高校公共體育選修課中健美操教學(xué)研究論文
摘要:本文采用文獻(xiàn)資料法，邏輯分析法，以高校公共體育選修課中健美操教學(xué)的組織形式為切入口展開分析，研究認(rèn)為:由于選修課選修的制度性以及地位性決定了健美操教學(xué)組織的松散性，削弱了健美操的教育教學(xué)效果。因此，高校需要從學(xué)生的愛美之心和時尚追求出發(fā)，來培養(yǎng)他們堅定的興趣以實現(xiàn)科學(xué)組織教學(xué)與學(xué)生體質(zhì)提升的雙贏目標(biāo)。
關(guān)鍵詞:高校公共體育;選修課;健美操
健美操作為高校公共體育選修課，具有其健美和健身統(tǒng)一的魅力和價值。尤其是在當(dāng)前大學(xué)生體質(zhì)普遍下滑的背景下，高校從塑造大學(xué)生個人良好外在形體和提升體質(zhì)的需要出發(fā)，開設(shè)和組織健美操的高校公共體育選修課，對培養(yǎng)大學(xué)生的體育興趣、體育習(xí)慣與體育意識具有積極地驅(qū)動作用。
1高校公共體育選修課中健美操教學(xué)的組織形式
按照高�，F(xiàn)執(zhí)行的教學(xué)體制，公共體育選修課健美操教學(xué)的組織方法具有較強(qiáng)的教師個人自主性。
1．1自愿性松散組織
健美操選修課的雙向性決定了師生之間的自愿性，尤其是學(xué)生對課及其教師的選擇決定權(quán)。盡管在學(xué)生選定后就要接受各種制度和紀(jì)律的約束，但相對必修課及其嚴(yán)格的考核制度，無論是教師教學(xué)要求、學(xué)習(xí)考核等教師都具有較大的自主權(quán)，學(xué)生難免會為了畢業(yè)的功利性學(xué)業(yè)考核目標(biāo)，在學(xué)習(xí)中不嚴(yán)格要求自己，表現(xiàn)為個人紀(jì)律觀念差、技術(shù)技能要求低、學(xué)生之間的協(xié)調(diào)性差與團(tuán)隊意識低等。例如上課遲到、缺課現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能認(rèn)真地學(xué)習(xí)和練習(xí)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高但日常運(yùn)動的耐性差等，既影響了教育教學(xué)的質(zhì)量，也導(dǎo)致學(xué)生對選修課認(rèn)可度低。另外，選秀課的`學(xué)生來自不同的班級、年級、專業(yè)甚至院系，是健美操選修課臨時班級缺乏凝聚力的重要原因之一。
1．2興趣性自覺組織
因為興趣而學(xué)習(xí)健美操，是高校公共體育選修課健美操能高效開展的積極動因。他們從個人興趣、愛好和特長出發(fā)，以志趣相投的方式自覺地組織起來，他們的學(xué)習(xí)具有積極性、主動性、創(chuàng)造性與協(xié)作性。教學(xué)實踐中，他們因為興趣而主動選修健美操，沒有學(xué)業(yè)考核與應(yīng)對畢業(yè)的體制性強(qiáng)制，也沒有因為其他同學(xué)選擇而盲從，選擇課程與教師是他們完成選修的一種程序。因此，他們一方面會以關(guān)系緊密的團(tuán)隊開展高度自覺地學(xué)習(xí)甚至研習(xí)，另一方面會以某些特長者、優(yōu)秀者與活躍者為核心組建屬于自己的社團(tuán)，把選修課的教育教學(xué)與個性興趣的自學(xué)結(jié)合起來。在這種組織模式下，教學(xué)組織對教師而言是簡單、輕松的事，他們只需要備好課、準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容與設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)足夠。
2提升高校公共體育選修課中健美操教學(xué)組織績效的思考
高校公共體育選修課的健美操自身選修的特殊性，決定了健美操需要依托教師和健美操自身的魅力，在吸引和帶動更多學(xué)生關(guān)注的基礎(chǔ)上，以健美和健身的統(tǒng)一性激活與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和日常運(yùn)動的興趣。
2．1建立健美操常規(guī)活動機(jī)制
學(xué)校在既有的教育教學(xué)和學(xué)科設(shè)置的框架內(nèi)，推動健美操活動常規(guī)化、常態(tài)化與大眾化，建設(shè)健美操選修課高效教學(xué)的學(xué)校制度環(huán)境。具有操作性和實效性的做法有兩種:第一種，把健美操與大學(xué)生早操并列實施。按照高�，F(xiàn)有的作息制度，學(xué)校把健美操與早操一并施行，讓學(xué)生在做完早操后再做一定時間長度的健美操，使健美操運(yùn)動最大范圍的普及化，以此來推動學(xué)生積極地學(xué)習(xí)。第二種，開設(shè)健美操活動的專門時段與專職區(qū)域。學(xué)�？梢园颜９ぷ魅盏南挛绲恼n外時段或周末的某個時段作為專門時段，劃出學(xué)校內(nèi)的某個特定區(qū)域為專職活動區(qū)域，讓不同院系、不同班級與不同年級的學(xué)生，開展斗舞性的娛樂、編舞與訓(xùn)練活動，以創(chuàng)造全校性的健美操活動氛圍。第三種，建立健美操常規(guī)活動的激勵機(jī)制、考核機(jī)制與保障機(jī)制等，對表現(xiàn)突出的教師、院系整體、班級、社團(tuán)、學(xué)生個人，給予適當(dāng)?shù)木�、物質(zhì)鼓勵或激勵，例如給予教師和學(xué)生榮譽(yù)稱號，給予優(yōu)秀團(tuán)隊統(tǒng)一服裝的支持等，建立與組建健美操活動的核心輻射團(tuán)隊，使其發(fā)揮強(qiáng)力的帶動作用。
