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農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)施調(diào)查研究論文
一、前言
我們對涼州區(qū)農(nóng)村幾所具有代表性的中學(xué)做了調(diào)查，以觀全貌，為農(nóng)村中學(xué)的體育發(fā)展提供一定的參考依據(jù)，供同行參考。
二、研究方法
�。保墨I(xiàn)資料法。利用自己手頭擁有的資料和到教育相關(guān)部門查閱大量有關(guān)體育設(shè)施方面的文獻(xiàn)資料。
２、問卷調(diào)查法。以涼州區(qū)８所具有農(nóng)村代表性中學(xué)為調(diào)查單位，對學(xué)校的體育設(shè)施以及學(xué)生對本校的體育設(shè)施的滿意程度做調(diào)查，從而獲得相關(guān)資料。
�。�、數(shù)理統(tǒng)計法。對所得到的相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計處理，并對其結(jié)果進(jìn)行分析論證。
４、綜合分析法。運用比較科學(xué)的多種方法，對現(xiàn)狀進(jìn)行分析、總結(jié)。
三、調(diào)查結(jié)果
�。薄恼{(diào)查的情況來看，８所農(nóng)村中學(xué)所擁有的我們選中的常備體育設(shè)施主要存在著以下差異。見表１。人，學(xué)校所擁有的場地設(shè)施均為２－３個，有的學(xué)校沒有我們所選中的設(shè)施當(dāng)中的一到兩項，其中，田徑場和籃球場每個學(xué)校都有，而排球場、羽毛球場、乒乓球臺在部分學(xué)校形成空白。這其中，尤以羽毛球場的分布最少。
�。�、被調(diào)查的學(xué)校均無專職的人員管理和維護(hù)，僅靠本校的代課體育教師管理，而當(dāng)場地設(shè)施出現(xiàn)了問題也由本校的體育教師提出建議，學(xué)校再根據(jù)情況來進(jìn)行處理。
３、用滿意、十分滿意和不滿意三種表現(xiàn)形式來劃分。見表２。
四、對現(xiàn)狀的分析
目前，各學(xué)校都在施行素質(zhì)教育，其根本的目的是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生�！秾W(xué)校體育工作條例》指出“體育課應(yīng)以實踐課為主，重視實踐鍛煉”，要達(dá)到這一要求，就必須擁有一定量的體育設(shè)施和器材。但我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，涼州區(qū)農(nóng)村中學(xué)的體育設(shè)施還存在不少的問題。
�。薄⒖傮w水平較差
�。ǎ保⿵奈覀冋{(diào)查發(fā)現(xiàn)，幾所中學(xué)的運動場地較小。學(xué)校的運動場地面積應(yīng)能容納全校的學(xué)生同時做課間操。其中小學(xué)不宜小于2.3ｍ２／人，中學(xué)不宜小于3.3ｍ２／人。就此來看，學(xué)校所擁有的田徑場地并不能滿足這一要求。而其中，許多學(xué)校的籃球場、排球場等在田徑場的中間，我們稱之為“鑲嵌式”。８所中學(xué)當(dāng)中，有５所中學(xué)屬鑲嵌式。３所中學(xué)中，田徑場也不能滿足這一要求。
（２）學(xué)校的球類場地設(shè)施擁有不平衡。在這幾所中學(xué)中，籃球場每個學(xué)校都有，但數(shù)量較少，平時都不能滿足上課班級的需要。而課外活動的時候更是人滿為患。而其他幾項，如排球場、羽毛球場、乒乓球臺等，有的學(xué)校有，有的學(xué)校則沒有，相對來說，如此匱乏的體育設(shè)施根本不能滿足學(xué)生的課外活動鍛煉所需。
�。�、場地設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)令人擔(dān)憂在擁有的基本的設(shè)施場地當(dāng)中，設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)程度也存在不少問題。有的學(xué)校田徑場地只是一片平地，并沒有跑道。而球類場地的標(biāo)準(zhǔn)更是不存在，兩個籃球架相隔28米。兩根柱子間隔9米，掛個網(wǎng)子就算是排球場了，沒有最基本的線條。乒乓球臺上用磚頭塊一擺就算是球網(wǎng)。學(xué)校所配備的籃球、排球等，好點的就是體育教師擁有一個，更有甚者一個學(xué)校只有一個籃球或一個都沒有。
�。场W(xué)校教師和學(xué)生對本校設(shè)施的滿意程度由于上述條件的限制，基本上學(xué)校教師和學(xué)生對本校的體育設(shè)施評價較差。教師的滿意程度為47.5％，學(xué)生的滿意程度僅為44.8％。僅有的設(shè)施和場地也缺乏相應(yīng)的日常管理和維護(hù)。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育的喜好程度也在一定程度上影響了本校體育設(shè)施現(xiàn)狀，我們在座談中就發(fā)現(xiàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)愛好體育的學(xué)校，設(shè)施就好一些，學(xué)生的平時活動時間就多一點，評價也就好點。而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不喜歡體育的學(xué)校，就相對差一些。
五、結(jié)論與建議
�。�、加強(qiáng)重視建議政府、教育部門加強(qiáng)對農(nóng)村中學(xué)體育的重視，加深對農(nóng)村學(xué)生體質(zhì)狀況的了解，從而加大對農(nóng)村中學(xué)體育設(shè)施的完善和補充。建議建立專項資金，以提高農(nóng)村中學(xué)的體育設(shè)施狀況。
�。�、學(xué)校建立完善的體制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)改變對體育的認(rèn)識，加深對學(xué)生健康狀況的了解，消除對體育的偏見，加強(qiáng)對本校已有的體育設(shè)施的管理和維護(hù)。利用有限的資金，最大力度地改善本校的體育設(shè)施面貌，為學(xué)生、教師提供一個良好的鍛煉環(huán)境，更好的身體，是為了更好的工作和學(xué)習(xí)。
３、自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)作為學(xué)校體育的實施者，體育教師應(yīng)發(fā)揮自身的特點。抓住自身所擁有的一切條件，努力并切合實際地發(fā)展適合本校的運動項目。如自制較為簡單而又價廉實用的體育器材等，讓學(xué)生從不同的方面，采用不同的運動形式，達(dá)到強(qiáng)身健體的效果。
總之，農(nóng)村中學(xué)的體育設(shè)施現(xiàn)狀還存在不少問題，但通過全社會各界的不斷努力，相信落后的面貌終究會改變。
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