陽(yáng)光體育校本化的探索與實(shí)踐論文

　　摘要：近年來(lái)，“陽(yáng)光體育”活動(dòng)在我校開展得有聲有色，為學(xué)校特色體育教育增添了一道靚麗的風(fēng)景線，呈現(xiàn)出探索“陽(yáng)光體育、快樂(lè)體育”教學(xué)改革的新景象，豐富了學(xué)生的校園體育生活，促進(jìn)了身心健康和諧發(fā)展。文章結(jié)合日常“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的實(shí)際情況，從分析開展“陽(yáng)光體育”校本化的意義著手，闡述活動(dòng)的實(shí)踐理念，并努力在“陽(yáng)光體育”校本化實(shí)踐中探索有效策略，明確繼續(xù)努力的方向。

　　關(guān)鍵詞：陽(yáng)光體育；校本化；意義；理念；實(shí)踐

　　近年來(lái)，我校積極開展秋季體育節(jié)和校園藝術(shù)節(jié)，都獲得良好的成效。其中，體育教研組主導(dǎo)開展的“陽(yáng)光體育、快樂(lè)體育”主題活動(dòng)就是我校探索“陽(yáng)光體育”校本化、推進(jìn)體育特色課堂建設(shè)、優(yōu)化教育教學(xué)的重要形式，也是響應(yīng)教育部提倡“中小學(xué)生每天一小時(shí)校園體育活動(dòng)”的實(shí)際行動(dòng)。

　　一、“陽(yáng)光體育”校本化的重要意義

　　1.有利于推進(jìn)體育教育教學(xué)，促進(jìn)校本課程開發(fā)和建設(shè)。開展“陽(yáng)光體育”校本化是推進(jìn)和優(yōu)化體育教育教學(xué)的必然要求，是開發(fā)和建設(shè)校本體育課程的必經(jīng)途徑。教師圍繞初中體育教育和素質(zhì)教育的總體要求，積極從所在學(xué)校的體育場(chǎng)地、師資配備、運(yùn)動(dòng)器材等客觀條件出發(fā)，開發(fā)出具有地方特色或本校特色的校本體育課程，尤其是善于將本地的豐富資源與體現(xiàn)時(shí)代性的運(yùn)動(dòng)新形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將極大地促進(jìn)建設(shè)起既具科學(xué)性又不乏趣味性的特色校本課程，為學(xué)生搭建起“陽(yáng)光體育”的好課堂，從而實(shí)現(xiàn)校本體育開發(fā)和建設(shè)的目標(biāo)。

　　2.有利于構(gòu)建特色體育課堂，豐富學(xué)生校園體育生活。在初中“陽(yáng)光體育”校本化進(jìn)程中，教師積極聯(lián)系校情、班情和學(xué)情，結(jié)合日常體育教學(xué)實(shí)際，精選富有地方特色、生活趣味的校本體育素材，合理設(shè)置課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)具有彈性、自主選擇性的校本課程體系，積極構(gòu)建學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的特色體育課堂，將有利于激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，帶領(lǐng)他們共同親近、體驗(yàn)、享受“陽(yáng)光體育、快樂(lè)體育”，進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造豐富多彩的校園體育生活。

　　3.有利于引導(dǎo)學(xué)生享受體育，促進(jìn)能力和素質(zhì)全面發(fā)展。開展“陽(yáng)光體育”校本化的探索和實(shí)踐，不僅可以通過(guò)利用形式多樣的陽(yáng)光體育活動(dòng)（如排舞、健身操、花樣跳繩、趣味游戲競(jìng)賽等），指引學(xué)生參與其中，在保障必要的體育鍛煉時(shí)間的同時(shí)，將極大促進(jìn)他們的身體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，提高運(yùn)動(dòng)控制協(xié)調(diào)能力，激活運(yùn)動(dòng)中的思維能力和應(yīng)變能力，而且能促進(jìn)學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)與合作的游戲、競(jìng)賽等體育活動(dòng)中增進(jìn)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作等良好的心理品質(zhì)形成，自覺(jué)樹立集體主義精神，提升思想道德素質(zhì)和健康心理素質(zhì)。