2．2開發(fā)健美操教育教學(xué)的學(xué)生資源
作為選修課的健美操教學(xué)組織，評價其好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生及其學(xué)習(xí)情況。學(xué)校和教師充分挖掘和學(xué)生中蘊(yùn)藏的教育教學(xué)資源，使他們在發(fā)揮示范與榜樣引領(lǐng)作用的基礎(chǔ)上，去感染、帶動與教育其他同學(xué)，對健美操的教學(xué)與學(xué)生體質(zhì)改善是事半功倍的有效舉措之一。對學(xué)生觸動較大的有三類資源:第一類，健美學(xué)生自身的優(yōu)美形體資源。教師在日常的教學(xué)中，有意識地選擇那些體型美的學(xué)生，作為教學(xué)過程中的領(lǐng)舞者，把他們個人及其健美操運(yùn)動的狀態(tài)，作為一種具有示范和榜樣性的資源，激活與提升學(xué)生的愛美之心，引領(lǐng)其他學(xué)生積極地開展健美操學(xué)習(xí)和運(yùn)動，以追求良好的外在形體形象助力個人的事業(yè)和生活。第二類，健美操愛好者學(xué)生的健美操技術(shù)技能資源。健美操愛好者學(xué)生他們作為健美操選修課的積極分子，他們無論是出于個人鍛煉還是學(xué)習(xí)提升自己的需要，都會在課堂內(nèi)外積極地展示自己。教師據(jù)此可以把他們培養(yǎng)成自己的助教，讓他們在課堂上幫助分組教學(xué)，在課外開展訓(xùn)練或復(fù)習(xí)性的教學(xué)，使健美操學(xué)習(xí)與運(yùn)動滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各種環(huán)節(jié)中。第三類，特長學(xué)生的健美操創(chuàng)新資源。特長學(xué)生會根究自己的需要、興趣與個人理性目標(biāo)等，開展更多的健美操創(chuàng)新活動，如有舞蹈基礎(chǔ)的學(xué)生把舞蹈元素融入健美操，有某種武術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生把其改編為健美操，以及有音樂才華的學(xué)生他們可以為各種健美操去專門開展編曲工作等。教師要能從學(xué)校實際、學(xué)生實際與教育教學(xué)實際出發(fā)，注意搜集、整理與固定，作為新的教育教學(xué)內(nèi)容和資料運(yùn)用。
3高校公共體育健美操選修課的教學(xué)組織注意事項
健美操選修課作為一種源發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的喜愛與學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)兼得的課程，教師需要在繼續(xù)激活學(xué)生愛美之心的基礎(chǔ)上，運(yùn)用制度的強(qiáng)制性與激勵性去加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育和管理，如對不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生給予嚴(yán)厲的批評甚至學(xué)業(yè)處分等;運(yùn)用健美操的時尚性引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)與切實的時尚價值觀，在科學(xué)的健美操運(yùn)動中去收獲健康、健美與快樂;創(chuàng)建健美操校園文化氛圍，通過組建健美操社團(tuán)、組織健美操日常鍛煉活動、作為一種文藝節(jié)目參加各類文娛活動等，使健美操融入到大學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動和生活的方方面面。結(jié)語高校公共體育選修課的健美操教學(xué)組織，既有其他公共選修課的共性，也有健美操運(yùn)動自身的特點(diǎn)。學(xué)校與教師既要在基本的教育教學(xué)體制內(nèi)，發(fā)揮制度的剛性管控作用，更要運(yùn)用健美操自身的時尚性、形體優(yōu)化健美的作用，去培養(yǎng)大學(xué)生對健美操的興趣、體育的興趣，樹立科學(xué)健身意識、終身體育意識與個性化體育意識，為他們未來的職業(yè)發(fā)展、社會交際創(chuàng)設(shè)良好的個人外在形象和健康體質(zhì)。
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