- 相關(guān)推薦
淺談大學(xué)體育對全民健身的影響論文
在日常學(xué)習(xí)和工作中，許多人都寫過論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識的能力。相信寫論文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的淺談大學(xué)體育對全民健身的影響論文，僅供參考，大家一起來看看吧。
淺談大學(xué)體育對全民健身的影響論文 篇1
1、大學(xué)體育與全民健身運(yùn)動的關(guān)系
1.1大學(xué)體育能為全民健身的發(fā)展服務(wù)首先，全民健身運(yùn)動的范疇很廣，大學(xué)體育本身就包含在其中，同時，大學(xué)生思想先進(jìn)，知識豐富，他們能很快的掌握體育鍛煉的技巧和豐富的運(yùn)動知識，可以為自己進(jìn)行體育鍛煉提供科學(xué)化的指導(dǎo)，同時也促進(jìn)了全民健身的發(fā)展；既其次，由于大學(xué)生受終身體育思想的影響，社會體育就成了大學(xué)體育的延續(xù)。大學(xué)體育包括體育教育、體育教學(xué)和體育鍛煉，最主要的還是體育教學(xué)。大學(xué)體育對全民健身的影響主要還是大學(xué)體育教學(xué)對全民健身的影響，因為體育教學(xué)能推動社會體育的不斷發(fā)展，體育教學(xué)能通過教師的教導(dǎo)來影響一代一代的大學(xué)生，使他們掌握科學(xué)的運(yùn)動知識，形成正確的運(yùn)動價值觀念，并形成終身體育的思想，并將這些優(yōu)秀的思想觀念帶到社會中，為全民健身服務(wù)。因此，大學(xué)體育不僅是塑造一個具有健康體魄的人，更重要的是塑造一個具有傳播體育文化和技能的人。
1.2全民健身不僅是體育工作者的.責(zé)任，也是當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任目前，作為社會體育重要組成部分的全民健身運(yùn)動已經(jīng)向著科學(xué)化的方向發(fā)展。但是當(dāng)前很多居民對全民健身運(yùn)動扔不甚理解，從而導(dǎo)致他們在鍛煉過程中出現(xiàn)盲目和隨意的現(xiàn)象，這就影響了鍛煉的效果。我國的人口數(shù)量多，實行全民健身運(yùn)動后，如果僅僅依靠社會體育指導(dǎo)員來進(jìn)行體育指導(dǎo)，全民健身運(yùn)動這個任務(wù)是不可能完成的。因此，通過大學(xué)體育培養(yǎng)一批具有先進(jìn)體育理念和思想的大學(xué)生，他們進(jìn)入社會來影響和鼓勵其他人參與體育運(yùn)動，充實體育指導(dǎo)員的隊伍，這將更有利于全民健身運(yùn)動的發(fā)展。
2、大學(xué)體育對全民健身運(yùn)動的影響
2.1大學(xué)體育與全民健身運(yùn)動的發(fā)展《全民健身計劃綱要》指出：學(xué)校體育是全民健身活動開展的基礎(chǔ)。高校體育教師在進(jìn)行教學(xué)的時候不僅擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的任務(wù)，同時還肩負(fù)著為社會培養(yǎng)開展體育指導(dǎo)活動人才的任務(wù)，所以他們在全民健身中的作用非常重要。大學(xué)體育一方面可以培養(yǎng)學(xué)生基本的健身知識和技能，同時還能培養(yǎng)其養(yǎng)成良好的體育價值觀念，所以，大學(xué)生的各種體育技能和體育文化都比社會上的人員要高，尤其是近年來，隨著高校體育教學(xué)的不斷改革，一些體育課程不斷開開設(shè)，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的體育人才，他們走向社會必將為全民健身事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。近年來，人們的生活水平大幅提高，很多人開展重視健身、娛樂和休閑，很多單位也開展大量的體育活動，所以這就需要更多的體育人才來進(jìn)行指導(dǎo)和管理，而專業(yè)的體育人才畢竟很少，為此大學(xué)體育應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，培養(yǎng)更多的體育愛好者，使他們走向社會為全民健身的開展奉獻(xiàn)出一份力量。
