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現(xiàn)代技術在高校體育教學的運用論文
在高校體育教學中逐漸開始運用現(xiàn)代技術，從根本上來說這是對傳統(tǒng)高校體育教學模式的改革，傳統(tǒng)的教學模式中存在著較多的問題，使得教學效率不高，學生的身體素質與心理素質難以有效提升，威脅到學生的長遠發(fā)展。而在當前的教學中運用現(xiàn)代技術，可以從根本上解決這些問題，提高教學效率，培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣，實現(xiàn)將傳統(tǒng)、枯燥的教學向現(xiàn)代、生動的教學轉變，實際提高大學生的身體素質。因此在現(xiàn)代高校體育教學的過程中，教師要在傳統(tǒng)教學模式的基礎上積極地進行思考，如何才能夠有效地發(fā)揮好現(xiàn)代信息技術的價值，為學生能力的提升和素質的發(fā)展提供有效的幫助。在進行探索和改革的過程中，又應該如何的運用現(xiàn)代技術，才能夠避免其可能帶來的各種各樣的問題。這是現(xiàn)代高校體育教學必須要思考和解決的問題。筆者將針對高校體育教學，淺談現(xiàn)代技術的有效運用策略。
1多媒體系統(tǒng)在高校體育教學中的運用
現(xiàn)代技術的發(fā)展為各行各業(yè)的發(fā)展都提供了巨大的幫助，其對教育同樣產生了巨大的影響。在現(xiàn)代高校體育教學的過程中，教師應該積極運用現(xiàn)代技術進行教學。結合筆者多年的教學經驗來看，現(xiàn)代高校體育教學中首先應該積極地引入多媒體技術進行教學，通過合理地運用多媒體技術進行教學，一些原本課堂教學過程中存在的一些問題，其實都能夠被比較好地解決。同時多媒體的利用也可以讓課堂教學的質量得到巨大的提升。這些都是其積極作用。在實際教學中，多媒體系統(tǒng)有著重要的運用價值，它能夠直接連接互聯(lián)網，實現(xiàn)用戶之間的資源共享與經驗交流，還能擴展課堂教學資源，同時它具有集圖、文、聲為一體的放映功能，能夠為學生帶來更全面的學習體驗，也能夠幫助教師更方便地表達核心教學內容。針對這樣的特點，多媒體系統(tǒng)在高校體育教學中主要有兩個運用途徑:其一，教師可以通過多媒體系統(tǒng)進行更好的課堂展示，幫助學生理解理論知識的同時還可以調動課堂的氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。比如在進行“乒乓球的旋轉球”教學時，因為乒乓球個體很小且球體運轉速度快，學生很難觀察到它的運動軌跡，使其在理論講解中存在一定的難度。那么現(xiàn)在教師可以借助多媒體系統(tǒng)來播放教學視頻，可以根據(jù)需要將乒乓球的運動軌跡與發(fā)球動作的演示利用動畫的形式來分解與慢放，讓學生更全面地了解其中的難點知識。其二，教師可以借助多媒體系統(tǒng)來監(jiān)督和管理學生的運動情況，更全面地掌握學生的運動資料，比如在長跑訓練中，教師可以借助相關的技術，利用多媒體系統(tǒng)實時采集學生的運動數(shù)據(jù)和身體體征數(shù)據(jù)并且記錄好學生的運動過程，既可以避免劇烈運動過程中意外的產生，還能有效對學生的不規(guī)范動作進行指導糾正。通過這樣的運用，使高校體育教學有了一個健康良好的發(fā)展環(huán)境，不但能夠從實際改善傳統(tǒng)教學中的問題，還為高校體育課程的后續(xù)發(fā)展提供了重要的保障，使學生的身體素質與綜合能力得到穩(wěn)步的提升。
2網絡教學資源在高校體育教學中的運用
