體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究的論文
摘要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)烏丹四中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，并針對(duì)問(wèn)題提出了相應(yīng)的對(duì)策。
關(guān)鍵詞：烏丹四中；體育課；現(xiàn)狀；對(duì)策
體育教學(xué)作為各中小學(xué)教育的重要組成部分，是深入貫徹素質(zhì)教育、培養(yǎng)高質(zhì)量綜合素質(zhì)人才的必然選擇，在增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)等方面發(fā)揮著十分積極的作用。本文深入調(diào)查和總結(jié)烏丹四中體育課教學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，找到影響初中體育教學(xué)開(kāi)展的各種因素，為翁牛特旗初中體育教學(xué)改革提供新的思路。
1研究對(duì)象與方法
1.1研究對(duì)象
翁牛特旗烏丹四中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策。
1.2研究方法
1.2.1文獻(xiàn)資料法
通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館和中國(guó)知網(wǎng)查閱了大量相關(guān)論文，并購(gòu)買(mǎi)閱讀了與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)書(shū)籍，為本研究奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
1.2.2問(wèn)卷調(diào)查法
本文選取了翁牛特旗烏丹四中的初中學(xué)生，共計(jì)80名，其中初一年級(jí)30名、初二年級(jí)30名、初三年級(jí)20名為調(diào)查對(duì)象。根據(jù)自編的《烏丹四中體育教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究調(diào)查問(wèn)卷》對(duì)烏丹四中的學(xué)生進(jìn)行抽樣調(diào)查，共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷80份，實(shí)際回收80份，回收率100%，其中有效問(wèn)卷79份，有效率為98.75%。
1.2.3訪談法
對(duì)烏丹四中5名從事體育教學(xué)工作的教師進(jìn)行了訪談，重點(diǎn)訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育工作的重視程度及用于體育教學(xué)的各項(xiàng)投入等問(wèn)題，并進(jìn)行歸納和總結(jié)。
1.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
采用Excel2003對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理、
2結(jié)果與分析
2.1學(xué)生對(duì)體育課的興趣較高
興趣在學(xué)生的體育活動(dòng)中起著非常重要的作用，與學(xué)習(xí)態(tài)度密切相關(guān)。對(duì)體育活動(dòng)有濃厚而穩(wěn)定興趣的學(xué)生，能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)體育知識(shí)，有較高的求知欲望；相反，一個(gè)學(xué)生如果沒(méi)有良好的體育學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就不可能有良好的體育學(xué)習(xí)態(tài)度。由于中學(xué)生體育興趣尚處在一種不穩(wěn)定的狀態(tài)中，它的形成受到各方面的影響，中學(xué)生體育鍛煉大部分是在學(xué)校進(jìn)行的，對(duì)學(xué)校體育學(xué)習(xí)的喜歡程度也反映學(xué)生對(duì)體育的興趣。從表1可知，烏丹四中學(xué)生非常喜歡體育課的占53.16%，喜歡體育課的占35.44%，有10.12%的學(xué)生對(duì)體育課的喜歡程度一般，有1.26%的學(xué)生對(duì)體育課不喜歡�？傮w上看，烏丹四中的學(xué)生是比較喜歡上體育課的，喜歡運(yùn)動(dòng)這一現(xiàn)象是符合初中學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的，但不喜歡體育這部分學(xué)生也不容忽視。
2.2體育器材匱乏，體育課時(shí)不足
國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確指出：“要確保學(xué)生體育課和課外體育活動(dòng)時(shí)間，不準(zhǔn)擠占體育活動(dòng)的時(shí)間和場(chǎng)所�！苯┠陙�(lái)，我國(guó)學(xué)校體育雖然得到了迅速的發(fā)展，但毋庸質(zhì)疑，體育器材不足仍是體育教育中最為薄弱的環(huán)節(jié)。調(diào)查顯示，烏丹四中學(xué)生在體育課中運(yùn)用體育器材很多的占29.11%，而大多數(shù)的人認(rèn)為體育課幾乎很少運(yùn)用體育器材。烏丹四中體育課經(jīng)常被占用高達(dá)55.70%，偶爾占用達(dá)到22.78%，而從不占用體育課的只有21.52%。這充分地反映出，烏丹四中對(duì)體育課的不重視，導(dǎo)致體育課教學(xué)進(jìn)度被打亂，教學(xué)不能按計(jì)劃進(jìn)行，影響了體育教師的教學(xué)熱情；另外，也反映出體育教師自身對(duì)體育課還缺乏責(zé)任意識(shí)。通過(guò)訪談得知，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)資金投入不足，器材短缺，對(duì)器材的維修缺少專(zhuān)項(xiàng)資金，這些因素都影響著烏丹四中體育教學(xué)的開(kāi)展。由于正常的體育教學(xué)時(shí)間被占用，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間大大縮水，身體素質(zhì)得不到保證，也使學(xué)生對(duì)體育課的重視程度逐漸下降，應(yīng)有的體育活動(dòng)權(quán)利得不到有效的保障。