2.2大學(xué)體育對全民健身實踐活動的影響大學(xué)是學(xué)生集中的地方，也是開展體育運(yùn)動最有保障的地方。首先，大學(xué)生出于青年時期，這個階段的學(xué)生思想活躍，喜歡運(yùn)動，這個階段進(jìn)行體育教育，有利于其走向社會后繼續(xù)參與各種體育活動，鞏固大學(xué)階段的體育成果。也有利于培養(yǎng)其終身體育價值觀，樹立全民健身意識。大學(xué)體育主要以體育教學(xué)、體育教育和體育訓(xùn)練等形式開展，是高校教學(xué)中的重要組成部分，也是全民健身活動的重要組成部分。高校體育設(shè)施相對來說比較齊全，在不影響高校體育教學(xué)的情況下，開放高校體育場地設(shè)施，使得場地設(shè)施能為社會服務(wù)，提高其利用率，解決群眾鍛煉難的問題，這也為全民健身的開展提供了方便。
2.3大學(xué)體育對全民健身運(yùn)動實施的影響隨著我國高等教育的發(fā)展，高等學(xué)校的不斷擴(kuò)招，為了滿足學(xué)生的鍛煉需求，很多高校都投入了大量資金進(jìn)行體育場地設(shè)施的建設(shè)，體育場地設(shè)施在一定程度上得到了緩解。但是，有很多場地設(shè)施建設(shè)費(fèi)用較高，很多學(xué)校難以支付，這就給一些學(xué)校的體育場地設(shè)施建設(shè)帶來了困難，進(jìn)而影響了體育運(yùn)動的開展，也影響了全民健身運(yùn)動的開展。此外，很多學(xué)校在場地設(shè)施的維護(hù)上不重視，維護(hù)費(fèi)用低，致使場地設(shè)施老化快，這也給全民健身運(yùn)動帶來了一定的負(fù)面影響。
3、結(jié)語
大學(xué)體育不僅要促進(jìn)大學(xué)生的身心健康，還要為全民健身的開展承擔(dān)責(zé)任。所以，大學(xué)體育教學(xué)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加大對體育理論知識以及運(yùn)動健身知識的教學(xué)力度，注重培養(yǎng)學(xué)生體育知識和技能運(yùn)用的能力，使其具備基本的健身指導(dǎo)的技能，這樣才能為全民健身運(yùn)動的開展奠定基礎(chǔ)。
淺談大學(xué)體育對全民健身的影響論文 篇2
摘要：高校體育文化是高等教育的重要組成部分，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快與社會化關(guān)系日益緊密，對大學(xué)生社會化的影響日漸凸顯。本文從社會化內(nèi)涵的三個不同角度：文化、個性發(fā)展和社會結(jié)構(gòu)，探討高校體育文化對大學(xué)生社會化進(jìn)程中價值標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化、個性形成和發(fā)展以及社會角色意識培養(yǎng)等三個方面的影響，以期對高校體育文化建設(shè)及高校體育文化對大學(xué)生社會化的積極影響有所幫助，使高校從我國21世紀(jì)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，為適應(yīng)和促進(jìn)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會提供優(yōu)秀的復(fù)合型實用人才。
關(guān)鍵詞：高校體育；體育文化；大學(xué)生社會化
“體育運(yùn)動是在人類眾多色彩斑斕文化世界里的一種奇異的文化……高校體育文化是校園文化的重要組成部分，其對大學(xué)生形成樂于奉獻(xiàn)的人生價值觀、樂觀主義的人生態(tài)度以及良好的交際觀、友誼觀、成才觀，具有重要作用”。［1］(P．191－195)體育及高校體育文化對大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，高校體育文化與社會化的關(guān)系日益緊密，對大學(xué)生社會化的影響日益凸顯，高校體育、大學(xué)生、社會三者之間的互動、不斷發(fā)展趨勢日益明顯。所以，研究高校體育文化對大學(xué)生社會化的影響具有現(xiàn)實意義。
一、高校體育文化的內(nèi)涵
