)重，而一些較為重要的課程設(shè)置卻出現(xiàn)了殘缺。為此，要想提升初中體育管理改革的實(shí)效性就必須整合相關(guān)類似性的學(xué)科，簡化教學(xué)內(nèi)容，同時注意課程之間的搭配，素質(zhì)教育課程、專業(yè)化教育課程和實(shí)踐課程缺一不可，但是不能盲目的構(gòu)建全方位的課程而忽略個性化的東西。同時，在體育課程的設(shè)置上要做到與時俱進(jìn)，該淘汰的課程要及時淘汰，該開設(shè)的課程要及時補(bǔ)齊。，為此，突出課程設(shè)置的變化也是社會發(fā)展的必然要求。初中在開展課程改革的時候也要考慮到學(xué)情，素質(zhì)教育的課程必須要開展，但是在開展的形式上和內(nèi)容上可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母�，采取學(xué)生喜聞樂見的方式，這樣不但提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
３優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，提升課程教學(xué)的質(zhì)量
無論初中體育管理和教育課程怎么改革，其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是通過優(yōu)化教學(xué)過程，提升學(xué)生的綜合能力。為此，在初中開展課程改革的時候，一定要抓好教師隊伍的建設(shè)，教師隊伍的發(fā)展和建設(shè)是初中體育管理和教育課程改革實(shí)效性能否提升的關(guān)鍵所在。教學(xué)是有教與學(xué)共同構(gòu)成的，就目前我國初中體育教育和管理的情況來看，依靠學(xué)生的自覺性學(xué)習(xí)來提升教學(xué)質(zhì)量，完成課程改革與教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是不可能的，所以重點(diǎn)還是要落實(shí)在教師的教上。初中的體育課程設(shè)置與改革，體現(xiàn)在教師身上的責(zé)任就是做好課程改革的建議，選取適當(dāng)?shù)慕滩�，然后革新教學(xué)模式和教學(xué)策略，針對學(xué)情，做好課程教學(xué)的設(shè)計，突出學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在教師隊伍的建設(shè)上，初中要拓展思路，除了正常的引進(jìn)人才之外，還可以兼職教師開展針對性的培訓(xùn)和教學(xué)，這樣學(xué)生在課堂上就會學(xué)習(xí)很多的有用知識。
４改革教學(xué)和管理思想，創(chuàng)造性的認(rèn)知體育教育和管理教材
體育教育和管理課教學(xué)的重要性不言而喻，但是由于現(xiàn)有的教學(xué)體制導(dǎo)致體育教育和管理課教學(xué)沒有得到應(yīng)有的重視，很多的大學(xué)生也不重視體育教育。要想改變體育教育和管理教學(xué)的現(xiàn)狀，優(yōu)化課程教學(xué)，首先就要革新教學(xué)思維，重視體育教育。體育教育和管理課教學(xué)要有一定的目的性，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，這是體育教育老師需要思考的。體育教育課授課最好的方式就是實(shí)踐授課，確保硬件上的需求是提升教學(xué)質(zhì)量的第一步。體育教育課程的重視需要主管領(lǐng)導(dǎo)和教師做好示范作用，同時要引導(dǎo)學(xué)生正確的使用體育教育和管理室，讓學(xué)生在使用體育教育中能學(xué)有所獲，學(xué)以致用。在我國現(xiàn)有的教育制度下，教師的教學(xué)方法略顯陳舊，教學(xué)的內(nèi)容更多的依附于教材。但是教材往往是全國版本或者是省上統(tǒng)一的版本，是整齊劃一的，但是由于區(qū)域的限制，每一個地方的`學(xué)生情況是不一樣的，這樣就造成教材教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)之間的矛盾。當(dāng)前，體育教育和管理教學(xué)對教材的要求也有所變化，需要教師對教材有一個全新的理解。課堂上的授課不能脫離教材，但是也不能照搬教材，要對教材有一個全新的認(rèn)知。教師在具體的課堂教學(xué)中，可以依據(jù)體育教育和管理教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的需要適當(dāng)?shù)耐卣菇虒W(xué)內(nèi)容，對現(xiàn)有的教材內(nèi)容進(jìn)行整合，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容提升教學(xué)質(zhì)量。
５制定教學(xué)目標(biāo)，完善評價體系
初中體育教育和管理教學(xué)質(zhì)量的高低也與教學(xué)目標(biāo)的制定有一定的關(guān)聯(lián)性，為此在體育教育和管理教學(xué)目標(biāo)的制定上要做到科學(xué)恰當(dāng)和正確合理。體育教育和管理學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，不是學(xué)生死記硬背體育教育和管理知識，也不是學(xué)生能在書面考試中取得理想的分?jǐn)?shù)，而是通過體育教育和管理的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟練的掌握和應(yīng)用體育教育和管理知識，能掌握相關(guān)的體育能力。體育教育和管理學(xué)習(xí)的目的是應(yīng)用，為此，在教學(xué)的過程中就要突出學(xué)生實(shí)用能力的培養(yǎng)。
參考文獻(xiàn)
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