現(xiàn)代學校體育的學科論文

　　摘要：電教媒體在體育教學中的運用；組合與創(chuàng)新；培養(yǎng)學生學習體育的興趣；體育課要滲透思想教育；體育教學如何進行思想教育。

　　關鍵詞：運用、創(chuàng)新、素質教育、品德教育

　　了適應未來社會的人才要求，現(xiàn)代學校體育將更加重視對學生的智育和能力的發(fā)展與培養(yǎng)，現(xiàn)代學校體育教育理論的不斷發(fā)展和體育教育改革的不斷深化，我國學校理論逐步突破原蘇聯(lián)模式。人們開始從生物、社會、心理、教育娛樂、健康生活等角度來考察和開發(fā)學校體育。應從以下五個方面研究現(xiàn)代學校體育。

　　1電教媒體在體育教學中的運用

　　在當今的體育教學中，我們感覺到課越來越難上，這主要是因為傳統(tǒng)教學形式單一，方法陳舊。在二十一世紀的今天，體育教學應從傳統(tǒng)的教學模式中解脫出來，不斷探索，勇于創(chuàng)新。只要我們的方法在教學中符合教學規(guī)律，使學生興趣濃，學得快，掌握得好，有助于教學質量的提高，我們就應該試一試現(xiàn)在的投影儀、幻燈片、錄像、電腦等電教媒體的教學手段已在其他學科中或多或少地嘗試過，并且取得了良好的效果。而在體育課中應用甚少，所以，我們因該把電教媒體教學應用到體育教學中去。

　　2組合與創(chuàng)新

　　新的課程改革，呼吁創(chuàng)新的體育教學。我們知道影響課的因素很多。諸如：教學內容、教學環(huán)境、教學器材、教學語言、教學的情景設計，教師的人格表現(xiàn)等。在這么多的因素中，教學內容是不變的。我們認為課的創(chuàng)新，主要是各種因素與教學內容之間優(yōu)化組合的創(chuàng)新。這種優(yōu)化的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在以下方面：

　　教學情境與教學內容的優(yōu)化組合。

　　教學情境與教學內 容的優(yōu)化組合，能充分調動學生的主動性、積極性，使單調的練習變得生動有趣。學生學得愉快，練得高興，有利于教學任務的完成。如：《體育與健康》自然地形跑這一教材目的在培養(yǎng)學生耐久跑的能力，這節(jié)課的教學任務中要求能持續(xù)跑3000米，如果一味的命令學生去機械的跑，無論是體能訓練，還是精神陶冶效果肯定都不會好，學生甚至會產(chǎn)生畏難心理。我在教學時采用了學習紅軍精神，模擬紅軍進行長征的練習，并在跑的路途中設置了戰(zhàn)壕、雪山等障礙。讓學生置身于一種肩負革命重任，完成偉大創(chuàng)舉的教學情境之中。如果學生沉靜在模仿紅軍的意境之中，不 知不覺的就跑完全程。結束時我又放出打靶歸來的了樂曲。讓學生字編舞蹈。師生同唱同舞，完全是一種三軍勝利會師的歡樂場景，學生的體能訓練、精神的陶冶達到了最佳的組合。

　　3培養(yǎng)學生學習體育的興趣

　　興趣是一個人對某種事物帶有趨向性的心理特征。一個人一旦對某種事物感興趣，就有力同認識、掌握它的迫切愿望和強烈的要求�，F(xiàn)代運動生理學、心理學控制論、行為 科學等一致認為：興趣是學習中最活躍的激素，是掌握科學知識的重大推動力。古今中外許多卓越的思想家、在事業(yè)的起點上，作為動力的往往始于興趣。對提高體育教學質量，增強學生體質， 促進學生智力的發(fā)展都具有十分重要的作用。在體育教學中應從以下幾個方面 培養(yǎng)學生的興趣：

　　掌握學生心理特征，加強體育興趣培養(yǎng)。

　�。�1）強烈的求知欲和好奇心。在科學技術高度現(xiàn)代化的今天，體育已全面進入人的生活領域，學生對體育的價值也有比較真確的認識。加上體育具有競賽、健身、健美等特點，這些都會引起他們強烈的興趣和濃厚的求知欲。

　�。� 2 ）自尊心、自信心足。學生朝氣蓬勃、活潑好動、孜孜已求、奮力進取、充分意識到人的價值以及應盡的義務。因此在體育教學中，他們一方面盡量表現(xiàn)自己的才干，希望得到他人的鼓勵和賞識；另一方面又渴望 得到經(jīng)驗豐富的長者和學識淵博的老師的教誨。因而，尊重、愛護他們，熱情教育、幫助他們是培養(yǎng)體育興趣的關鍵。