國內(nèi)多位專家學(xué)者曾對高校體育文化的定義提出過自己的看法。盧元鎮(zhèn)認(rèn)為：“體育是一種廣義的文化教育，除了向?qū)W生傳授體育知識外，還要培養(yǎng)學(xué)生的體育價值觀、體育思維、體育行為”；［2］(P．7－8)江玉華指出：“高校體育文化的發(fā)展始終伴隨著與校園文化的相互作用、相互促進(jìn)、相互融合、相互滲透”；［3］(P．443－445)王成軍認(rèn)為：“高校體育文化是以廣大師生為主體，以增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅身心為目的，有著豐富多彩的體育活動內(nèi)容和表現(xiàn)形式的群體文化”；［4］(P．12－13)周野從廣義和狹義兩個方面對高校體育文化進(jìn)行了詮釋：“廣義，泛指學(xué)校師生、員工在所有的體育活動中擁有的全部精神和物質(zhì)財富，狹義，僅指體育意識和體育觀念。”［5］(P．369)馬健認(rèn)為：“高校體育文化是精神文化、制度文化、物質(zhì)文化構(gòu)成的完整體系，三者互相影響，互相促進(jìn)，共同促進(jìn)高校體育文化的持續(xù)發(fā)展�！保�6］(P．79－81)盡管不同學(xué)者對高校體育文化的界定不同，但都凸顯了其文化現(xiàn)象的本質(zhì)。立足上述觀點，本文認(rèn)為高校體育文化應(yīng)具備三個主要特征：一是高校體育文化是高校校園文化的重要組成部分，兩者之間互相促進(jìn)，相互影響；［7］(P．174－175)二是高校體育文化是一種群體文化，是校園內(nèi)廣大師生員工在長期參與體育活動中積淀和形成的精神和物質(zhì)財富；［8］(P．494)三是高校體育文化建設(shè)不僅服務(wù)于體育目標(biāo)，還服務(wù)于教育目標(biāo)。關(guān)于高校體育文化構(gòu)成要素的討論也頗多，本文較傾向于“四要素說”：一是物質(zhì)層面要素，主要有體育建筑、體育器材、體育雕塑、體育服裝等；二是體育行為層面要素，涵蓋各項體育活動，如體育教學(xué)、體育鍛煉、體育比賽、競賽活動等；三是制度層面要素，即參與各項體育活動應(yīng)遵守的規(guī)則、章程等；四是精神層面要素，這是高校體育文化的核心要素，包括體育道德、體育價值觀等。
二、社會化的內(nèi)涵及大學(xué)生社會化的特征
社會化是社會學(xué)的一個重要概念，是指“個體在長期的社會生活中，從生物人轉(zhuǎn)變成社會人，并不斷學(xué)習(xí)社會角色知識和內(nèi)化社會文化，適應(yīng)社會生活的過程”。［9］(P．104)人的社會化是指個體通過與社會的相互作用，學(xué)習(xí)社會文化，適應(yīng)社會環(huán)境，再現(xiàn)社會經(jīng)驗，創(chuàng)新社會文化，豐富社會生活，并促進(jìn)社會發(fā)展的過程。社會化不僅對個體的生存與發(fā)展有著重要的意義，對社會的良性運(yùn)行和協(xié)調(diào)發(fā)展也至關(guān)重要。究竟怎樣的社會化過程才能促進(jìn)社會良性發(fā)展，美國社會學(xué)家戴維·波普諾認(rèn)為：“只有當(dāng)人們正在做的或想要做的是社會所期待的，并且是最大限度地滿足了社會利益的時候，社會化過程才是在有效運(yùn)作�！保�10］(P．154)而人在社會化過程中會涉及一些個人、群體和機(jī)構(gòu)，對學(xué)生來說，學(xué)校是除家庭之外的個人社會化的重要主體。學(xué)校一方面為學(xué)生傳授科學(xué)文化知識和職業(yè)技能，一方面培養(yǎng)學(xué)生的社會習(xí)慣并樹立學(xué)生的世界觀、價值觀和人生觀，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。從兒童至成年人，從幼兒園至大學(xué)，在人的每個成長階段，在不同的教育等級上，都在經(jīng)歷著不同的社會化過程。大學(xué)生是一個特殊的群體，大學(xué)階段是其人格形成的關(guān)鍵時期，也是社會化過程的重要時期，大學(xué)生的社會化具有鮮明的時代性特征，主體能動性強(qiáng)，務(wù)實性鮮明，社會化過程復(fù)雜。［11］(P．42－46)面對即將走向社會的大學(xué)生，高校教育責(zé)任重大，肩負(fù)著培養(yǎng)合格社會成員的重要任務(wù)。
三、高校體育文化與大學(xué)生社會化的關(guān)系
