- 相關(guān)推薦
體育游戲在中專(zhuān)體育的運(yùn)用論文
摘要：改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到迅猛發(fā)展，人才市場(chǎng)對(duì)實(shí)用性人才的需求越來(lái)越迫切，中專(zhuān)教育也受到人們的關(guān)注。我國(guó)新課改背景下要求實(shí)施素質(zhì)教育，提高人才綜合能力，使學(xué)生德、智、體、美、勞得到全面發(fā)展。體育學(xué)科成為人才完善發(fā)展的重要學(xué)科，體育游戲完美融合于體育教學(xué)中，有利于學(xué)生完善人格、提高道德品質(zhì)。因此，體育教育工作者應(yīng)該重視教學(xué)方法時(shí)代化，充分利用體育游戲，提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。
關(guān)鍵詞：體育游戲;體育教學(xué);作用
體育游戲是一種有組織、內(nèi)容豐富、形式多樣的體育課堂娛樂(lè)活動(dòng)，中專(zhuān)時(shí)期的青少年積極活躍熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，將體育游戲融入體育教學(xué)，寓教于樂(lè)，滿(mǎn)足學(xué)生輕松愉悅的課堂氛圍要求，提高學(xué)生的體育課堂參與度，通過(guò)玩游戲提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、規(guī)范意識(shí)。體育教學(xué)中仍存在許多問(wèn)題，如教育理念的落后、教學(xué)手段單一、師生關(guān)系僵硬等，體育游戲是體育教學(xué)中的創(chuàng)新與突破，通過(guò)體育游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)健學(xué)生體魄，融洽師生關(guān)系，讓學(xué)生在體育課上快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高體育教學(xué)的效率,發(fā)揮體育教學(xué)的作用，讓學(xué)生從繁重的課堂學(xué)習(xí)中解放出來(lái)。
1體育教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.1教學(xué)理念落后。
落后的教學(xué)理念下，學(xué)生處于被動(dòng)地位，體育課堂上，教師注重講解示范，規(guī)模式教學(xué)，忽視學(xué)生之間理解能力的差異性，與學(xué)生溝通少，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度以及掌握程度了解少，課堂枯燥乏味，學(xué)生沒(méi)有興趣。教學(xué)理念落后，配對(duì)的教學(xué)方法教學(xué)目標(biāo)落后，不利于人才培養(yǎng)的與時(shí)俱進(jìn)，無(wú)法適應(yīng)學(xué)生發(fā)展要求。
1.2學(xué)校重視程度較低。
中專(zhuān)學(xué)校因?yàn)樽陨硇再|(zhì)，專(zhuān)注于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，著重于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)知識(shí)，忽視體育教育，對(duì)于體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入少，出現(xiàn)設(shè)施老舊維修不及時(shí)、設(shè)施建設(shè)不完善、體育活動(dòng)范圍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，甚至出現(xiàn)了為了學(xué)習(xí)進(jìn)度，征用體育課來(lái)上其他課。
1.3教學(xué)手段單一。
教師上課通過(guò)講解和示范動(dòng)作，要求學(xué)生模仿掌握，學(xué)生不得動(dòng)作要領(lǐng)，依葫蘆畫(huà)瓢，學(xué)不到體育真諦，不能很好地實(shí)現(xiàn)強(qiáng)健學(xué)生體魄的目標(biāo)，同時(shí)，單一的教學(xué)手段，課堂毫無(wú)新意，無(wú)法吸引學(xué)生的注意力和興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，體育學(xué)習(xí)效率得不到提高，久而久之，學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)態(tài)度消極、敷衍了事。
1.4單向教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
教學(xué)評(píng)價(jià)體系不完善，忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中能力的提高，僅僅評(píng)價(jià)學(xué)生最終成績(jī)，不能讓學(xué)生明白自身長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，不利于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)規(guī)劃，同時(shí)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)信心的建立。完善的教學(xué)評(píng)價(jià)體系要求師生雙向評(píng)價(jià)，學(xué)生評(píng)價(jià)教師的體育課堂教學(xué)，提出改進(jìn)建議，有利于教師實(shí)時(shí)創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)師生共同成長(zhǎng)。
