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教與玩結(jié)合是小學體育教學的有效方法論文

時間:2021-04-26 09:52:37 體育論文 我要投稿

教與玩結(jié)合是小學體育教學的有效方法論文

  作為一門學科,體育教學與其它課程教學一樣,也有其固定的教學內(nèi)容和一定的教學方法。但體育教學又不同于其它課程教學,它具有更廣泛的活動空間和獨特的教學方式。經(jīng)過多年實踐,筆者認為,把"教"與"玩"有機地結(jié)合起來,是提高小學體育教學質(zhì)量的有效方法之一。

教與玩結(jié)合是小學體育教學的有效方法論文

  一、"教"與"玩"結(jié)合的提出依據(jù)

 。保W生的情趣特點決定了在體育教學中應(yīng)注重"教"與"玩"的結(jié)合。愛玩好動,是兒童的天性,在小學時期的學生,興趣廣泛,好奇心強,常常以直接興趣為動力,這就要求體育教學應(yīng)從學生的情趣特點出發(fā),采取靈活多樣的形式,寓教于玩,這樣既能增強學生參加體育活動的興趣,又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學內(nèi)容,達到體育教學目的。

 。玻W生的身體素質(zhì)決定了在體育教學中應(yīng)注重"教"與"玩"的結(jié)合。小學生正處于身體發(fā)育階段,其骨骼硬度小,韌性大,易彎曲變形;肌肉力量小,耐力差;心率快,肺活量小,負氧能力差,易疲勞。這些都表明少年學生的運動負荷不能過大,運動時間不宜過長,否則,非但起不到通過上體育課來強身健體的作用,反而會給身體健康造成影響。因此,在體育教學中,把"教"與"玩"有機結(jié)合,使少年學生在上體育課過程中有張有弛,無疑是必要的。

 。常W生的接受能力決定了在體育教學中應(yīng)注重"教"與"玩"的結(jié)合。小學生,尤其是低年級的小學生,理解能力和應(yīng)用能力都比較差,在體育教學過程中,我們常常會遇到教師講的頭頭是道,學生卻似懂非懂的情況,這就說明體育教學只強調(diào)"教"是不夠的,還必須同"玩"結(jié)合起來,通過做游戲等趣味活動來啟發(fā)學生理解教學內(nèi)容,做到潛移默化。

 。矗W生的成才需求決定了在體育教學中應(yīng)注重"教"與"玩"的結(jié)合。體育教學的目的在于育人,即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才,這就要求在體育教學中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學生智力、發(fā)展學生個性、增強學生體質(zhì)和培養(yǎng)學生思想品德,要達到這一目的,需要教師的精心教導和學生的自我鍛煉,"教",可以使學生明確體育課的目的、原則、方法。"玩",則可以促進學生消化理解教學內(nèi)容,增強實踐能力,同時,通過有目的的"玩",還可以發(fā)揮學生的潛能,發(fā)展其個性,增強其創(chuàng)造能力。

  二、"教"與"玩"結(jié)合的基本方法

 。保纸Y(jié)合。就是在體育課堂上,教師集中一段時間講授理論知識和練習規(guī)范,然后將學生分成若干個小組以體育游戲形式進行應(yīng)用。如,在講授身體平衡技能知識后,將學生分成幾個小組進行單腿站立、單腿跳躍、單腿跳接力等比賽,把"教"與"玩"結(jié)合起來。

 。玻n間穿插。就是在體育教學過程中適當穿插一些趣味游戲,以活躍體育課堂氣氛,刺激學生運動神經(jīng)的活躍。如,在教授體操課時,可在課間放一段歡快的樂曲,讓學生們嘗試按著音樂節(jié)拍以舞蹈形式做體操;在隊列練習時,穿插一些花樣,等等。這些都能使枯躁、緊張的體育課變得生動、輕松,具有吸引力,提高學生參加體育活動的興趣。