高校體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富外延的獨(dú)特文化現(xiàn)象，為大學(xué)生社會化構(gòu)筑了平臺，對大學(xué)生的價值觀、世界觀及人生觀的形成具有積極的影響作用。內(nèi)容豐富、形式多樣的高校體育活動，對增強(qiáng)大學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的身體健康，塑造大學(xué)生的人格，培養(yǎng)大學(xué)生樂觀開朗、勇敢進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的良好心理素質(zhì)，對促進(jìn)大學(xué)生的個性形成，對大學(xué)生學(xué)習(xí)社會文化知識以及塑造社會形象、扮演社會角色和養(yǎng)成規(guī)范的行為舉止都有著重要的影響作用。高校體育文化活動使即將走向社會的大學(xué)生提前適應(yīng)社會生活，滿足社會需要，成為促進(jìn)社會發(fā)展和構(gòu)建和諧社會的生力軍。因此，高校體育文化在大學(xué)生社會化過程中起到不可替代的作用。同樣，大學(xué)生社會化的過程也將推動高校體育文化的發(fā)展。因為，在大學(xué)生社會化的過程中，高校需要有一個良好的社會化環(huán)境，要創(chuàng)建和搭建這種優(yōu)良的社會化環(huán)境，就需要高校管理者大力發(fā)展高校體育文化，組織和開展各種有益的體育文化活動，豐富大學(xué)生的體育文化生活，加強(qiáng)高校體育文化的建設(shè)和發(fā)展。［12］(P．36－38)因此，高校體育文化與大學(xué)生的社會化是相互影響、互相促進(jìn)的能動關(guān)系。
四、高校體育文化對大學(xué)生社會化的影響
因為高校是人的社會化過程中的重要場所，所以高等教育一直以來都是大學(xué)生實現(xiàn)社會化的重要手段和途徑，高校體育教育是高等教育的重要組成部分，顯然對大學(xué)生的社會化有著非常巨大的影響。下面將著重從社會化內(nèi)涵的文化角度、個性發(fā)展角度和社會結(jié)構(gòu)角度等三個主要方面，分別探討高校體育文化對大學(xué)生價值標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化的影響、高校體育文化對大學(xué)生個性形成和發(fā)展的影響、高校體育文化對培養(yǎng)大學(xué)生社會角色意識的影響。
(一)高校體育文化對大學(xué)生價值標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化的影響
在社會生活中價值標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)化主要是通過學(xué)習(xí)、模仿、強(qiáng)化，獲得社會文化的規(guī)范行為模式或思維模式。通俗地講，價值標(biāo)準(zhǔn)連接著社會文化和個體的態(tài)度、行為，它告訴人們哪些態(tài)度、行為是需要去支持、反對和改變的。價值標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化有諸多途徑，其中與高校教育密切聯(lián)系。高校體育文化對大學(xué)生價值標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)化的影響主要表現(xiàn)在對高校體育文化遺產(chǎn)的接受、對體育文化的傳遞和體育生活的延續(xù)等方面，這有助于大學(xué)生保持良好的適應(yīng)狀態(tài)，有助于大學(xué)生正確看待社會制度。
1．有助于大學(xué)生保持良好的適應(yīng)狀態(tài)
經(jīng)過歷史的積淀，目前我國高校體育文化的內(nèi)涵日趨豐富、完善。雖然各高校在內(nèi)容和形式上的表現(xiàn)略有差異，但其宗旨保持一致。高校體育文化建設(shè)為校園營造了一種“健康向上、積極樂觀、熱情大方”的生活態(tài)度，及“團(tuán)結(jié)一致、堅韌不拔、奮勇拼搏”的文化氛圍。濃厚文化氛圍的表現(xiàn)形式也多種多樣：歷經(jīng)歲月洗禮的體育雕塑，傳遞著永恒的體育精神；簡單響亮的體育口號，催人滋生奮進(jìn)的力量；運(yùn)動賽場上的你追我趕，彰顯永不言敗、奮勇拼搏的精神；籃球場上的各居其位，傳達(dá)著團(tuán)隊的和諧與默契；體育訓(xùn)練場上的互相幫扶，傳遞著互幫互助、共同進(jìn)步的良好品德等等。高校體育文化以一種無形的力量對處在該環(huán)境的廣大師生起著潛移默化的作用，促進(jìn)他們形成正確的體育觀念和科學(xué)的生活方式，并使之在社會生活中得以延續(xù)，這將有助于大學(xué)生在面臨不同情況時仍能保持良好的適應(yīng)狀態(tài)。