　　二、“陽(yáng)光體育”校本化的實(shí)踐理念

　　初中“陽(yáng)光體育”校本化堅(jiān)持的實(shí)踐理念可概括為幾點(diǎn)：其一，堅(jiān)持以學(xué)生的興趣和需求為出發(fā)點(diǎn)。“陽(yáng)光體育”校本化就是基于學(xué)生的興趣和需求發(fā)展，通過(guò)有效開發(fā)、利用和建設(shè)，為學(xué)生搭建起形式多樣的活動(dòng)的平臺(tái)，力求使不同層次學(xué)生都能提高興趣、滿足需求、發(fā)展能力。其二，堅(jiān)持因地制宜是“陽(yáng)光體育”校本化的基本原則。堅(jiān)持聯(lián)系地方實(shí)際、身邊生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)開展動(dòng)態(tài)化開發(fā)、設(shè)計(jì)、實(shí)施、完善“陽(yáng)光體育”，這是校本化實(shí)施和管理的重要要求。只有建立立足本校校情、突出地方特色、完善多樣校本的初中“陽(yáng)光體育”校本課程，才可能獲得真實(shí)的校本教育效益。其三，堅(jiān)持以服務(wù)學(xué)生、發(fā)揮特長(zhǎng)、發(fā)展個(gè)性為活動(dòng)宗旨。學(xué)校通過(guò)完善體育軟硬件，優(yōu)化特色體育課堂教學(xué)，廣泛開展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，為學(xué)生展示自我風(fēng)采、激揚(yáng)青春個(gè)性、發(fā)展體育特長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

　　三、“陽(yáng)光體育”校本化的實(shí)踐策略

　　1.營(yíng)造陽(yáng)光氛圍，激趣飛揚(yáng)個(gè)性。學(xué)生興趣是“陽(yáng)光體育”校本課程設(shè)計(jì)的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，是校本化活動(dòng)中可利用的重要資源。開展“陽(yáng)光體育”校本化實(shí)踐需要營(yíng)造一種良好的氛圍，讓學(xué)生身處其中并處處欣賞著身邊那些融入“陽(yáng)光體育”中的人和景，讓他們時(shí)時(shí)感受著“陽(yáng)光體育”中的情趣和快樂(lè)。我們主要從兩方面進(jìn)行努力。一方面，宣傳報(bào)道、激發(fā)興趣。為促進(jìn)初中“陽(yáng)光體育”校本化順利進(jìn)行和有效實(shí)施，學(xué)校相關(guān)部門和體育教研組積極利用各種形式做好校園宣傳和活動(dòng)報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)、了解和感受“陽(yáng)光體育”校本化活動(dòng)的背景和意義、開展活動(dòng)情況及所取得的成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“陽(yáng)光體育”有更貼切的體認(rèn)，從而鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)互動(dòng)交流、溝通分享，共享“陽(yáng)光體育”。如，通過(guò)校園網(wǎng)“陽(yáng)光體育”專欄發(fā)布體育賽事活動(dòng)和“陽(yáng)光體育”科普知識(shí)，讓師生、家長(zhǎng)和公眾了解更多學(xué)校體育動(dòng)態(tài)；還可以借助學(xué)校的展示櫥窗和戶外電子顯示屏，廣泛宣傳“陽(yáng)光體育”主題活動(dòng)，適時(shí)開展“陽(yáng)光體育”系列圖片展覽活動(dòng)，報(bào)道校園體育節(jié)活動(dòng)情況，激發(fā)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)熱情。另一方面，激勵(lì)學(xué)生、飛揚(yáng)個(gè)性。學(xué)生是“陽(yáng)光體育”的活動(dòng)主體。教師應(yīng)激勵(lì)學(xué)生自覺(jué)融入“陽(yáng)光體育”各項(xiàng)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮聰明才智和自主創(chuàng)新精神，利用各種豐富多樣的途徑，營(yíng)造良好的陽(yáng)光校園氛圍。如，發(fā)動(dòng)校學(xué)生會(huì)體育社團(tuán)自主創(chuàng)辦“體育手抄報(bào)”、在各個(gè)班級(jí)中開展“陽(yáng)光體育剪報(bào)”評(píng)選活動(dòng)等形式，讓學(xué)生踴躍收集素材、動(dòng)手設(shè)計(jì)、自主編排，積極把體育與健康、體育小知識(shí)、陽(yáng)光體育感悟等內(nèi)容版塊整合其中，每月定期制作成作品，分發(fā)給各個(gè)班級(jí)，或在校園宣傳欄中張貼，使學(xué)生一起共享“陽(yáng)光體育”的快樂(lè)氛圍。這些活動(dòng)不僅為校園增添了愛(ài)運(yùn)動(dòng)、樂(lè)運(yùn)動(dòng)的“陽(yáng)光十足”的動(dòng)感氛圍，而且激發(fā)了學(xué)生的興趣，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐能力，張揚(yáng)了青春個(gè)性。

