高校體育氣排球教學(xué)實(shí)踐研究論文
摘要：目的探討俱樂部式教學(xué)在氣排球選項(xiàng)課中的實(shí)踐效果。方法將選項(xiàng)課學(xué)生隨機(jī)分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組，對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)組采用俱樂部式教學(xué)，對(duì)一學(xué)期的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)定并比較兩者差異。結(jié)果實(shí)驗(yàn)后兩組的墊球、發(fā)球及其技評(píng)分、折返跑成績(jī)較實(shí)驗(yàn)前均有不同幅度的提高，實(shí)驗(yàn)組提高的效果優(yōu)于對(duì)照組。結(jié)論俱樂部式教學(xué)應(yīng)用于高校氣排球選項(xiàng)課效果良好，適宜各高校結(jié)合本校實(shí)情開展。
關(guān)鍵詞：高校；氣排球；俱樂部式教學(xué)
在廣西氣排球運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的同時(shí)，廣西高校逐漸在原有的籃球、排球、足球等傳統(tǒng)項(xiàng)目的課程教學(xué)基礎(chǔ)上，開設(shè)氣排球公共體育課程，進(jìn)而部分學(xué)校開設(shè)氣排球?qū)Ｐ拚n程[1]。我校開設(shè)氣排球選項(xiàng)課程已有多年，一直采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在以往教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)：由于學(xué)生們的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)技能方面以及對(duì)所選修項(xiàng)目的目的和興趣程度不同，導(dǎo)致教學(xué)效果不甚理想。主要表現(xiàn)為：部分學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，平常時(shí)間也不會(huì)主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉，體質(zhì)較弱，協(xié)調(diào)性差，對(duì)體育技能、技術(shù)的接受能力有限，上課應(yīng)付了事，只求考試及格獲得學(xué)分即可；而部分學(xué)生非常喜歡體育課，學(xué)習(xí)主動(dòng)，平常時(shí)間會(huì)自覺地進(jìn)行體育鍛煉，身體素質(zhì)及協(xié)調(diào)性好，對(duì)教師所教授的技能、技術(shù)掌握得很快，渴望能在有限的課程內(nèi)學(xué)到更多的東西。最終，教師在授課的過程中，往往精力有限，顧此失彼，無法照顧到所有學(xué)生，影響了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也影響了教學(xué)質(zhì)量。俱樂部式實(shí)踐模式能夠讓學(xué)生獲得更多人的重視，在這樣的驅(qū)動(dòng)因素的作用下又對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著一定的刺激，漸漸讓學(xué)生的體育學(xué)習(xí)走上正軌，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性[2]�；诮虒W(xué)質(zhì)量的提高和終身體育意識(shí)的培育，筆者在氣排球選項(xiàng)課中應(yīng)用俱樂部式教學(xué)模式，就其實(shí)踐效果進(jìn)行探討，現(xiàn)報(bào)道如下。
1研究對(duì)象和方法
1.1研究對(duì)象
右江民族醫(yī)學(xué)院2015級(jí)各專業(yè)本科班選定氣排球選項(xiàng)課的所有學(xué)生169人。
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)研究法
通過查閱相關(guān)的高校體育俱樂部教學(xué)文獻(xiàn)資料，作為本研究工作的理論與實(shí)踐依據(jù)。
1.2.2實(shí)驗(yàn)法
將實(shí)驗(yàn)對(duì)象隨機(jī)分入實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，其中實(shí)驗(yàn)組64人，兩個(gè)教學(xué)班，對(duì)照組105人，三個(gè)教學(xué)班。對(duì)照組采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，每個(gè)教學(xué)班每周2課時(shí)，嚴(yán)格考勤制度；實(shí)驗(yàn)組采用俱樂部式教學(xué)：教學(xué)時(shí)間安排在課余，每周2次，每次由授課教師利用1課時(shí)進(jìn)行講解示范，后由學(xué)校氣排球俱樂部高水平學(xué)生帶教，不做考勤和時(shí)間要求，該組學(xué)生可自愿參加俱樂部課余的任何活動(dòng)。兩組均統(tǒng)一教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度、教師、評(píng)定指標(biāo)和評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)周期為一個(gè)學(xué)期，實(shí)驗(yàn)前后，由非授課教師將兩組學(xué)生混合進(jìn)行考核評(píng)定，并進(jìn)行氣排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目興趣程度調(diào)查（分非常感興趣、比較感興趣、一般、很不感興趣四等級(jí)，前兩等級(jí)合計(jì)為“感興趣”）。對(duì)兩組實(shí)驗(yàn)前后的結(jié)果進(jìn)行比較，探討實(shí)踐效果。