2．有助于大學(xué)生正確看待社會制度
任何人類個體，其行為都具有一定的任意性�！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，為保障高校體育活動的順利開展，無論參與人員多少、場地大小、時間長短，高校制定了一系列規(guī)章制度來約束和規(guī)范個人的行為，這是高校體育文化制度層面的內(nèi)容，是社會制度之一。此外，高校體育文化還以一種無形的力量約束和規(guī)范高校成員的態(tài)度、行為。這種無形的力量是高校體育文化長期形成的體育精神、體育道德、體育紀(jì)律、體育風(fēng)俗等，是廣大師生共同創(chuàng)造并自覺遵守的，是非正式的社會制度，其表現(xiàn)出比明文規(guī)定的規(guī)章制度更有效的約束力和規(guī)范性。無論是正式的或非正式的規(guī)章制度，遵守之，將獲得支持和鼓勵；違背之，將受到一定的譴責(zé)和懲罰。這將有助于大學(xué)生在體育活動中形成對體育制度的深刻認(rèn)識和理解，并由此養(yǎng)成遵守規(guī)章制度的良好習(xí)慣。當(dāng)大學(xué)生步入社會，在社會生活中面對為維系社會穩(wěn)定、維持社會秩序而制定的社會制度時，將有更深刻的認(rèn)識和更準(zhǔn)確的把握，有助于大學(xué)生更快適應(yīng)社會生活，并正確看待社會制度。
(二)高校體育文化對大學(xué)生個性形成和發(fā)展的影響
“從個性發(fā)展的角度看，社會化是一個人的個性形成和發(fā)展的過程”。［10］(P．104)“個性是指個體獨(dú)特的心理和行為特性，更多地是由人的生物傾向，生理條件決定的”。［13］(P．152)作為高校體育活動主體的'大學(xué)生，他們個性的形成和發(fā)展無疑會受到高校體育文化的影響，下面就從大學(xué)生生理和心理兩方面加以探討。
1．有助于大學(xué)生強(qiáng)健體魄
從古至今，強(qiáng)健的體魄歷來受到高度重視。對于大學(xué)生來說，強(qiáng)健的體魄是個性形成和發(fā)展的奠基石。高校體育教育，從學(xué)�；A(chǔ)設(shè)施和體育教學(xué)到課外豐富多彩的體育活動，為大學(xué)生鍛煉身體、強(qiáng)健體魄提供了非常便利的條件。積極參加體育活動，有利于促進(jìn)大學(xué)生生長發(fā)育，塑造健美體型，提高運(yùn)動能力；更重要的是，通過參加體育活動，能促使大學(xué)生保持心情愉快、活潑熱情、健康向上的生活態(tài)度，消除沮喪、抑郁、萎靡不振的消極情緒。有研究表明，經(jīng)常參加體育運(yùn)動者與不經(jīng)常運(yùn)動者在身體健康方面有較大差異，通過對3000名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，得出經(jīng)常運(yùn)動的學(xué)生中有36.91%的學(xué)生感到在學(xué)習(xí)、工作、生活中“心情愉快，精力充沛”，而在不經(jīng)常運(yùn)動的學(xué)生群體中此比例僅占10.98%。［14］(P．116－119)可見，體育運(yùn)動有助于大學(xué)生強(qiáng)健體魄，促進(jìn)心理健康，提高社會生活的適應(yīng)能力。
2．有助于大學(xué)生形成良好的品質(zhì)和心理素質(zhì)隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，生活競爭激烈，工作壓力加大，而現(xiàn)代人又多缺乏安慰自己、化解內(nèi)心矛盾的能力，由此極易產(chǎn)生個體的心理疾病。在現(xiàn)代社會大環(huán)境下，處在高校的大學(xué)生也存在個人身心不和諧的狀態(tài)，而高校體育能較好發(fā)揮心理疏導(dǎo)功能。一方面，高校體育活動因其本身固有的刺激性、趣味性、群體性等特征，有助于參與者發(fā)泄消極情緒，消除心理上的不和諧，協(xié)調(diào)緊張的人際關(guān)系；另一方面，高校體育文化精神層面倡導(dǎo)的體育道德以及大學(xué)生在參與各項體育活動中體會到的體育精神，可以培養(yǎng)樂觀向上、勇于擔(dān)當(dāng)、堅韌不拔、互幫互助、奮勇拼搏、吃苦耐勞的良好品質(zhì)。這將大大提高大學(xué)生對矛盾激增、競爭激烈、生活節(jié)奏加快的現(xiàn)代社會的適應(yīng)能力以及心理承受能力。