2體育游戲的特點(diǎn)
體育游戲的主要內(nèi)容是身體練習(xí)，身體練習(xí)包括各種基本動(dòng)作，通過(guò)開(kāi)展游戲活動(dòng)，以達(dá)到發(fā)展身心為目的。體育游戲是一種有目的、有計(jì)劃、有組織的活動(dòng)，具有競(jìng)賽化、樂(lè)趣化、教化性、易實(shí)施性的特點(diǎn)。
2.1競(jìng)賽化。
體育游戲的核心就是競(jìng)爭(zhēng)，可以設(shè)定智力、體力、思維能力等競(jìng)爭(zhēng)因素，推動(dòng)體育游戲的開(kāi)展。學(xué)生通過(guò)參與體育游戲，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、鍛煉思維能力，挖掘?qū)W生潛在能力。
2.2樂(lè)趣化。
學(xué)生參與的初衷即是獲得快樂(lè)，游戲的本義是快樂(lè)，體育游戲的過(guò)程中學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作共同成長(zhǎng)，享受團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的快樂(lè)，游戲的勝利也可以帶來(lái)喜悅。
2.3教化性。
游戲的設(shè)定不僅有競(jìng)爭(zhēng)和比賽情節(jié)，還有規(guī)則要求。游戲規(guī)則的遵守讓學(xué)生有規(guī)范意識(shí)，懂得公平競(jìng)爭(zhēng)，保障友誼第一比賽第二的實(shí)現(xiàn)，提高學(xué)生的素質(zhì)水平，培養(yǎng)友好互愛(ài)和諧的同學(xué)關(guān)系。
2.4易實(shí)施性。
體育游戲形式多樣，內(nèi)容豐富多彩，許多課堂活動(dòng)都可以設(shè)置成游戲，如體育舞蹈比賽游戲，僅僅要求學(xué)生參與，教學(xué)場(chǎng)地即可作為活動(dòng)場(chǎng)地，體育游戲具有易實(shí)施性。
3體育游戲在體育教學(xué)中的注意問(wèn)題
3.1游戲設(shè)定要具有現(xiàn)實(shí)性。
游戲的設(shè)定要符合學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況，不能超出現(xiàn)實(shí)可實(shí)施范圍。游戲的設(shè)定從體育教學(xué)的年級(jí)出發(fā)，根據(jù)該年級(jí)學(xué)生的心理和生理特征，設(shè)定合適的游戲才能夠引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生參與體育游戲的積極性，利于教師開(kāi)展體育教學(xué)，達(dá)到體育游戲開(kāi)展設(shè)定的提高學(xué)生能力和智力的目標(biāo)。此外，游戲的設(shè)定要考慮學(xué)校的實(shí)際情況，學(xué)�，F(xiàn)有的體育基礎(chǔ)設(shè)施是否能夠滿(mǎn)足體育游戲開(kāi)展的要求，學(xué)校場(chǎng)地是否能保證體育游戲的開(kāi)展。
3.2游戲教學(xué)要循序漸進(jìn)。
通過(guò)體育游戲來(lái)開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)，要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度調(diào)整游戲的難易程度，游戲由簡(jiǎn)到繁、由易到難的設(shè)定模式滿(mǎn)足體育教學(xué)過(guò)程中的循序漸進(jìn)的需求，同時(shí)，循序漸進(jìn)的游戲教學(xué)有利于激起學(xué)生的挑戰(zhàn)欲同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心，切實(shí)可達(dá)到的目標(biāo)，不至于讓學(xué)生望而卻步失去學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)學(xué)生也不會(huì)因?yàn)橛螒蛱菀锥シe極性。循序漸進(jìn)的教學(xué)模式有利于教師實(shí)時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度并調(diào)整教學(xué)進(jìn)度、改善教學(xué)方法。
3.3體育游戲過(guò)程要和諧。
體育游戲是實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)，學(xué)生和老師積極參與游戲，融洽師生關(guān)系，為教師掌握學(xué)生實(shí)際情況提供了途徑，有利于教師后期的教學(xué)活動(dòng)，后期教師可以根據(jù)每個(gè)人的身體素質(zhì)、性格特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，做到因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。體育游戲不僅可以是師生之間的互動(dòng)更可以是學(xué)生之間的互動(dòng)，體育游戲的競(jìng)賽化決定同學(xué)之間存在競(jìng)爭(zhēng)，但是競(jìng)爭(zhēng)必須是良性競(jìng)爭(zhēng)，在遵守規(guī)則、保障參與者安全的前提下，發(fā)揮創(chuàng)新思維能力，獲得游戲勝利。
4體育游戲的作用
4.1強(qiáng)健體魄。