　�。�3）具有集體榮譽感和民族自豪感。這是中國人民的傳統(tǒng)美德，每當中國體育代表團在國際比賽中奪冠時都可以激起學生向上的斗志，在校運動會上，上場的學生會奮力并搏，場外的同學會忘情地加 油。所以這些愛國主義、集體主義情感的體現(xiàn)，是培養(yǎng)體育興趣最為重要的因素。組織形式 與教學內容的優(yōu)化組合。

　　4體育棵要滲透思想素質教育

　　體育進行思想素質教育，這是《學校體育工作條 列》中規(guī)定的學校體育工作的基本任務之一，也是當前加速由應試教育向素質教育轉變提出的必然要求。

　　長期以來，一般體育教師在增強學生體質、掌握基本知識、提高運動技術水平方面都能想方設法，創(chuàng)造條件去完成，而在進行思想素質方面，則不更重視，認為是“軟任務”又不考核。這種認識是錯誤的，在體育教學過程中，應使學生學到體育基本知識、基本技能和基本技術的同時受到思想素質教育，做到寓思想素質與愉快地體育教學與活動之中。怎能取得體育德育“雙豐收呢？”用八個字概括起來，就是“精心設計、寓教于人”。具體來說，在編寫教案時，要根據(jù)本課內容、任務，目的精心設計，采用多種手段來激發(fā)學生的好奇心，開發(fā)他們的創(chuàng)造力。如枯燥乏味的隊列練習，可采用“我是一個兵”的標準要求學生，讓他們以實踐行動向解 放軍學習，努力做出“立正”“向右看齊等正確動作，鍛煉毅力和耐力。再如壘球投擲課，單一的投擲學生興趣不濃，思想教育也根本上，如果設計成投彈炸鬼子‘游戲（在投擲區(qū)前劃一條及格線，遠處放一個或多個標志物，看誰能炸著，如不到及格線者算炸傷自己，罰做俯臥撐，促其加強力量練習），則學生們興趣大增，都能向敵人投擲。這既是效果好的體育課，又是生動的愛國主義教育課。

　　要做到”寓教于樂“，就應在體育教學中采用”游戲教學法“。所謂游戲教學法是從個人 的發(fā)展需要出發(fā)，把獲得運動的快樂感和培養(yǎng)自我鍛煉能力作為目標的教學思想。

　　5體育教師如何進行思想教育

　　德育在整個學校教育中占有首要地位，那么在體育教學中如何對學生進行思想品德教育呢？

　�。�1）教師應樹立良好的形象”身教勝于言教“

　　教師本身就是教育的體現(xiàn)者和表先者。在叫與學的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會使學生產(chǎn)生深刻的印象，將會起到潛移默化的作用。如老師上課早退、遲到、放任自流、教學態(tài)度不嚴謹、 業(yè)務不精等不良行為，將會對學生產(chǎn)生消極的作 用。為此，教師要將強自身的修養(yǎng)，要嚴于律己、為人師表，要以良好的師德、精深的教藝去啟迪學生，贏得學生的尊敬和信賴，在學生心理樹立良好的形象和威望，這樣學生就會產(chǎn)生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。

　　（2）寓情與教，以情動人

　　體育教學是老師教和學生學的雙響活動，也是師生之間通過活動進行情感、意志、興趣、能力的心理活動交流。在教學中采用多種方法進行交流，如對動作不協(xié)調的學生多采用鼓勵，對生病學生多給溫暖；經(jīng)常進行師生交心活動，善于運用表揚和批評等手段，會使師生之間建立一種良好的感情。這樣，思想品德在良好的情感的催化下，學生會自覺愉快的接受，甚至還能轉化為學生自身的迫切要求。思想品德教育只有在這種和諧=愉快、情感交融的教學氣氛中，才能起到激勵其奮向上、積極進取的作用。

　　（3）充分挖掘教學內容的思想內涵

　　良好的思想品質是通過學習教育和一定的社會生活實踐的熏陶，經(jīng)過個人自覺鍛煉與修養(yǎng)逐漸形成的。

　　這幾個方面的完美融合。賦予了未來學校體育的發(fā)展走向將以終生體育鍛煉為高質量的生活要求。以輕松、愉快的課堂教學來 激發(fā)學生的智力思維；以適當有效的練習方式來發(fā)展學生思想品質、道德等。

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