(三)高校體育文化對大學(xué)生培養(yǎng)社會角色意識的影響
社會化就是學(xué)習(xí)和扮演社會角色的過程，認(rèn)識并掌握在特定階段和群體中的角色地位，感悟群體所期待的角色地位，并通過學(xué)習(xí)承擔(dān)起角色地位的義務(wù)。人在每個階段，都會碰到不同的心理問題和社會問題，都需要對特定時期的周圍環(huán)境做出反應(yīng)。處在大學(xué)階段的學(xué)生，在這一時期開始對以往父母、老師的影響產(chǎn)生思考，對他人關(guān)于自己的看法產(chǎn)生思考，如果個人不能較好地將以往所學(xué)知識和以往的生活經(jīng)驗統(tǒng)一起來，就難以找到自身在社會中所處的地位，便容易導(dǎo)致個人的角色混淆。因而在大學(xué)階段，培養(yǎng)大學(xué)生社會角色意識尤為重要，而高校體育活動作為社會活動的縮影，為大學(xué)生角色學(xué)習(xí)、扮演發(fā)揮著重要作用。
1．大學(xué)生模擬扮演社會角色的最好途徑
“體育是社會的縮影，是社會中普遍性文化生活方式的社會性制度，是社會中最廣泛的文化領(lǐng)域之一”。［15］(P．5)高校的體育活動多種多樣、豐富多彩，既有大型綜合性的大學(xué)生運(yùn)動會，也有院、系、班級之間的體育比賽；既有競技體育活動，也有業(yè)余體育活動；既有課內(nèi)體育活動，也有課外體育活動等。每一位大學(xué)生都可以根據(jù)個人不同需要來選擇相應(yīng)的運(yùn)動項目和運(yùn)動形式。在一項體育活動中，首先要確定角色，參與者要明確自己在活動中的實際地位、與他人的關(guān)系，從而充當(dāng)起某種角色；其次，參與者在體育活動中要努力實現(xiàn)所扮演角色的要求，即他人對這一角色的期望和參與者對所扮演角色的理解、認(rèn)識，并選擇合適的方式將角色要求表現(xiàn)出來；當(dāng)參與者較好地將所扮演角色演繹出來，也就完成了所扮演角色的建構(gòu)過程。將體驗體育活動中角色扮演的過程移植到社會生活中，有助于大學(xué)生成功扮演社會角色。因此，高校體育活動為大學(xué)生提供了一個模擬扮演社會角色的重要途徑，這為大學(xué)生步入社會、扮演社會角色奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2．有助于大學(xué)生正確看待角色沖突
在社會生活中，社會角色之間以及角色內(nèi)部存在分歧、對立乃至沖突，導(dǎo)致角色沖突時有發(fā)生，因而，人們對角色的扮演是一個曲折的過程，需要學(xué)習(xí)和適應(yīng)角色以及正確看待角色轉(zhuǎn)換和角色沖突。事實上，發(fā)生在高校體育活動中的爭執(zhí)、對立同樣不少見。一個不大的籃球場上就可能出現(xiàn)幾種較為嚴(yán)重的對立：球員與球員之間的惡意碰撞、球員與裁判之間的沖突、不同立場啦啦隊之間的矛盾等。這些角色沖突現(xiàn)象的發(fā)生，大都是因為各個角色之間意見不統(tǒng)一，利益相對立，或者對他人角色期望值過高，抑或是角色承擔(dān)者違反了角色規(guī)范等因素造成的。當(dāng)然，產(chǎn)生沖突的角色承擔(dān)者往往會受到高校規(guī)章制度的懲罰�；仡櫧巧珱_突產(chǎn)生的整個過程，角色沖突往往不利于體育活動的順利開展，甚至?xí)恋K和破壞學(xué)生開展體育活動的正常秩序，這有助于大學(xué)生正確看待、認(rèn)識角色沖突，并采取有效行動避免沖突；另外，角色承擔(dān)者因角色沖突而受到一定的懲罰，將有助于警醒大學(xué)生正確認(rèn)識并積極履行所承擔(dān)角色的義務(wù)和責(zé)任，遵守角色規(guī)范，使自己和他人能在同一環(huán)境中共享體育活動提供的一切。將此情境移植到社會，這將有利于大學(xué)生正確定位自己在社會中的角色，并扮演好自己承擔(dān)的角色。
五、結(jié)語
