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提高初中體育教學(xué)效果的策略探索論文
摘要：要提高初中體育教學(xué)效果, 需要做到:豐富體育教學(xué)的模式和體育項(xiàng)目內(nèi)容;充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性, 活躍課堂氛圍;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力, 升華師生關(guān)系;提升體育實(shí)踐能力, 積極培養(yǎng)學(xué)生樹立體育創(chuàng)新精神。
關(guān)鍵詞：初中體育; 教學(xué)效果; 策略;
在新的課改理念與教學(xué)模式下, 初中體育教學(xué)不僅要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)方式、豐富體育課內(nèi)容, 還要向?qū)W生傳授體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能, 并能使學(xué)生保持愉快的心情, 積極主動(dòng)地參與體育課程的每個(gè)環(huán)節(jié)。
一、初中體育教學(xué)現(xiàn)狀闡述
1. 體育教育教學(xué)模式單調(diào), 內(nèi)容枯燥。
目前, 大部分的初中學(xué)校, 在體育課教學(xué)中, 教師的上課方式還一直沿用傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法, 比較古板單調(diào), 而且所上課的體育內(nèi)容單一枯燥, 不能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。
2. 學(xué)校和學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)存在偏差。
相比小學(xué), 初中課程增多, 學(xué)習(xí)壓力增大, 為了讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時(shí)間, 常常出現(xiàn)語數(shù)英等主課課程占用體育課作為學(xué)習(xí)主課時(shí)間。有時(shí), 學(xué)校甚至下通知, 停止體育課, 這是學(xué)校對(duì)體育課不夠重視的表現(xiàn)。初中階段的學(xué)生, 一方面, 在學(xué)校的誤導(dǎo)下, 對(duì)體育不重視。另一方面, 由于學(xué)校對(duì)體育沒有像語、數(shù)、英主課一樣的考核制度, 學(xué)生常常以一種“玩”的心態(tài)來對(duì)待體育課, 造成對(duì)體育鍛煉不重要的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。
3. 學(xué)生尚未樹立體育精神。
體育課與文化課最大的差別在于, 動(dòng)與靜。學(xué)生在上體育課時(shí), 經(jīng)常要跑動(dòng)或者做各種動(dòng)作, 損耗體力比較大, 時(shí)常會(huì)出現(xiàn)頭暈、難受等癥狀, 如果動(dòng)作不規(guī)范很容易扭傷, 這就給學(xué)生很大的心理壓力害怕去嘗試新的體育項(xiàng)目, 導(dǎo)致他們排斥體育。這主要是學(xué)生尚未樹立一種體育精神, 學(xué)生認(rèn)為, 今后步入社會(huì), 對(duì)體育的需求不多, 體育對(duì)工作和生活也沒多大的作用, 這是對(duì)體育的一種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí), 其實(shí)體育鍛煉才是身體健康最有的利保證。
二、提高初中體育教學(xué)效果的決策分析
1. 豐富體育教學(xué)的模式和體育項(xiàng)目內(nèi)容。
在初中體育教學(xué)中, 教師應(yīng)該樹立一種“學(xué)生為主體, 教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念, 徹底改變傳統(tǒng)體育古板的教學(xué)模式及單一枯燥的體育項(xiàng)目內(nèi)容, 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)體育的興趣, 讓學(xué)生樂于上體育課。比如, 教師在訓(xùn)練學(xué)生跑步時(shí), 可以增加跑步的趣味性, 可以讓學(xué)生組隊(duì)舉行比賽, 并制定獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制, 也可以改變跑步地點(diǎn)和方向, 將繞著操場跑改成對(duì)著操場斜角跑等, 從而增加跑步的新鮮感。這樣不僅可以讓學(xué)生悟出跑步技巧, 而且提高了學(xué)生對(duì)體育的興趣。此外, 對(duì)于體育教學(xué)內(nèi)容, 可以增加一些新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目, 如瑜伽、武術(shù)、競走、花式排球等, 讓體育課變得更加豐富多彩, 同時(shí)將體育課與日常的生活密切聯(lián)系起來, 樹立學(xué)生的體育精神。
2. 充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性, 活躍課堂氛圍。
初中體育創(chuàng)新教學(xué)的形式有很多, 但是活躍教學(xué)氛圍是極其重要的一種。一方面, 輕松活躍的課堂, 可以讓學(xué)生心情愉快, 這樣學(xué)生會(huì)很積極主動(dòng)地參與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目, 并且有很大熱情探究體育技能。另一方面, 由于每個(gè)年級(jí)學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)都有所不同, 體育教師在嘗試創(chuàng)新的體育教學(xué)模式或者增加新的體育項(xiàng)目內(nèi)容時(shí), 要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn), 選擇適合并有助于促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的體育內(nèi)容, 積極發(fā)掘和發(fā)揮學(xué)生體育課中的主觀能動(dòng)性, 讓學(xué)生愛上體育, 愛上鍛煉。
3. 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力, 升華師生關(guān)系。
體育的創(chuàng)新教學(xué)要有效地實(shí)施, 其中重要的途徑就是必須要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系, 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在新的體育教學(xué)中, 教師應(yīng)該多親近學(xué)生, 多與學(xué)生互動(dòng), 讓學(xué)生處于一種主動(dòng)的狀態(tài), 主動(dòng)配合教師開發(fā)新的體育項(xiàng)目內(nèi)容、主動(dòng)提出對(duì)體育的新觀點(diǎn)和新思維。然后, 教師針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿骱屠斫怏w育知識(shí)、技巧、精神, 最后進(jìn)行歸納總結(jié), 并查漏補(bǔ)缺。這樣一種良性的互動(dòng)教學(xué), 促進(jìn)了師生關(guān)系, 提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
4. 提升體育實(shí)踐能力, 積極培養(yǎng)學(xué)生樹立體育創(chuàng)新精神。
新課改背景下, 體育創(chuàng)新教學(xué), 要求樹立“以學(xué)生為本, 健康第一”體育教學(xué)理念。一方面, 利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù), 豐富體育教學(xué)方式, 豐富教學(xué)內(nèi)容。如通過多媒體, 可以向?qū)W生介紹瑜伽知識(shí), 讓學(xué)生觀看奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)、NBA球賽等;另一方面, 引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中挖掘體育項(xiàng)目, 并鼓勵(lì)學(xué)生多參加社區(qū)體育活動(dòng), 在學(xué)校和生活中都受到體育的熏陶, 樹立體育精神, 提高身心健康。
傳統(tǒng)的體育教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)新時(shí)代下學(xué)生身心發(fā)展的需求, 其存在的不足與各種弊端, 嚴(yán)重影響著初中學(xué)生的身心發(fā)展, 所以必須對(duì)體育進(jìn)行創(chuàng)新改革。在創(chuàng)新性的體育教學(xué)下, 需要豐富體育教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容, 升華體育教師和學(xué)生的關(guān)系, 培養(yǎng)學(xué)生的體育主觀能動(dòng)性, 積極主動(dòng)挖掘和了解體育知識(shí), 把體育知識(shí)貫徹到日常生活中。
體育教學(xué)應(yīng)該注重人文關(guān)懷, 其不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱情, 而且能發(fā)掘?qū)W生體育潛能。
參考文獻(xiàn)
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[2]吳忠明.淺析初中體育教學(xué)中存在的問題與解決策略[J].現(xiàn)代閱讀, 2012, (22) .
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