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反思訓(xùn)練在體育教學(xué)中的有效應(yīng)用論文
我國(guó)的社會(huì)發(fā)展水平有了很大的發(fā)展，因此我國(guó)相關(guān)部門(mén)也越來(lái)越重視我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，體育教學(xué)作為我國(guó)教育的一個(gè)十分重要的部分，也需要不斷的改革，因?yàn)橐酝慕虒W(xué)模式已經(jīng)無(wú)法很好的滿足人們對(duì)體育教育的需求，當(dāng)前我國(guó)的體育教育事業(yè)應(yīng)該充分的體現(xiàn)出以人為本的理念，同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)造出一種能夠促進(jìn)學(xué)生身心建設(shè)的教學(xué)模式，這樣才能更好的順應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，反思訓(xùn)練很早之前就在西方開(kāi)始盛行，這種教學(xué)方式也逐漸的應(yīng)用在體育教學(xué)當(dāng)中。
1反思訓(xùn)練的概念和作用
1.1反思訓(xùn)練的概念
反思訓(xùn)練最早起源于英國(guó)，英國(guó)的研究人員指出應(yīng)該及時(shí)的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和記錄，同時(shí)還要很好的總結(jié)出學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的各種問(wèn)題，從而在這些問(wèn)題當(dāng)中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的過(guò)程，之后，很多研究人員都將這種反思訓(xùn)練應(yīng)用在各種課程的培訓(xùn)當(dāng)中，同時(shí)也取得了很好的效果。
1.2反思訓(xùn)練的作用
自從反思訓(xùn)練出現(xiàn)以后，在我國(guó)的體育教學(xué)中一直發(fā)揮著不容忽視的作用，在體育教學(xué)的過(guò)程中其作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。首先是能夠有效的學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，同時(shí)也可以有效的提高學(xué)習(xí)者獨(dú)立觀察事物的能力，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還要通過(guò)相應(yīng)的反思，來(lái)不斷增強(qiáng)和他人的溝通能力。其次是學(xué)習(xí)者在這一過(guò)程中可以很好的進(jìn)行自我反省，這樣就避免了以后發(fā)生同樣的錯(cuò)誤。最后是學(xué)習(xí)者通過(guò)反思可以更好的對(duì)自身所學(xué)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)模式予以理解和適應(yīng)。所以，反思訓(xùn)練在實(shí)際的應(yīng)用中可以很好的起到讓學(xué)習(xí)者更好的通過(guò)體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的了解。
2反思訓(xùn)練與體育教學(xué)
2.1反思訓(xùn)練和體育教學(xué)的聯(lián)系
反思訓(xùn)練是在體育教學(xué)中是一個(gè)不可缺少的部分，最近幾年，我國(guó)的很多優(yōu)秀的體育工作者都將自己大量的精力都放在了體驗(yàn)式教學(xué)的應(yīng)用當(dāng)中，對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)而言就是指通過(guò)學(xué)習(xí)者自己的實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)獲得最真實(shí)的感受和最直接的知識(shí)，也就是說(shuō)將以往教學(xué)中的以教師為主體轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)者是課程的主體。實(shí)際上在生活中我們很容易就會(huì)發(fā)現(xiàn)越是驚心動(dòng)魄或者是比較少見(jiàn)的經(jīng)歷就會(huì)越讓人記憶猶新，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，這一規(guī)律也是客觀存在的，使用這樣的方式可以讓學(xué)習(xí)者更容易接受體育教學(xué)的內(nèi)容。
當(dāng)前，各個(gè)國(guó)家對(duì)教育都加大了重視和投入的力度，這也給教師使用體驗(yàn)式的教學(xué)模式創(chuàng)造了非常好的外部條件，同時(shí)其也會(huì)擁有更大的發(fā)展前景，將這種方法應(yīng)用在體育教學(xué)中將會(huì)對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生十分積極的作用。
2.2體育教學(xué)中應(yīng)用反思訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)
第一，這種方法的應(yīng)用使得體育教學(xué)的水平又上了一個(gè)臺(tái)階，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，教師的經(jīng)驗(yàn)基本上都是在教學(xué)活動(dòng)中不斷積累起來(lái)的，所以在教學(xué)的過(guò)程中不斷的對(duì)教學(xué)的情況和心得進(jìn)行歸納和總結(jié)也對(duì)教師本身教學(xué)水平的提高有著十分重要的意義。
第二，對(duì)體育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和利用也有著非常關(guān)鍵的推動(dòng)作用，教學(xué)實(shí)踐說(shuō)明課后的總結(jié)和反思為教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)提供了很多好的實(shí)例和素材。根據(jù)一味教師的回憶，他在給學(xué)生上體操課時(shí)做了很多的努力之后都無(wú)法讓所有的學(xué)生掌握相應(yīng)的動(dòng)作要領(lǐng)，但是在這之后這為教師做出了詳細(xì)的總結(jié)和反思，在教學(xué)的過(guò)程中要充分的利用學(xué)生資源調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，這樣學(xué)生才能將這些要點(diǎn)牢記在心。從而也可以充分的改善自己的教學(xué)效果。