網絡教學資源具有一定的開放性和復雜性，但是在高校體育教學中仍然有著不可忽略的教學意義，只要能夠妥善地運用網絡教學資源，可以為提升學生的學習興趣與滿足學生各種各樣的學習需求帶來顯著的效果。近幾年，很多高校出現(xiàn)了大規(guī)模的擴招，在校的大學生人數(shù)出現(xiàn)了極大的增長，但是教學資源的配置卻沒有完全跟得上，從而在高校體育教學中常常出現(xiàn)教學資源不足、師資力量不全的現(xiàn)象，也造成了不良的影響。針對這樣的情況，要開展有效的高校體育教學工作，學校必須要能夠嘗試性地運用網絡教學資源，彌補校內教學資源不足帶來的空缺。一方面，教師利用網絡教學資源能夠獲取不同的體育知識，比如學校為了解決資源分配不均的矛盾，可以將原本每周兩節(jié)的體育教學課，改成一節(jié)教學課與一節(jié)網絡學習課，在教學課上主要由校內教師進行面對面的指導教學，而網絡學習，主要是以教師開發(fā)網絡教學資源，讓學生以網絡為媒介來學習體育，這樣極大地減輕了校內體育教師的負荷，有效緩解了體育教學資源分配不均的矛盾。另一方面，教師可以利用網絡教學資源從根本上改進自身的教學問題，很多教師在過去的教學中都存在一些問題，使得體育教學的有效性受到限制，那么現(xiàn)在教師可以直接利用網絡資源與自己的課堂進行對比，發(fā)現(xiàn)自己的弊端，進而借助網絡資源來彌補漏洞、豐富教學，讓學生獲得更全面的學習體驗。網絡資源為高校體育教學拓寬了教學廣度，合理利用能夠顯著凸顯高校體育教學的魅力。
3網絡課程在高校體育教學中的運用
隨著計算機技術的不斷發(fā)展與廣泛運用，網絡課程也逐漸發(fā)展起來，為高校體育教學帶來了新鮮元素。但是從實際教學來看，很多學校都沒有認識到網絡課程對高校體育的重要意義。所以在網絡課程的建設過程中，各大高校要更加重視對網絡課程的應用，不僅僅只是簡單地播放篇幅較短的教學視頻，而要能在今后的教學中，創(chuàng)新性地開展網絡授課，將網絡課程的運用優(yōu)勢發(fā)揮到極致。網絡課程的運用有以下兩個途徑，其一，學�？梢越M織教師開發(fā)網絡必修課的設計應用，改變傳統(tǒng)的面授課，教師主要可以通過直播軟件來組織教學，學生可以通過利用軟件來觀看課程，比如在籃球的教學中，可以利用網絡將課程直接搬到籃球場進行直播教學，教師在視頻中可以直接向學生演示運球、投籃等動作，同時教師可以借助播放軟件插入知識點與問題，有效地將實踐教學與理論教學結合起來，提高教學效率;其二，學校可以運用網絡技術開發(fā)體育選修課，這類課程主要是拓展教學資源，提供學生在平常的體育學習中學不到的知識，促進學生體育綜合能力的提升。比如健美操是很多女同學愿意參加的活動，考慮實際教學為學校帶來的不便，可以以選修課的形式供女生選擇，男生則可以選擇籃球等激烈運動項目作為選修內容或者是選擇體育發(fā)展史來豐富自身的人文素養(yǎng)。這樣有效地運用網絡課程，為高校體育教學開辟了新的發(fā)展道路。
4結語
以上是筆者的淺薄見解，總而言之，隨著信息時代的到來，在各個領域中運用現(xiàn)代技術提升工作效率是大勢所趨，對高校體育教學來說有著實際的意義。在新環(huán)境下，高效教學任務承擔著為社會發(fā)展輸送人才的任務，開展有效的改革是十分必要的。在當前的高校體育教學中運用現(xiàn)代技術，能夠顯著提升教學效率，讓學生能夠積極主動地參與到體育活動中來，進而使學生的身體素質與綜合能力得到進一步的提升，為實現(xiàn)學生的長遠發(fā)展做好準備，為實現(xiàn)國家的騰飛奠定基礎。
參考文獻
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