1.2.3評(píng)定指標(biāo)
共有五項(xiàng)考核評(píng)定指標(biāo)：兩人對(duì)墊傳球（兩人相加35個(gè)滿分，每減少1球扣2分）、發(fā)球（每人發(fā)10個(gè)球，男8個(gè)滿分，女7個(gè)滿分，每減少1個(gè)扣10分）、4×14米折返跑（簡(jiǎn)稱折返跑，男生11釆滿分，女生12釆滿分，每多0.5釆扣5分）；技術(shù)評(píng)定包括兩項(xiàng)：對(duì)墊球技術(shù)和發(fā)球技術(shù)（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)按學(xué)校體育部所制定的教學(xué)大綱執(zhí)行）。所以評(píng)定結(jié)果轉(zhuǎn)換為百分制。
1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
以excel建立數(shù)據(jù)庫(kù)，結(jié)果以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（±s）表示，用SPSS15.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，以P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2討論
俱樂部式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，學(xué)習(xí)的時(shí)間更靈活、合理并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步養(yǎng)成課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉的好習(xí)慣：
�。�1）上課時(shí)間更靈活、合理。對(duì)于學(xué)生來說，下午的課外時(shí)間就是最好的鍛煉時(shí)間。此時(shí)進(jìn)行體育鍛煉，無論身體狀態(tài)、溫度及空氣質(zhì)量在一天之中都是最佳的；時(shí)間充裕，學(xué)生們也不必?fù)?dān)心下課后還要上其他的專業(yè)課或中午要午休等問題。通過課程的學(xué)習(xí)，慢慢的.養(yǎng)成學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣�！熬銟凡渴健苯虒W(xué)能夠引起吸引學(xué)生的共鳴，激發(fā)體育運(yùn)動(dòng)興趣，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用[3]。（2）教學(xué)的形式更合理。該教學(xué)模式使教師能夠?qū)夹g(shù)技能進(jìn)行更深層次的講解，也能更及時(shí)的得到學(xué)生的反饋。學(xué)生對(duì)單項(xiàng)技能技術(shù)也能得到更多種形式的練習(xí)。
�。�3）由于學(xué)生的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能、運(yùn)動(dòng)技能方面以及對(duì)所選修項(xiàng)目的目的和興趣程度不同，教師在傳統(tǒng)授課的過程中，往往精力有限，顧此失彼，有想發(fā)力找不著點(diǎn)的感覺。實(shí)驗(yàn)過程中，多位學(xué)生助教共同參與，找準(zhǔn)各自的“發(fā)力點(diǎn)”，能更好的提高選課學(xué)生練習(xí)的效果。
�。�4）通過助教學(xué)生與選課學(xué)生之間同齡人之間的良好溝通，互相幫助，共同學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。俱樂部式體育教學(xué)對(duì)場(chǎng)館器材和師資有著較高的要求[4]。本實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)課外排球場(chǎng)地主要使用形式有：
（1）學(xué)生課外自發(fā)組織鍛煉；
�。�2）社團(tuán)開展的比賽與培訓(xùn)；
（3）學(xué)校學(xué)生排球隊(duì)的訓(xùn)練用場(chǎng)。
�。�4）各級(jí)氣排球比賽。氣排球運(yùn)動(dòng)在校內(nèi)開展的較好，每年春秋兩季，學(xué)校、各院系、年級(jí)等各級(jí)賽事眾多，報(bào)名隊(duì)數(shù)多，往往長(zhǎng)時(shí)間占用多個(gè)場(chǎng)地。如果課外全面鋪開該教學(xué)模式，勢(shì)必會(huì)擠壓自主鍛煉學(xué)生使用的場(chǎng)地。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中，教師就因?yàn)閳?chǎng)地問題進(jìn)行多次的協(xié)調(diào)。所以，充足的場(chǎng)地是開展氣排球俱樂部式教學(xué)的重要保障。本研究結(jié)果提示俱樂部式教學(xué)應(yīng)用于高校氣排球選項(xiàng)課效果良好，適宜各高校結(jié)合本校實(shí)情開展。
作者:莫國(guó)锃 潘寧敏 黃桃 單位:右江民族醫(yī)學(xué)院體育部
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