綜上，不管是從高校體育文化的內(nèi)涵看，還是從大學(xué)生社會化的內(nèi)涵看，高校體育文化對大學(xué)生社會化的影響，相當(dāng)顯著，高校體育文化的建設(shè)無疑為大學(xué)生社會化順利進(jìn)行提供了重要保障。作為高校教育重要組成部分的體育教育，應(yīng)秉承塑造人、培養(yǎng)人的宗旨，積極促進(jìn)大學(xué)生對社會制度的正確認(rèn)識和理解，加強(qiáng)良好心理素質(zhì)和人格品質(zhì)的形成，培養(yǎng)社會角色的意識。其最終目標(biāo)也是為了使大學(xué)生能夠更快適應(yīng)現(xiàn)代社會生活，為現(xiàn)代社會培養(yǎng)滿足社會發(fā)展需要的社會成員。另外，高校體育文化在對大學(xué)生社會化發(fā)揮積極影響的同時，因受一些客觀或主觀條件的制約，還存在一些不足。比如高校體育文化建設(shè)滯后，制度不夠完善，體育場地不夠充足，基礎(chǔ)設(shè)施不夠健全；又如一些學(xué)生因個人身體素質(zhì)較差或缺乏體育運(yùn)動的興趣，而容易在體育活動中產(chǎn)生一些消極情緒。再如，在體育發(fā)展大環(huán)境下，競技類體育的功利性漸增，使得體育活動偏離了它的良好初衷。對于這些不足和缺陷，高校應(yīng)盡量避免并采取措施加以克服�？傊�，在高校體育文化建設(shè)大力發(fā)展和日趨完善的過程中，高校應(yīng)從我國21世紀(jì)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略高度出發(fā)，努力發(fā)揮高校體育文化對大學(xué)生社會化的積極影響，盡量避免并克服因自身不足而造成的消極影響，為適應(yīng)和促進(jìn)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會提供優(yōu)秀的復(fù)合型實用人才。
［參考文獻(xiàn)］
［1］盧元鎮(zhèn)．中國體育社會學(xué)評說［M］．北京：北京體育大學(xué)出版社，2003．
［2］陳紹文．高校開設(shè)體育專業(yè)對校園體育文化建設(shè)的影響研究［D］．西南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2011．
［3］江玉華．高校校園體育文化研究［J］．西南民族大學(xué)學(xué)報·人文社科版，2004，(1)．
�。�4］王成軍．山西省高校校園體育文化研究［D］．山西大學(xué)碩士學(xué)位論文，2005．
�。�5］周野．校園體育文化探析［J］．科技信息，2007，(32)．
�。�6］張健，馮堅．試論高校體育文化建設(shè)［J］．體育文化導(dǎo)刊，2009，(6)．
［7］楊海義．論高校體育文化建設(shè)［J］．教育與職業(yè)，2007，(3)．
�。�8］梁新民．校園體育文化對大學(xué)生素質(zhì)教育的功能［J］．科技信息，2009，(5)．
�。�9］鄭杭生．社會學(xué)概論新修［M］．北京：中國人民大學(xué)出版社，2009．
�。�10］戴維·波普諾(李強(qiáng)等譯)．社會學(xué)［M］．北京：中國人民大學(xué)出版社，2007．
�。�11］王欣，祝陽，劉穎．網(wǎng)絡(luò)社會對大學(xué)生社會化過程的影響研究［J］．現(xiàn)代情報，2012，(8)．
�。�12］李曉波．高校體育文化對大學(xué)生社會化的影響［J］．山西師大學(xué)報(社會科學(xué)版)，2014，(5)．
［13］吳江霖．社會心理學(xué)［M］．廣州：廣東高等教育出版社，2004．
�。�14］吉燦忠，王崇禮．高校體育文化對學(xué)生個性與社會性的影響［J］．廣州體育學(xué)院學(xué)報，2006，(3)．
�。�15］盧元鎮(zhèn)．體育社會學(xué)［M］．北京：高等教育出版社，2006．
【淺談大學(xué)體育對全民健身的影響論文】相關(guān)文章：
淺談小學(xué)體育教學(xué)論文11-03
淺談體育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系論文04-27
全民健身的口號10-26
全民健身口號11-02
響應(yīng)全民健身的口號03-14
全民健身宣傳口號11-03
全民健身日口號10-25
全民健身日作文04-10
全民健身行動方案05-06