　　2.整合有益資源，構(gòu)建特色課堂。構(gòu)建特色課堂是“陽(yáng)光體育”校本化實(shí)踐的主體和重點(diǎn)。在校本化實(shí)踐過(guò)程中，我校積極通過(guò)完善體育軟硬件配備、優(yōu)化師資力量、強(qiáng)化教研交流、整合校本資源、課例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教師輪訓(xùn)學(xué)習(xí)等有效途徑，創(chuàng)建起富有生氣、豐富多彩的“陽(yáng)光體育”課堂，尤其在整合和利用有益資源、構(gòu)建特色課堂方面取得了許多成果。主要如：（1）集思廣益，創(chuàng)建“陽(yáng)光體育智庫(kù)”。積極收集師生對(duì)“陽(yáng)光體育”校本化活動(dòng)的有價(jià)值的設(shè)計(jì)理念和方案、可參考的建議和意見(jiàn)、可借鑒的經(jīng)驗(yàn)和成果，特別鼓勵(lì)師生緊密結(jié)合本地生活實(shí)際，踴躍挖掘富有地方特色的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源，勇于利用現(xiàn)代教育技術(shù)和思想加以優(yōu)化改造，變成適合于我校學(xué)生參與“陽(yáng)光體育”的好項(xiàng)目。（2）創(chuàng)新利用器材設(shè)施，豐富課堂資源。一是一材多用。教師巧妙利用跨欄架、跳繩、實(shí)心球等常規(guī)體育器材，發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，挖掘其多功能作用，作為校本趣味體育項(xiàng)目中游戲活動(dòng)的有效載體，深受學(xué)生喜愛(ài)；二是自制自創(chuàng)。在學(xué)校體育器材設(shè)施有限的情況下，我們積極動(dòng)手開展自制自創(chuàng)器材活動(dòng)，例如把自己孩童時(shí)代經(jīng)常玩的“滾鐵圈”游戲引進(jìn)課堂中，自主購(gòu)買鐵線、動(dòng)手制作，把看似簡(jiǎn)易的器具轉(zhuǎn)化成學(xué)生得心應(yīng)手的趣味運(yùn)動(dòng)器材。自制器材既方便又實(shí)在，既鍛煉學(xué)生運(yùn)動(dòng)思維，又豐富特色陽(yáng)光課堂的趣味性。（3）廣開公開課，探討交流顯特色。通過(guò)實(shí)際課堂展示、深入探討交流是探索構(gòu)建體育特色課堂的有效途徑。如在2015年春節(jié)學(xué)期教學(xué)開放周時(shí)，我校體育組教師就利用自編自創(chuàng)的初中生有氧健身操，給各位聽(tīng)課教師展示一堂別開生面的體育課，展現(xiàn)“陽(yáng)光體育”的一大亮點(diǎn)，也體現(xiàn)出教師精心設(shè)計(jì)、勇于創(chuàng)新的優(yōu)秀教師品質(zhì)。此外，體育組教師總結(jié)歸納出許多適合我校的特色陽(yáng)光體育項(xiàng)目，如校園排舞、游戲教學(xué)、趣味競(jìng)賽、第二課堂等多樣化校本形式就是集體合作創(chuàng)作的有益成果，都凝聚了我們辛勤探索的汗水。