體育游戲結(jié)合體育的特征，發(fā)揮運(yùn)動(dòng)精神，強(qiáng)健學(xué)生體魄。學(xué)生參與體育游戲的同時(shí)也是在強(qiáng)身健體，積極參與體育游戲，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。其實(shí)一些學(xué)生生活中出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，精神萎靡不振、注意力難以集中、時(shí)常容易疲勞等現(xiàn)象，都是運(yùn)動(dòng)不充分導(dǎo)致的，通過(guò)體育游戲的跳、走、跑等有氧運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體能。
4.2發(fā)展德智。
體育游戲競(jìng)賽性特征，意味著學(xué)生要在游戲中為了獲得勝利，需要處理各種困難，應(yīng)對(duì)各種不斷變化的情況，促使他們動(dòng)腦筋創(chuàng)新思維，運(yùn)用智力獲勝。體育游戲有利于開(kāi)展實(shí)施德育教育。在競(jìng)賽化體育游戲中，一些學(xué)生求勝心切作弊違紀(jì)不懂團(tuán)隊(duì)合作，導(dǎo)致游戲失敗，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)一心維護(hù)集體利益、不驕不餒的精神，幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，形成良好的心理品德。
4.3積極學(xué)習(xí)。
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，趣味十足的體育游戲能夠引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性，達(dá)到提高體育教學(xué)效率與質(zhì)量的目標(biāo)。如學(xué)習(xí)跑步時(shí)，開(kāi)展學(xué)生追著打球跑步的游戲，學(xué)生對(duì)于追著打球這種模式的跑步充滿(mǎn)了興趣，積極參與跑步，認(rèn)真傾聽(tīng)教師教學(xué)，明白如何跑得快，將學(xué)習(xí)的體育知識(shí)運(yùn)用于體育游戲中。學(xué)生在興趣中接受知識(shí)，是積極主動(dòng)的受教育過(guò)程，提高了體育學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
5結(jié)語(yǔ)
綜上所述，體育游戲在中專(zhuān)體育教學(xué)中的運(yùn)用，是寓教于樂(lè)的體現(xiàn)，是體育教學(xué)模式的創(chuàng)新，是時(shí)代進(jìn)步在體育教學(xué)領(lǐng)域中的表現(xiàn)，能夠滿(mǎn)足學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展要求。但是，體育教育的發(fā)展不夠完善，在未來(lái)的中專(zhuān)體育教學(xué)發(fā)展道路上，學(xué)校和教師要轉(zhuǎn)變落后的教學(xué)觀(guān)念，重視體育教學(xué)實(shí)施多元化教學(xué)手段，完善教學(xué)體系，加大體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)投入，發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的作用，強(qiáng)健學(xué)生體魄，教化學(xué)生的德智，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。
參考文獻(xiàn)
[1]劉志強(qiáng).試析教育游戲在中職體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].生物技術(shù)世界:教育培訓(xùn),2016(5):267.
[2]吳蕓.體育游戲在中專(zhuān)體育教學(xué)中的作用[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào):職業(yè)教育,2013(3):234.
[3]江濤.淺議體育游戲在體育教學(xué)中的作用[J].軟件:教學(xué),2015(1):202.
[4]母臣剛.試析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用及價(jià)值[J].中國(guó)科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)：教育,2016(39):121.
[5]張楊.淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].電子制作,2015(1):190.
【體育游戲在中專(zhuān)體育的運(yùn)用論文】相關(guān)文章：
體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)的運(yùn)用論文05-04
高職院校體育教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用論文11-03
體育游戲在幼兒教學(xué)中的運(yùn)用論文04-30
采茶戲在體育游戲的運(yùn)用論文05-03
足球游戲在高校體育足球教學(xué)的運(yùn)用論文05-04
游戲在中學(xué)體育課堂的合理運(yùn)用論文04-27
高校體育教學(xué)游戲化實(shí)踐運(yùn)用論文04-30
快樂(lè)體育在中學(xué)體育教學(xué)的運(yùn)用論文10-07