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提高初中體育教學(xué)效果的策略探索論文
摘要：要提高初中體育教學(xué)效果, 需要做到:豐富體育教學(xué)的模式和體育項(xiàng)目內(nèi)容;充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性, 活躍課堂氛圍;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力, 升華師生關(guān)系;提升體育實(shí)踐能力, 積極培養(yǎng)學(xué)生樹立體育創(chuàng)新精神。
關(guān)鍵詞：初中體育; 教學(xué)效果; 策略;
在新的課改理念與教學(xué)模式下, 初中體育教學(xué)不僅要創(chuàng)新體育教學(xué)方式、豐富體育課內(nèi)容, 還要向?qū)W生傳授體育知識、運(yùn)動技能, 并能使學(xué)生保持愉快的心情, 積極主動地參與體育課程的每個環(huán)節(jié)。
一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀闡述
1. 體育教育教學(xué)模式單調(diào), 內(nèi)容枯燥。
目前, 大部分的初中學(xué)校, 在體育課教學(xué)中, 教師的上課方式還一直沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法, 比較古板單調(diào), 而且所上課的體育內(nèi)容單一枯燥, 不能調(diào)動學(xué)生對體育課的興趣。
2. 學(xué)校和學(xué)生對體育課的認(rèn)識存在偏差。
相比小學(xué), 初中課程增多, 學(xué)習(xí)壓力增大, 為了讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時間, 常常出現(xiàn)語數(shù)英等主課課程占用體育課作為學(xué)習(xí)主課時間。有時, 學(xué)校甚至下通知, 停止體育課, 這是學(xué)校對體育課不夠重視的表現(xiàn)。初中階段的學(xué)生, 一方面, 在學(xué)校的誤導(dǎo)下, 對體育不重視。另一方面, 由于學(xué)校對體育沒有像語、數(shù)、英主課一樣的考核制度, 學(xué)生常常以一種“玩”的心態(tài)來對待體育課, 造成對體育鍛煉不重要的錯誤認(rèn)識。
3. 學(xué)生尚未樹立體育精神。
體育課與文化課最大的差別在于, 動與靜。學(xué)生在上體育課時, 經(jīng)常要跑動或者做各種動作, 損耗體力比較大, 時常會出現(xiàn)頭暈、難受等癥狀, 如果動作不規(guī)范很容易扭傷, 這就給學(xué)生很大的心理壓力害怕去嘗試新的體育項(xiàng)目, 導(dǎo)致他們排斥體育。這主要是學(xué)生尚未樹立一種體育精神, 學(xué)生認(rèn)為, 今后步入社會, 對體育的需求不多, 體育對工作和生活也沒多大的作用, 這是對體育的一種錯誤認(rèn)識, 其實(shí)體育鍛煉才是身體健康最有的利保證。
二、提高初中體育教學(xué)效果的決策分析
1. 豐富體育教學(xué)的模式和體育項(xiàng)目內(nèi)容。
在初中體育教學(xué)中, 教師應(yīng)該樹立一種“學(xué)生為主體, 教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念, 徹底改變傳統(tǒng)體育古板的教學(xué)模式及單一枯燥的體育項(xiàng)目內(nèi)容, 充分調(diào)動學(xué)生對體育的興趣, 讓學(xué)生樂于上體育課。比如, 教師在訓(xùn)練學(xué)生跑步時, 可以增加跑步的趣味性, 可以讓學(xué)生組隊(duì)舉行比賽, 并制定獎勵機(jī)制, 也可以改變跑步地點(diǎn)和方向, 將繞著操場跑改成對著操場斜角跑等, 從而增加跑步的新鮮感。這樣不僅可以讓學(xué)生悟出跑步技巧, 而且提高了學(xué)生對體育的興趣。此外, 對于體育教學(xué)內(nèi)容, 可以增加一些新的運(yùn)動項(xiàng)目, 如瑜伽、武術(shù)、競走、花式排球等, 讓體育課變得更加豐富多彩, 同時將體育課與日常的生活密切聯(lián)系起來, 樹立學(xué)生的體育精神。
2. 充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性, 活躍課堂氛圍。
初中體育創(chuàng)新教學(xué)的形式有很多, 但是活躍教學(xué)氛圍是極其重要的一種。一方面, 輕松活躍的課堂, 可以讓學(xué)生心情愉快, 這樣學(xué)生會很積極主動地參與體育運(yùn)動項(xiàng)目, 并且有很大熱情探究體育技能。另一方面, 由于每個年級學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)都有所不同, 體育教師在嘗試創(chuàng)新的體育教學(xué)模式或者增加新的體育項(xiàng)目內(nèi)容時, 要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn), 選擇適合并有助于促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的體育內(nèi)容, 積極發(fā)掘和發(fā)揮學(xué)生體育課中的主觀能動性, 讓學(xué)生愛上體育, 愛上鍛煉。
3. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力, 升華師生關(guān)系。
體育的創(chuàng)新教學(xué)要有效地實(shí)施, 其中重要的途徑就是必須要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系, 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在新的體育教學(xué)中, 教師應(yīng)該多親近學(xué)生, 多與學(xué)生互動, 讓學(xué)生處于一種主動的狀態(tài), 主動配合教師開發(fā)新的體育項(xiàng)目內(nèi)容、主動提出對體育的新觀點(diǎn)和新思維。然后, 教師針對學(xué)生的特點(diǎn)引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿骱屠斫怏w育知識、技巧、精神, 最后進(jìn)行歸納總結(jié), 并查漏補(bǔ)缺。這樣一種良性的互動教學(xué), 促進(jìn)了師生關(guān)系, 提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4. 提升體育實(shí)踐能力, 積極培養(yǎng)學(xué)生樹立體育創(chuàng)新精神。
新課改背景下, 體育創(chuàng)新教學(xué), 要求樹立“以學(xué)生為本, 健康第一”體育教學(xué)理念。一方面, 利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù), 豐富體育教學(xué)方式, 豐富教學(xué)內(nèi)容。如通過多媒體, 可以向?qū)W生介紹瑜伽知識, 讓學(xué)生觀看奧林匹克運(yùn)動會、NBA球賽等;另一方面, 引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中挖掘體育項(xiàng)目, 并鼓勵學(xué)生多參加社區(qū)體育活動, 在學(xué)校和生活中都受到體育的熏陶, 樹立體育精神, 提高身心健康。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)新時代下學(xué)生身心發(fā)展的需求, 其存在的不足與各種弊端, 嚴(yán)重影響著初中學(xué)生的身心發(fā)展, 所以必須對體育進(jìn)行創(chuàng)新改革。在創(chuàng)新性的體育教學(xué)下, 需要豐富體育教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容, 升華體育教師和學(xué)生的關(guān)系, 培養(yǎng)學(xué)生的體育主觀能動性, 積極主動挖掘和了解體育知識, 把體育知識貫徹到日常生活中。
體育教學(xué)應(yīng)該注重人文關(guān)懷, 其不僅能激發(fā)學(xué)生對體育的熱情, 而且能發(fā)掘?qū)W生體育潛能。
參考文獻(xiàn)
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