　　3.創(chuàng)新體育競(jìng)賽，提升教學(xué)實(shí)效。體育競(jìng)賽是體育運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)載體和表現(xiàn)形式，對(duì)檢驗(yàn)體育教育教學(xué)成果起到重要作用。在開展“陽(yáng)光體育”校本化實(shí)踐中，我校適時(shí)結(jié)合校園特定的主題性活動(dòng)（如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)），創(chuàng)新開展趣味體育競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步豐富學(xué)�！瓣�(yáng)光體育”校本化實(shí)踐活動(dòng)。如在體育節(jié)活動(dòng)中，體育組教師會(huì)精心設(shè)計(jì)一些富有趣味的運(yùn)動(dòng)形式，許多項(xiàng)目已經(jīng)成為我校特色的精彩運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。又如在七八年級(jí)中廣泛開展的跳大繩、三足賽跑等集體合作項(xiàng)目，在全校各個(gè)年級(jí)中普遍設(shè)置的拔河項(xiàng)目，此外有花式毽球、投擲沙包、釣魚跑、托球跑等個(gè)人項(xiàng)目。在“陽(yáng)光十足”的趣味化、游戲化運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)到參與的快樂(lè)，培養(yǎng)他們樂(lè)觀、合作、競(jìng)爭(zhēng)的良好能力和素質(zhì)。還有，在每年的五四青年節(jié)，學(xué)校把校園排舞比賽、花樣跳繩小組賽作為藝術(shù)節(jié)的重頭戲，并邀請(qǐng)部分學(xué)生家長(zhǎng)代表參與活動(dòng)，讓他們親臨現(xiàn)場(chǎng)，感受我校“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的成果，更親密地領(lǐng)會(huì)和理解孩子們的校園生活。在此，創(chuàng)新體育競(jìng)賽活動(dòng)，指引學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，使他們既享受運(yùn)動(dòng)的激情和快樂(lè)，又展現(xiàn)競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)中美的風(fēng)采，進(jìn)一步提升體育教學(xué)實(shí)效。

　　4.拓展第二課堂，豐富陽(yáng)光體育。第二課堂是體育教學(xué)的重要組成部分，是“陽(yáng)光體育”的積極延伸。我校第二課堂活動(dòng)形式多樣，主要有組織集體跑操、指導(dǎo)組建學(xué)生體育社團(tuán)、組建校健身操隊(duì)等。例如，每周二、五的下午最后一節(jié)活動(dòng)課是全校學(xué)生集體跑操活動(dòng)，這是有效保證學(xué)生每天一小時(shí)體育運(yùn)動(dòng)的重要活動(dòng)。各位體育教師對(duì)跑操隊(duì)列、要領(lǐng)、紀(jì)律等做好明確要求，并深入學(xué)生，積極帶領(lǐng)他們一起跑，與他們共同體驗(yàn)有氧運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。此外，有效引導(dǎo)下的學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)，可以豐富學(xué)生課余生活，為學(xué)�！瓣�(yáng)光體育”增光添彩，如體育社團(tuán)中經(jīng)常開展的武術(shù)、街舞、滑板等興趣小組活動(dòng)，不僅極大地鍛煉了青少年學(xué)生的身心，培養(yǎng)了愛(ài)好和興趣，陶冶了良好性情，展現(xiàn)了熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)、展示個(gè)性的品格，而且指引他們走出教室、走向操場(chǎng)，在陽(yáng)光下享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　四、結(jié)語(yǔ)

　　通過(guò)“陽(yáng)光體育”校本化的探索和實(shí)踐，真正建立起富有本校特色、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、更好滿足學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展需要的校本體育教育模式，才是校本化所追求的價(jià)值取向。探索還在繼續(xù)，實(shí)踐永無(wú)止境，我們必須在新教育環(huán)境下不斷前行，探尋更有效的方法和路徑，讓體育教學(xué)更陽(yáng)光、快樂(lè)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　［3］王樹軍.搞好陽(yáng)光體育，為初中體育教學(xué)添彩［J］.考試與評(píng)價(jià)，2012（11）.

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