2.3早操情況較好，新授課知識(shí)欠缺
中學(xué)體育的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教育管理部門(mén)的大力支持。學(xué)校體育的開(kāi)展既需要一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，又需要專(zhuān)業(yè)化的體育教師隊(duì)伍。合理的組織課間操活動(dòng)有利于學(xué)生體育興趣的激發(fā)，同時(shí)，通過(guò)體育新知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生掌握更多的體育鍛煉方法。由表2可知，學(xué)生參加早操人數(shù)較多。通過(guò)訪談得知，不住校的學(xué)生也會(huì)偶爾參加早操，但課間操所有學(xué)生必須參加，烏丹四中體育組也盡量豐富大課間的活動(dòng)，讓更多的學(xué)生愉悅身心。有16.46%的學(xué)生認(rèn)為教師從不進(jìn)行新知識(shí)的講授，有時(shí)體育課教師組織學(xué)生自由活動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容的多樣性缺乏�？梢�(jiàn)，對(duì)中小學(xué)骨干體育教師進(jìn)行教學(xué)技能培訓(xùn)勢(shì)在必行，讓更多的體育教師掌握新的教學(xué)方法，教授新的學(xué)生喜歡的現(xiàn)代體育教學(xué)內(nèi)容。
2.4學(xué)生參加課外體育活動(dòng)及相關(guān)認(rèn)識(shí)情況
通過(guò)調(diào)查得知，學(xué)生經(jīng)常參加課外體育活動(dòng)的僅有45.51%，有16.46%的學(xué)生從不參加課外體育活動(dòng)，烏丹四中學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的情況不容樂(lè)觀。體育教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣，運(yùn)動(dòng)興趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提，同時(shí)也是開(kāi)展課外體育活動(dòng)的重要組成部分。通過(guò)各種手段大力加強(qiáng)體育宣傳工作，如報(bào)紙、黑板報(bào)等，從而使學(xué)生被某類(lèi)體育活動(dòng)吸引，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的動(dòng)力。課外體育活動(dòng)應(yīng)與課堂教學(xué)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)校的場(chǎng)地、設(shè)施及季節(jié)性特點(diǎn)，選擇學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，開(kāi)展形式新穎，趣味性強(qiáng)，對(duì)場(chǎng)地、規(guī)則、參賽人數(shù)及活動(dòng)技能沒(méi)有嚴(yán)格限制的小型體育競(jìng)賽，通過(guò)這些手段逐漸提高烏丹四中學(xué)生的課外體育活動(dòng)參與意識(shí)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有13.92%的學(xué)生認(rèn)為自己的身體素質(zhì)不是很好，學(xué)生普遍對(duì)自己的身體素質(zhì)較為滿意。學(xué)生如果對(duì)自己的身體狀況沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，不清楚體育對(duì)身體的積極影響，就會(huì)造成體育鍛煉意識(shí)不強(qiáng)，烏丹四中學(xué)生有近1/10的學(xué)生存在這種情況。體育教師應(yīng)結(jié)合體質(zhì)測(cè)試的數(shù)據(jù)及體育鍛煉對(duì)學(xué)生積極影響的理論內(nèi)容，采取鼓勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生的體育參與積極性，提高他們的身體素質(zhì)。
3發(fā)展對(duì)策
3.1關(guān)注體育差生，精心創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)環(huán)境
烏丹四中學(xué)生非常喜歡體育課，體育學(xué)習(xí)興趣程度也較高。但部分學(xué)生對(duì)體育的功效還沒(méi)有清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的身體素質(zhì)狀況不是很滿意，這部分學(xué)生往往是體育差生，因此，要關(guān)注這部分學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展，融入到體育教學(xué)中，讓他們從體育活動(dòng)中找到快樂(lè)。教師在體育教學(xué)中應(yīng)多做游戲，游戲與訓(xùn)練相結(jié)合，采用趣味教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的需要和興趣出發(fā)，精心創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，盡可能把教學(xué)內(nèi)容安排的有一定趣味性，并根據(jù)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)地情景，能激發(fā)學(xué)生對(duì)練習(xí)的興趣，喚起創(chuàng)新精神。根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇情景的形式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，如利用掛圖、錄音、表演、多媒體等手段，利用生活實(shí)踐活動(dòng)來(lái)創(chuàng)設(shè)情境。心理環(huán)境是一個(gè)重要因素，心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)的最直接方式，是通過(guò)教師為學(xué)生創(chuàng)造良好的心理氛圍來(lái)實(shí)現(xiàn)的，初中學(xué)生對(duì)自己的行為還缺乏一定的自制力和自主意識(shí)，教師的'一個(gè)動(dòng)作、一種表情和一個(gè)眼神都將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的或消極的暗示作用。