第三，這種教學(xué)方式可以很好的提高學(xué)校進(jìn)行體育教學(xué)研究的能力，體育教學(xué)中經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的反思可以很好的保證學(xué)校自身的科研能力在這一過(guò)程中得到充分的體現(xiàn)。同時(shí)學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的國(guó)興城中也可以使用這種方法，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，使用這種方法可以很好的提高學(xué)生獨(dú)立觀察和自我反思總結(jié)的能力，通過(guò)這一流程，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中還可以很好的理解和掌握教師所教授的內(nèi)容。
3將反思訓(xùn)練有效的應(yīng)用到體育教學(xué)當(dāng)中
3.1反思訓(xùn)練目標(biāo)的評(píng)定
目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)活動(dòng)中最為基礎(chǔ)也是最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，這一目標(biāo)制定的合理性直接會(huì)影響到體育教育的水平以及學(xué)生對(duì)體育技能的掌握，而在相應(yīng)的目標(biāo)得以確定之后就要求教師應(yīng)該時(shí)常對(duì)反思狀況的完成情況進(jìn)行詳細(xì)的檢查或者是目標(biāo)在實(shí)施的過(guò)程中是否存在著較難實(shí)行的狀態(tài)。而對(duì)學(xué)生而言在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的過(guò)程中收縮制定的目標(biāo)是否能夠和自身的發(fā)展需要相適應(yīng)，如果沒(méi)有完成就需要思考為什么這一目標(biāo)沒(méi)有完成，同時(shí)還要考慮到以后怎樣才能完成這一目標(biāo)，所以無(wú)論是教師還是學(xué)生都需要在實(shí)際的教學(xué)和學(xué)習(xí)中經(jīng)常性的總結(jié)優(yōu)勢(shì)和不足，同時(shí)還要對(duì)這一情況進(jìn)行記錄，防止在日后出現(xiàn)同樣的不足。
3.2反思訓(xùn)練的成功做法
站在體育教師的角度上來(lái)說(shuō)，體育教師在教學(xué)的過(guò)程中需要按照一定的方式總結(jié)和反思教學(xué)中比較成功的地方，同時(shí)還要分析為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的效果，同時(shí)還要對(duì)這些現(xiàn)象和內(nèi)容進(jìn)行記錄，以便將這些成功的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用在日后的教學(xué)工作中。而站在學(xué)生的角度上來(lái)說(shuō)，學(xué)生需要在自己的日常學(xué)習(xí)當(dāng)中找到自身學(xué)習(xí)成功的原因，同時(shí)還要對(duì)成功的具體表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的分析，在以后的學(xué)習(xí)生活中也要將這些成功的經(jīng)驗(yàn)加以應(yīng)用，以實(shí)現(xiàn)更好的學(xué)習(xí)效果。
3.3反思訓(xùn)練中的薄弱環(huán)節(jié)
在任何一個(gè)課堂當(dāng)中都存在著一定的不足。在教師方面，其需要在教學(xué)的過(guò)程中不斷的提高自身的教學(xué)水平，同時(shí)還要在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行仔細(xì)的觀察，了解學(xué)生的思想，同時(shí)還要和學(xué)生取得良好的溝通，積極的聽(tīng)取學(xué)生提出的各種建議和意見(jiàn)。
對(duì)學(xué)生而言，學(xué)生需要不斷的去反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中還存在著哪些不足之處，對(duì)于一些注意力無(wú)法集中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要思考其為什么不能全身心的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，同時(shí)還需要學(xué)生在日常的生活中加強(qiáng)自身的道德建設(shè)，從自身找原因，從而改善學(xué)習(xí)的效果。
4結(jié)論與建議
綜上所述，將反思訓(xùn)練應(yīng)用于體育教學(xué)中對(duì)增強(qiáng)體育教學(xué)質(zhì)量和水平具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義�，F(xiàn)階段，無(wú)論是教師教學(xué)還是學(xué)生體育學(xué)習(xí)均已離不開(kāi)反思訓(xùn)練的參與。隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和體育教學(xué)改革的不斷深入，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已不適用于現(xiàn)行體育教學(xué)的需求，因此，這就需要以以人為本的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量和水平為目的，力爭(zhēng)構(gòu)建能夠促進(jìn)學(xué)生生理、心理、社會(huì)適應(yīng)能力全面發(fā)展的教學(xué)模式。
參考文獻(xiàn)：
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