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怎樣在中學(xué)體育教學(xué)中開展德育論文
體育教學(xué)是學(xué)校工作重要的一環(huán)，在德育中有其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢。那么，體育教師應(yīng)該如何利用好自身優(yōu)勢，在教學(xué)中全面捕捉德育滲透的契機(jī)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？
一、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育
利用室內(nèi)課講解近代中國的體育史，讓學(xué)生了解早在1896年第一屆現(xiàn)代奧林匹克運動會就召開了，而那時的清政府處于內(nèi)憂外患之中，甚至不知道奧林匹克為何物。直到1932年第十屆奧運會的時候才派了劉長春一個運動員參賽，而且還經(jīng)過層層阻撓，費勁周折。最后在張學(xué)良將軍的資助下才來到奧運賽場，成為中國奧運第一人。由此可以看出，舊中國的體育事業(yè)和西方國家相比較有多么落后。新中國成立之后，體育事業(yè)才得到長足的發(fā)展，在1984年23屆洛杉磯奧運會上，中國終于實現(xiàn)了奧運金牌0的突破，躋身世界體育強國。2008年北京奧運會的圓滿成功，讓世界對中國刮目相看，也標(biāo)志著中華巨龍已經(jīng)騰空而起。這些知識會激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，讓學(xué)生樹立鍛煉身體，振興中華的遠(yuǎn)大理想。
二、為學(xué)生樹立品德榜樣
一名體育教師首先應(yīng)該為人師表，注意自己的言談舉止帶給學(xué)生潛移默化的影響。另外，由于職業(yè)特點，體育教師既要不斷加強專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)，也要加強現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，還要加強身體素質(zhì)訓(xùn)練，不斷提高運動技能、技巧，使自己的教育教學(xué)水平適應(yīng)教育改革的更高要求。體育教師自身就應(yīng)該是一個具有良好品德的人，注重自己的儀表，學(xué)生能從中體察到教師的氣質(zhì)，對事業(yè)的熱情和信心。作為一名體育教師既要有一般教師莊重嚴(yán)肅的風(fēng)度，又要充分體現(xiàn)其職業(yè)的特點，做好學(xué)生的表率。一招一式的規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，速度與力度的較量都會讓學(xué)生感受到一絲不茍、精益求精、勇往直前、勇于超越的精神。這比起長篇大論的說教要更有效果。學(xué)生會在對老師的敬仰與模仿中學(xué)習(xí)一些受益終生的可貴品質(zhì)。
三、用心于課前課上，在鍛煉中進(jìn)行德育
體育教師在授課時，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，讓每名學(xué)生都認(rèn)識到自己是班集體的一員，要培養(yǎng)學(xué)生強烈的主人翁責(zé)任感和集體觀念。我們常說，重在參與。可是由于青春期的到來，身體的變化讓一部分女同學(xué)變得不愛參與運動；還有個別同學(xué)的體重嚴(yán)重超標(biāo)，造成運動的障礙；再有現(xiàn)在都是獨生子女，在幾輩人的呵護(hù)下長大，更是缺乏耐心、毅力和吃苦耐勞的精神。所以讓每個同學(xué)都參與進(jìn)來，也不是一件容易事。作為一名體育教師，對這些不愛參與運動的同學(xué)更要有耐心，有方法，多鼓勵，讓學(xué)生提升信心和參與的興趣。比如在教學(xué)分腿騰越山羊的課堂上，幾次的助跑和踏跳的練習(xí)讓學(xué)生對動作要領(lǐng)已經(jīng)掌握，但面對山羊還是有部分同學(xué)充滿恐懼，同時他們自尊心較強，怕自己完成不好，被同學(xué)嘲笑，因此動作變形或者不敢做動作。面對這種情況，我首先讓完成較好的同學(xué)做示范，重新鞏固動作要領(lǐng)，并鼓勵學(xué)生樹立信心，消除恐懼心理，對學(xué)生說，放心去做動作，老師保護(hù)著你呢。心理障礙克服了，完成這個動作就輕松了。有了一次成功的經(jīng)驗，學(xué)生的心理就會有很大的震撼，也是對自己的一次超越。
四、在體育競技中進(jìn)行德育
在學(xué)校運動會、長跑賽等大型活動中，體育教師擔(dān)負(fù)著組織和訓(xùn)練的重要任務(wù)，這些活動對培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣有著至關(guān)重要的作用。在訓(xùn)練的過程中要鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自己，不怕苦、不怕累，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強，吃苦耐勞的精神。讓學(xué)生明白吃得苦中苦方得甜中甜的道理。體育教師一定要秉承公平公正的原則，讓學(xué)生在平等的條件下參與競爭，享受公平競爭的快樂。還要讓學(xué)生有面對強手勇于挑戰(zhàn)的信念，樹立為集體爭光的榮譽感。記得有一次校級籃球賽，對方球員高大有力，實力很強。比賽的時候你來我往，比分交替上升，真是一場異常艱苦的比賽。大家都在努力爭取最后的勝利，就在這時，意外發(fā)生了，我校的主力隊員也是球隊隊長劉鑫在和對方隊員的拼搶中被撞倒，頭撞到了地上，鮮血直流。校醫(yī)進(jìn)行簡單的包扎后，他還堅持要上場，其他隊員看著紅著眼睛的劉鑫，都被感動了。我對大家說，劉鑫受傷了，還堅持要上場，就是怕我們輸?shù)暨@場比賽，劉鑫如果不在場上，大家有沒有信心贏得這次比賽的勝利呢？同學(xué)們異口同聲地說：有信心！劉鑫的受傷離場，激發(fā)了學(xué)生的斗志，在剩下的比賽里，劉鑫作壁上觀，同學(xué)們咬緊牙關(guān)，敢打敢拼，最終居然以很大的優(yōu)勢取得了勝利。孩子們感受到了集體的巨大的凝聚力。
總之，對學(xué)生進(jìn)行德育不是一朝一夕的事情，體育教師更要抓住時機(jī)，持之以恒。
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