3.2加大對(duì)體育教學(xué)資金投入，保障體育課時(shí)
針對(duì)烏丹四中僅擁有田徑場(chǎng)和籃球場(chǎng)的現(xiàn)狀、體育課程得不到與其他課程一樣的重視程度、體育場(chǎng)地器材不能滿足教學(xué)需要、學(xué)校體育開(kāi)展情況不全面和教學(xué)經(jīng)費(fèi)不充足的現(xiàn)象，學(xué)校要積極爭(zhēng)取政府各部門(mén)對(duì)烏丹四中體育經(jīng)費(fèi)的投入，解決體育經(jīng)費(fèi)不足的問(wèn)題。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要積極思考、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，充分利用已有的器材，因地制宜，自制體育器材，為體育教學(xué)和學(xué)生業(yè)余訓(xùn)練創(chuàng)造盡可能多的條件，保證學(xué)校體育教學(xué)順利開(kāi)展。同時(shí)，學(xué)校利用課余時(shí)間有目的地組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，保證體育課不得隨意侵占，應(yīng)和其他學(xué)科平等地進(jìn)行教學(xué)、考核，使得體育教育從學(xué)生到家長(zhǎng)、從教師到領(lǐng)導(dǎo)，以至全社會(huì)都重視起來(lái)，為使學(xué)生進(jìn)行自發(fā)、自由的體育鍛煉而努力。
3.3加強(qiáng)師資培訓(xùn)，豐富教學(xué)內(nèi)容
通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得知，烏丹四中體育教師新授知識(shí)還欠佳，課堂教學(xué)單一不能滿足學(xué)生的多種需求和愛(ài)好，應(yīng)組織體育教師多進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，如參加農(nóng)牧區(qū)中小學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)國(guó)際田聯(lián)少兒趣味田徑項(xiàng)目的教學(xué)實(shí)踐等，讓體育教師到發(fā)展較好的學(xué)校進(jìn)行考察和學(xué)習(xí)。在校園足球大力發(fā)展的內(nèi)蒙古地區(qū)，應(yīng)因地制宜，組織各類(lèi)足球比賽，進(jìn)一步豐富體育教學(xué)內(nèi)容，讓每一個(gè)學(xué)生都能找到自己喜歡的體育項(xiàng)目。
3.4改進(jìn)體育成績(jī)考核方法，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步
通過(guò)訪談得知，烏丹四中還存在有些學(xué)生盡管認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉，卻不能獲得較好成績(jī)，而有些學(xué)生單憑身體的先天優(yōu)勢(shì)就取得好成績(jī)的現(xiàn)象。在多元化評(píng)價(jià)的現(xiàn)代社會(huì)，體育教師應(yīng)該學(xué)習(xí)新的評(píng)價(jià)體系，改變體育成績(jī)考核決定最終體育成績(jī)的做法，從實(shí)際出發(fā)，讓每個(gè)學(xué)生都能得到切合自身的有效評(píng)價(jià)，改進(jìn)體育考核評(píng)價(jià)方式。例如，內(nèi)蒙古師范大學(xué)張京平教授所撰寫(xiě)的文章《“發(fā)展性評(píng)價(jià)”在評(píng)定學(xué)生體育學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究》即是一個(gè)很好的應(yīng)用典例。
4結(jié)語(yǔ)
體育教學(xué)關(guān)系到學(xué)生綜合體育素質(zhì)的發(fā)展，充分了解每一個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)現(xiàn)狀，為更好地發(fā)展本校的體育教學(xué)起到重要作用。目前，烏丹四中體育教學(xué)中存在著體育器材匱乏，體育課時(shí)得不到有效的保障，學(xué)校不夠重視，但學(xué)生體育鍛煉和學(xué)習(xí)的積極性很高。為了更好地推動(dòng)烏丹四中的體育教學(xué)狀況，學(xué)校應(yīng)充分重視體育課教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)一步完善體育教育教學(xué)制度，加大對(duì)體育教學(xué)資金投入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)，豐富體育課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步改進(jìn)體育成績(jī)考核方法，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的體育進(jìn)步，以提高烏丹四中的體育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生健康成長(zhǎng)、形成終身體育意識(shí)打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
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