 。常}發(fā)揮。就是在教授某種體育運動規(guī)范后,由教師統(tǒng)一命題,提出運動量和鍛煉目的,然后由學生自己設(shè)計體育活動項目,自己組織體育游戲活動。

 。矗畠(nèi)外聯(lián)系。就是把校內(nèi)體育教學與校外學生體育活動聯(lián)系起來,讓學生在校外的"玩"按照一定的體育規(guī)范要求進行,實現(xiàn)校外"玩"為校內(nèi)"教"服務(wù)。

  三、"教"與"玩"結(jié)合的原則要求

  1.服務(wù)中心。即為教學教改這個中心服務(wù),把改善教學方法,增強學生學習興趣,提高教學質(zhì)量作為體育教學中"教"與"玩"結(jié)合的出發(fā)點和落腳點。

 。玻⒔逃"玩"。"玩"通常有兩種情況,一種是單純的玩,即無要求無目的的憑興趣玩,一種是有要求要實現(xiàn)一定目的的"玩",兩種玩雖都以身體的運動為主要形式,但實際意義則完全不同。在體育教學中,提出"教"與"玩"相結(jié)合,是把"玩"作為教的輔導手段,以"玩"助學,以"玩"促練,也就是在"玩"的過程中要體現(xiàn)教的意圖,實現(xiàn)教的目的.。

 。常驖u進。從引導、誘導的角度,由淺入深,由簡到繁,在漸進過程中使"教"與"玩"的形式、內(nèi)容在結(jié)合上日益緊密,使學生一步一步地按照體育教學的要求有目的地進行各種"玩"的活動,如在低年級學生中練習躲閃能力可組織開展比較簡單的"老鷹捉小雞"游戲活動。到了高年級,則應(yīng)組織帶球躲人等難度大的躲閃游戲活動。

  4.活而不亂。"玩"是助"教"的一種手段。因此,體育教學中應(yīng)用"教"與"玩"結(jié)合的方法必須注意分寸,把握尺度,要按照教學大綱要求和教學實際需要組織必要的"玩",防止"玩"偏問題的發(fā)生。

  四、"教"與"玩"結(jié)合的實踐效果

 。保鰪娏藢W生參加體育鍛煉的興趣。"教"與"玩"的結(jié)合,豐富了體育教學形式和體育教學內(nèi)容,滿足了學生的情趣特點和心理需求,實現(xiàn)了教者與學者在感情上的融合和在情趣上的共鳴。因此,在體育課堂上,學生精神飽滿,興高采烈,自覺、主動地參加各種體育活動。

 。玻畯娀藢W生的體能鍛煉。在體育教學中,由于穿插了一些體育游戲,吸引了學生積極參加體育活動,使學生的運動量增加,達到了運動負荷。通過"玩"達到了學生運動量,促進了體能的增強。

 。常涌炝藢W生的個性發(fā)展。"教"與"玩"的結(jié)合,為體育教學營造了一個比較自由、民主的寬松環(huán)境,賦予了學生一些獨立自主的權(quán)力,使學生可以根據(jù)主觀愿望,運用獲得的基本知識和技能選擇與個人愛好和體能實際相適應(yīng)的體育活動,在活動中培養(yǎng)健康的情趣,鍛煉堅強的意志,促進了學生個人性格、氣質(zhì)的發(fā)展。

  4.促進了學生的智力提高。"教"與"玩"的結(jié)合,使學生在體育教學中接觸了更廣闊的知識天地,促使學生在速度、力量、耐力、靈敏、協(xié)調(diào)等方面全面發(fā)展,促進了思維、判斷、記憶等方面能力的增強,為學生智力的提高創(chuàng)造了條件。

  總之,小學體育教學中采用"教"與"玩"結(jié)合的方法,是改善教學方法提高教學質(zhì)量的必然選擇,應(yīng)在小學體育教學中繼續(xù)堅持運用和完善這種教學方法。

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